跟寶寶玩游戲，有些人會(huì)覺得有些困擾，尤其是面對(duì)１歲之內(nèi)的小寶寶，他們還小，還不太會(huì)與大人互動(dòng)，有沒有必要和小嬰兒做游戲呢？

和寶寶做游戲，確切地說是一種親子溝通的方式，一種洞悉孩子內(nèi)心，觀看成長(zhǎng)過程的思路和角度。它適合所有年齡的孩子，包括小寶寶。對(duì)于小寶寶來說，我們經(jīng)常陪他們玩的許多簡(jiǎn)單的親子互動(dòng)游戲都蘊(yùn)含著豐沛的心理營(yíng)養(yǎng)。

所有年齡的孩子，包括小寶寶。對(duì)于小寶寶來說，我們經(jīng)常陪他們玩的許多簡(jiǎn)單的親子互動(dòng)游戲都蘊(yùn)含著豐沛的心理營(yíng)養(yǎng)。

發(fā)育特征：孩子在出生的頭幾個(gè)月，無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，他對(duì)不移動(dòng)的物體會(huì)很快就失去興趣。

和孩子說話，唱歌給他聽

每天和寶寶進(jìn)行一段特殊的散步兼歌唱時(shí)間：

1、抱著他，讓他的頭靠著粑粑麻麻的下顎，等他再大一些，則讓他靠著大人的肩膀;

2、然后一起散步10到15分鐘，一邊唱歌給他聽;

3、如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些曲子比較感興趣，記得要把他們記下來，重復(fù)給孩子聽，次數(shù)越多越好，孩子往往會(huì)比較喜歡一些自創(chuàng)的歌曲。

3-6個(gè)月

發(fā)育特征：孩子在三個(gè)月大后，會(huì)開始喜歡玩自己的手，這個(gè)階段是幼兒伸展自己，碰觸他人的階段。

拉扯游戲

孩子三個(gè)月大后，和他玩游戲就容易多了，因?yàn)閺倪@時(shí)起，孩子會(huì)做的動(dòng)作多了，而且這些動(dòng)作更有目的性，好像在動(dòng)作中加了更多的思考。在出生后頭三個(gè)月內(nèi)，嬰兒的肌肉比較緊張，手腳會(huì)朝自己的身體彎曲;三個(gè)月大后，他開始會(huì)喜歡玩自己的手，這個(gè)階段是幼兒伸展自己，碰觸他人的階段，他會(huì)喜歡玩爸爸的胡須、媽媽的頭發(fā)和眼鏡，也會(huì)不停地碰觸你的臉部、鼻子和耳朵。

給孩子一個(gè)手環(huán)或類似手環(huán)的圓環(huán)，他就可以做很多游戲了。讓孩子從你手中把手環(huán)拿走。孩子年紀(jì)越大后，他抓手環(huán)的力道也會(huì)越來越大，這時(shí)候就得增加取回手環(huán)的困難度。

孩子張大眼睛與張開手臂時(shí)

留心孩子的這些動(dòng)作，表示他渴望和你一起玩。當(dāng)孩子非常興奮或?qū)δ臣赂信d趣時(shí)，他就會(huì)把手臂張開或抬高。你會(huì)感到他正用手傳遞給你“來吧!”的訊息。這是他的游戲邀約。由孩子主動(dòng)提出的游戲，往往比由你主動(dòng)的游戲更具學(xué)習(xí)效益，也比較維持較長(zhǎng)的時(shí)間，這可是游戲的重大原則。

三個(gè)月大的孩子很喜歡“滾動(dòng)型”的游戲。五個(gè)月大后，孩子就會(huì)喜歡在柔軟的椅墊、山型物體或圓桶型物上滾來滾去。

積木游戲

寶寶五到六個(gè)月大時(shí)，會(huì)發(fā)展出伸手和抓東西的技巧，這時(shí)便可以開始讓他玩積木。試試下面的方法，來拉長(zhǎng)孩子玩積木時(shí)集中注意力的時(shí)間：

1、把孩子放在一張緊扶著桌面的高椅上，在他伸手可及的范圍鋪上一條毛巾或桌布;

2、上面放三塊長(zhǎng)寬高皆一寸的正方形積木，你可以選用黑白相間或色彩對(duì)比強(qiáng)烈的積木;

