艾莉森·高普妮克 TED演講：嬰兒在想什么?孩子的日常行為會(huì)透露他的想法，知道孩子心里在想什么，直接決定父母們下一步要如何做。但是，你會(huì)不會(huì)正好誤解了他的想法，而導(dǎo)致對他執(zhí)行了錯(cuò)誤的教導(dǎo)呢？這是完全有可能的。因?yàn)椋?dāng)我們從成人的視角去看待孩子時(shí)，可能正好錯(cuò)過了孩子真正的想法。 

以下是隱藏在《魔法歲月》這本書中孩子心里的小秘密，讓我們一起來看看，世界在孩子眼中真正的圖景是怎樣的。

場景一

媽媽給4周大的小喬伊喂奶有些遲了，當(dāng)媽媽走進(jìn)小喬伊的房間時(shí)，她看到小喬伊雙拳緊握，大哭不止，似乎在抗議媽媽的遲到。

小秘密

他沒有沖母親發(fā)脾氣，盡管他見過母親無數(shù)次，但他在4周大的時(shí)候?qū)θ四樀挠洃涍€很差，媽媽所看到的，只是一種由饑餓引起的本能反應(yīng)，他沒有能力沖母親發(fā)火。

心理分析

在嬰兒出生之后的頭兩個(gè)月里，很少能看到可以稱之為“心理”的活動(dòng)。在最初的幾個(gè)星期里，嬰兒的活動(dòng)大多圍繞自己的需求和滿足。他餓極了，所產(chǎn)生的緊張感讓他難以忍受，對飽腹的滿足刻不容緩。

場景二

9-10 個(gè)月大的嬰兒趴在地上四處看看，就像是參觀法國沙特爾大教堂的游客一樣，懷著敬畏的心情，全神貫注地研究一把椅子，他就會(huì)停下來跟某條椅子腿較勁，感覺它的弧度和光滑，在接下來的幾個(gè)星期里，他一直圍著這把椅子轉(zhuǎn)。

小秘密

孩子在不知疲倦地進(jìn)行自己的探索，他陶醉于自己新發(fā)現(xiàn)的世界，貪婪地用自己的每個(gè)感覺器官去感受這個(gè)世界。

心理分析

從嬰兒發(fā)現(xiàn)母親是自己之外的另一個(gè)人起，他便開始了大量的“學(xué)習(xí)”。為了做到那些對我們成年人來說很尋常的事情，他要進(jìn)行數(shù)百次的嘗試。

場景三

0-3 個(gè)月嬰兒斷斷續(xù)續(xù)哭了好幾個(gè)小時(shí)。他在大吃一頓后打了個(gè)盹，一小時(shí)后就醒了，嗚咽著、煩躁地哭起來，然后尖叫。如果母親抱著他，他可能會(huì)平靜一會(huì)兒，但很快又開始大哭大喊。媽媽疑惑地想：“他是不是被我寵壞了？這樣大哭只是想得到我的關(guān)注？

小秘密

他只是需要吸吮。在這個(gè)階段，他的行為仍然被迫切的生理需要所驅(qū)使。他表現(xiàn)出來的任何煩躁不安都是因?yàn)樯眢w器官的疼痛和不適引起的。

心理分析

嬰兒把吮吸視為一種獨(dú)立于饑餓的需要。這種需要大部分時(shí)候可以通過吃奶得到滿足，尤其是母乳喂養(yǎng)的嬰兒，因?yàn)樗麄儽仨氃诿看纬阅虝r(shí)用力吮吸。

但很多嬰兒即使在吃過奶之后，吮吸的需求仍然沒有得到滿足，這就會(huì)使他的嘴里有一種令他難以忍受的緊張感。正是這種緊張感導(dǎo)致了他們的煩躁不安。

場景四

自從被陌生的保姆抱過后，8個(gè)月大的卡羅爾就出現(xiàn)了嚴(yán)重的睡眠障礙。每晚都會(huì)在11點(diǎn)左右大聲哭喊著醒來，不管父母如何安慰她，都不管用。她看起來非常恐懼，拼命地黏著媽媽。

小秘密

卡羅爾做夢了，在夢中，白天醒著時(shí)遇到的可怕經(jīng)歷一再重復(fù)，并且她認(rèn)為夢里發(fā)生的事是真實(shí)的。

心理分析

在嬰兒期和童年早期，孩子無法區(qū)分夢和現(xiàn)實(shí)。他會(huì)在夢中會(huì)再次體驗(yàn)到某種焦慮，然后驚恐地哭喊著醒來，這既是對夢的反應(yīng)，也是對父母的呼喚。

場景五

寶寶進(jìn)食時(shí)把食物弄得一團(tuán)糟，扔得到處都是。到這頓飯結(jié)束時(shí)，他的臉上到處都是可怕的綠色和黃色。他的頭發(fā)亂蓬蓬地立著，被蘋果醬弄得黏乎乎的，大約有一兩平方米的地板被弄臟了。

