對(duì)于很多大人而言，數(shù)學(xué)真得是一個(gè)很無(wú)趣的東西，學(xué)了老半天出社會(huì)還不是用不到。以前買東西結(jié)賬，最少還要加減算一下，現(xiàn)在直接刷卡，嗶一下就好。就連加減法也都快要用不到了，數(shù)學(xué)有什么重要呢？

數(shù)學(xué)不只是加減乘除的背誦，更要擁有數(shù)感。數(shù)學(xué)不好的孩子，常?？梢杂?jì)算出28-17=11。但是問他11的后面是多少，卻又完全答不出來(lái)。數(shù)字對(duì)他來(lái)說(shuō)，從來(lái)不是一個(gè)序列，常常連6都后面是7；10的前面是9都搞不懂，又如何能對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？

我們常常將數(shù)學(xué)跟計(jì)算混成一談，所以老是要孩子背公式，因而產(chǎn)生這樣的誤解。相反地，數(shù)學(xué)更像是猜謎游戲，讓孩子練習(xí)思考，培養(yǎng)出邏輯推理的能力。我們應(yīng)該將數(shù)學(xué)重新定義，包含：數(shù)、量、圖形空間、邏輯關(guān)系，這四種能力。

玩數(shù)學(xué)并不難，對(duì)于五歲以下的小小孩，就讓爸媽可以用五個(gè)小游戲，讓孩子自然而然地熟悉數(shù)學(xué)，而不是急著逼著練習(xí)計(jì)算：

1. 唱數(shù)游戲：

帶著孩子一起數(shù)1234.....10，讓孩子熟悉唱數(shù)，自然而然地熟悉序列的概念。當(dāng)可以數(shù)到10，再練習(xí)唱數(shù)到20或30。當(dāng)孩子熟悉后，就可以開始練習(xí)倒數(shù)10........321。從游戲中孩子自然而然培養(yǎng)出數(shù)字序列的感覺。

2. 多少概念：

將小玩具、食物分成兩堆，讓孩子比較多少、輕重。借由比較的過(guò)程，讓孩子熟悉多少的概念。只是爸媽要記得，對(duì)于四歲以前的孩子，只要比較高、比較長(zhǎng)的，孩子都會(huì)覺得比較多。如果你使用的不同大小的容器時(shí)，往往會(huì)讓孩子搞糊涂，千萬(wàn)要用一樣大小的容器喔！

3. 一對(duì)一配對(duì)：

準(zhǔn)備一個(gè)制冰盒，和相對(duì)數(shù)量的小串珠、小餅干，讓孩子一格里面放一個(gè)。這是爸媽最常忽略的步驟，要數(shù)數(shù)之前一定要有一對(duì)一配對(duì)的概念，也就是一個(gè)物品只能數(shù)一次。不然要孩子數(shù)數(shù)時(shí)，一定會(huì)一團(tuán)亂喔！

4. 數(shù)量概念：

帶著孩子一起揉很多的小黏土球，來(lái)當(dāng)作練習(xí)的小道具。要求孩子在數(shù)一個(gè)時(shí)，用手指壓扁一個(gè)，這樣就可以讓孩子很快的學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，培養(yǎng)出數(shù)量概念。揉小黏土球的動(dòng)作，同時(shí)可以促進(jìn)孩子的手指靈巧度，也是非常好的練習(xí)喔！

5. 圖形空間：

最好的道具就是「七巧板」，透過(guò)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、梯形等形狀，培養(yǎng)出孩子基礎(chǔ)的圖形概念。在四到五歲時(shí)，就給孩子玩七巧板。透過(guò)實(shí)際操作中，自然而然學(xué)會(huì)空間形狀的概念。

數(shù)學(xué)，并不是學(xué)校里冷冰冰的公式，而是在生活里面學(xué)習(xí)。孩子對(duì)于「抽象概念」并不成熟，很難理解大人嘴里說(shuō)的公式。相反地，越是「具體」可碰觸、可看見的，更容易讓孩子理解。 我一直很喜歡傳統(tǒng)市場(chǎng)，將挑選的蔬果直接秤重，透過(guò)磅秤上顯示的數(shù)字，加上拿回家時(shí)手上提的重量，很直覺地就可以將數(shù)字與數(shù)量做結(jié)合，不是嗎？晚餐前，請(qǐng)孩子幫忙排碗筷，一人一個(gè)碗、一個(gè)湯匙、一雙筷子，不就是在做一對(duì)一的配對(duì)練習(xí)嗎？拿到20個(gè)糖果，試著分給家里的每一個(gè)人，而且大家都要一樣多，不就是在練習(xí)數(shù)數(shù)嗎？

爸媽教的數(shù)學(xué)，并不需要使用課本，而是讓融入生活里。讓孩子在生活里學(xué)習(xí)、運(yùn)用，甚至是解決問題，也就是在幫孩子培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力喔！