3、粑粑麻麻分別站在桌子的兩端，將桌布或毛巾來回拉動(dòng)，在孩子面前慢慢地移動(dòng)積木。

4、寶寶會(huì)覺得這些移動(dòng)的物體很有趣，而伸出他胖胖的小手來抓取這些移動(dòng)的積木。他直接命中目標(biāo)的幾率，會(huì)令你大吃一驚呢。

發(fā)育特征：在這個(gè)階段會(huì)發(fā)展出一個(gè)主要技巧——爬行(所謂“七坐八爬”)。這個(gè)技巧能讓親子間進(jìn)行更多有趣的游戲。

爬到爸爸的身上

孩子六到九個(gè)月大時(shí)，開始學(xué)會(huì)爬。

1、你可以躺在地板上，把孩子放在身體的一側(cè)，

2、然后在另一側(cè)搖動(dòng)一個(gè)吸引他的玩具，鼓勵(lì)孩子從你的身上爬過去拿玩具。

3、他很快就會(huì)覺得在爸媽身上爬來爬去很有趣。

等到大約八到九個(gè)月大時(shí)，孩子就會(huì)爬到一半停下來坐在爸爸的肚皮上。你可以用肚皮把孩子彈上彈下，讓他高興得咯各笑。

和孩子一起爬山

跑在地板上，把孩子放在旁邊，和他一起爬行。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，用這種方式，孩子的爬行動(dòng)作往往最快速、最平衡。這么一來，不但能讓孩子發(fā)展出移位技巧，也是一種解決問題的練習(xí)，是另一種智慧的表現(xiàn)。假如孩子想要一個(gè)遠(yuǎn)在幾米外的玩具，他必須學(xué)會(huì)靈活使用身體的幾個(gè)部位，才能拿到玩具。

和他進(jìn)行“拿玩具游戲”：將一個(gè)對(duì)他頗具吸引力的玩具，放在一段距離之外，鼓勵(lì)他自己爬過來拿;放玩具的距離可以逐漸拉大。

發(fā)育特征：這個(gè)階段的嬰兒會(huì)主動(dòng)找你玩，在你走進(jìn)家門時(shí)，他會(huì)朝你爬過來，抓著你的褲腳努力站起來。

和孩子玩玩具的游戲

到了9-12個(gè)月大時(shí)，孩子會(huì)發(fā)展出“物體恒在”的智能，也就是說即使東西現(xiàn)在不在視線之內(nèi)，他們也會(huì)記得看過的東西。這時(shí)，你就可以和孩子玩“藏玩具”的游戲了：

1、在孩子面前把一件他喜歡的玩具藏在一只手里，

2、然后把雙手都放在背后，

3、再把雙手伸到前面來，玩具仍藏在同一只手里。

先和孩子玩一些簡(jiǎn)單的游戲，然后再慢慢增加游戲的復(fù)雜度(例如：讓孩子看到你將玩具藏在棉被中，再讓孩子去找)，可讓你了解孩子心智發(fā)展的程度以及現(xiàn)在的能力。

玩球

嬰兒很喜歡撿球與丟球的動(dòng)作。你要選擇一個(gè)手掌大小、輕一點(diǎn)的小塑膠，比如乒乓球。乒乓球從硬質(zhì)地板彈回是會(huì)發(fā)生聲響，而且它彈動(dòng)的速度很快。先對(duì)孩子講解游戲規(guī)則，比如說：

1、“把球撿起來，丟給爸爸”;

2、然后開始下“撿球”的命令;

3、等孩子拿到球后，再告訴他：“把球丟給爸爸”。

這個(gè)階段的孩子還無法同時(shí)了解兩個(gè)指令，你得分段說。

玩配合動(dòng)作的游戲

嬰兒喜歡模仿并回應(yīng)伴隨動(dòng)作的有趣詞句，比如“拍手”游戲后，當(dāng)你在不動(dòng)雙手的情況下說出“拍手”，孩子通常會(huì)知道字眼的暗示，開始拍手，你就好像觸動(dòng)了早已儲(chǔ)存在他腦海中的記憶模式。然后，你就得加入這個(gè)游戲來強(qiáng)化他的動(dòng)作。

當(dāng)孩子對(duì)游戲不感興趣后，可別以為孩子對(duì)你也不感興趣了。一歲大的孩子的平均注意力集中時(shí)間不超地一分鐘，他們很快就會(huì)想換另一種游戲玩玩。你也可以利用上述這些游戲來測(cè)試孩子是否有發(fā)展遲緩的情況。