小秘密

他渴望去看、觸摸和擺弄東西，對他而言這種渴望如同消除饑餓那樣急迫；對他的智力發(fā)展來說，這些就像我們以后要給他的書一樣必不可少。

心理分析

對世界的這種探索出現(xiàn)在語言發(fā)展之前，觸摸、擺弄、體驗(yàn)物體這個(gè)過程對于孩子掌握物體的名稱必不可少。寶寶在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)某個(gè)物體的名稱之前，必須要先通過他的感觀認(rèn)識(shí)這個(gè)物體。

場景六

十三四個(gè)月大的寶寶坐在便盆椅上，有時(shí)能拉出大便，有時(shí)不能拉出大便來。看見媽媽把大便倒進(jìn)馬桶并被水沖走，寶寶大哭起來。

小秘密

孩子因?yàn)橹雷诒闩枰紊蠇寢寱?huì)高興，才愿意將就坐在那個(gè)上面。并且他把大便當(dāng)成是自己身體的一部分去重視，還把它當(dāng)成送給媽媽的禮物。但是，媽媽卻冷漠地把它沖進(jìn)了下水道，這讓他深受打擊。

心理分析

在兩歲孩子眼里，沖水馬桶又為這種處理方式增添了瘋狂和神秘的色彩。無論我們認(rèn)為沖水馬桶多么方便和有效，小孩子有他自己的想法。

這個(gè)張著大口的怪物無法贏得這個(gè)年齡孩子的友誼或信任。這個(gè)怪物大聲吼叫著吞掉東西，讓它們消失在神秘的深淵里。

場景七

2歲半的大衛(wèi)要去歐洲旅行，但是聽到父母談?wù)擄w機(jī)后變得悶悶不樂起來，爸爸問他為什么，他坦白說：“我還不知道自己怎么飛呢。”

小秘密

這一切都源于“飛”這個(gè)普通動(dòng)詞被一個(gè)小男孩按照字面意義理解了。

心理分析

即便大衛(wèi)看到飛機(jī)起飛的整個(gè)過程，他可能也無法把停在地上的大飛機(jī)與天上的小飛機(jī)聯(lián)系起來。這一連串相互關(guān)聯(lián)的動(dòng)作呈現(xiàn)出一幅運(yùn)動(dòng)畫面，但在兩歲的孩子看來，這不過是一連串互不相干的事情。

由于飛機(jī)在一連串的動(dòng)作中，角度和大小會(huì)發(fā)生變化，因此大衛(wèi)無法理解對飛機(jī)進(jìn)行一系列觀察的意義。

場景八

一位兩歲半的小男孩的母親懷孕了，他觀察到媽媽的肚子很大。在媽媽預(yù)產(chǎn)期前的一兩個(gè)星期，他被告知媽媽的肚子里有一個(gè)小寶寶。一天早晨，他在吃早飯時(shí)宣布，他要吃掉所有的麥片粥、香蕉，喝光他所有的牛奶，然后他的肚子里也會(huì)有個(gè)小寶寶。

小秘密

兩歲半的孩子通過觀察自己的身體及其功能，得出吃就能有寶寶這個(gè)理論。東西是怎么到肚子里的？通過吃。孩子會(huì)以為，如果你不讓它出來，讓它一直待在里面，它就會(huì)長成個(gè)小寶寶。

心理分析

孩子直到很大的年齡，甚至到了八九歲，還會(huì)把自己的身體想象成一個(gè)中空的器官，外面包裹著皮膚。在他的想象中，身體就是一個(gè)“肚子”，是一個(gè)中空的大管子，有時(shí)填滿了食物，有時(shí)沒有食物。

由于孩子很早就知道如果自己的皮膚擦傷或割破了就會(huì)流血，因此，他將自己身體的內(nèi)部想象成一種容器，里面裝著血液、食物和廢物。

場景九

父母看到孩子居然對著空氣說，那里有一個(gè)他的朋友，他的朋友還是一只老虎。他們無比憂慮地想：“我的孩子，他是不是得了妄想癥？”

小秘密

通過與看不見的老虎作戰(zhàn)斗，并且讓自己在游戲中戰(zhàn)勝老虎，孩子就能學(xué)會(huì)控制自己的恐懼。

心理分析

當(dāng)今人們對幻想在幼兒生活中的作用有很大的誤解，假想的玩伴在許多教育者和父母眼中的名聲不太好。人們普遍認(rèn)為，假想的玩伴意味著“缺乏安全感”和“退縮”。

但實(shí)際上，運(yùn)用想象和想象中的人去解決自身問題的孩子，是在保護(hù)自己的心理健康。他能在維持其想象世界的同時(shí)，保持與他人和現(xiàn)實(shí)世界的有益接觸。