孩子為什么越來越不聽話了？孩子不聽話有什么原因？家長面對不聽話的孩子應該如何管教呢？下面看看窺探寶寶不聽話的五大心理。

1、我長大了，我能行

彬彬是個2歲半的小女孩。最近，彬彬的父母發現，她越來越不“聽話”了，常常把“不”掛在嘴邊。吃飯時間，媽媽說：“彬彬，來吃飯了。”“不吃！”洗澡時間，媽媽說：“彬彬，該洗澡了。”“不洗！”早上起床，媽媽說：“彬彬，去刷牙洗臉，該上幼兒園了。”“不刷！”

一般在孩子2~3歲時出現這個階段，又叫第一反抗期。當孩子能夠熟悉地運用“我”這個詞時，家長應該感到高興，因為孩子的自我意識已經開始萌出，獨立意識也在迅速發展。經常說‘不’，是孩子希望對周圍產生影響。孩子能力的增長，也讓他急于向別人表現：“我長大了，我能行。”于是他常常對爸爸媽媽說“不”，然后按自己的意愿行動。

2、你們能，為什么我不能

“文文，電視不能多看，現在都21時了，該睡覺了。”媽媽指著墻上的鐘，示意文文離開沙發，上床睡覺。可文文瞟了媽媽一眼，視線又落到了電視畫面上。媽媽急了，硬是把文文從沙發上拖起來，文文把手甩了甩，昂著頭大喊：“你們平時22時也在看電視，為什么我不能看？”

成人在對孩子平時的教育中，自己也要以身作則。比如要求孩子不能多看電視，家長也不要一坐到電視前就是幾個小時；要求孩子不能偏食，父母也不要在孩子面前表現出對食物的偏好。如果家長本身就存在這樣的缺點或做法，在教育孩子時，自然會遭到反抗和頂撞。家長只有積極地改正這些缺點，才能讓孩子認可并接納家長提出的要求。

3、想要引起關注

叮咚……”敲門聲響起，剛剛還在和祥子一起玩積木的爸爸一下子來到門前，將客人引進客廳，扭頭對祥子說：“爸爸跟叔叔談些事情，你把積木拿到房間去玩好嗎？”祥子有些憤懣地說：“我不玩積木了！我也要跟叔叔談事情！”“你跟叔叔談什么事情？趕緊回房間去！”爸爸說。“不，我就要待在這里，不回房間！”祥子邊說著，邊坐到了沙發上。

如果孩子出現這樣的反抗，則說明孩子感受到家長忽略他了。他可能知道，要是乖乖地把積木收拾好拿到里屋去，爸爸就會一直和叔叔在客廳里談話，就不會陪伴他了。而此時，他只需要頂個嘴，爸爸的全部注意力就會集中到他身上。如果家長常常陪伴孩子，常帶孩子參加各種親子活動，那么孩子就會認為自己受到了重視。那么在家長暫時離開他時，就不容易感到失落。

4 、我在表達我自己的觀點

小翼媽媽是一個事事追求完美的人。在兒子的教育上，小翼的媽媽也沒少花心思，恨不得事事為他安排，讓孩子的一切，都按照自己的意愿完滿地執行下去。小翼在媽媽的“高壓”下，自然一直都是乖乖的，從不頂嘴或反抗。上幼兒園時，小翼在幼兒園的智力測試中得到了全園最高分。可自升上小學后，小翼的成績便越來越差，其懦弱、獨立性差、不善于自己思考的缺點更是暴露無疑。

如果家長屬于權威型，則孩子會處于弱的地位，沒有機會展示自己和得到鍛煉。久而久之，孩子就會變得有話不敢說，有想法也不敢表露，從而導致其獨立做事能力差，優柔寡斷，缺乏主見，應變能力差。

在不違背原則的前提下，應該盡量滿足孩子的合理要求，并盡量鼓勵、支持和幫助孩子完成自己想做的事。如寶寶想自己吃飯、選擇穿哪件衣服等。但如果孩子提出的不合理要求，家長就不能盲目地遷就。

5、 他真得只是在耍小性子而已

如果孩子真的在胡攪蠻纏、耍性子，家長又該怎么做？

孩子在頂撞和反抗家長時，家長不應用強制手段來逼孩子就范。反而可以在不對個人造成損害的情況下，讓孩子自己去試一試。正所謂‘吃一塹，長一智’，自己承擔獨斷專行帶來的失敗后果。孩子能在碰壁中認識到自己的錯誤，從而在反思中減輕逆反心理，矯正自己的行為。

所以，如果孩子出現無理的頂撞和反抗，可能是家庭過于溺愛養成的專橫個性，因此要徹底改變孩子的不良行為，還要從改變家長的教育方式做起。爸爸媽媽要注意啦。