一位媽媽帶著剛會(huì)走路的娃到朋友家玩，孩子對(duì)周圍的一切充滿了好奇心，看見桌上的筆，伸手去抓，媽媽馬上制止：“別動(dòng)，小心扎著你！”孩子想摸摸主人家的小貓，媽媽又喊：“小貓臟，別碰！你的手就不能老實(shí)點(diǎn)兒，總是到處摸！”……

生活中這樣的情形不少見，很多媽媽為了孩子的“安全和健康”，為了省事，頻頻阻止孩子的行為。明明一歲多的孩子想要學(xué)著自己吃飯了，往往卻是：

“看看你吃得這么臟，算了算了，你別搗亂了，媽媽喂你~”

“寶寶乖啊，奶奶喂，別動(dòng)別動(dòng)，看你的手又把飯弄灑了，真是的！”

……

要知道，家長(zhǎng)這樣的做法是在扼殺孩子的智慧和創(chuàng)造力，真心坑娃啊！

心理學(xué)研究表明，兒童的思維活動(dòng)往往是從動(dòng)作開始的，切斷思維與活動(dòng)的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧就在他的手指尖上。”我國(guó)著名教育家陶行知先生也提倡“解放小孩子的雙手”。

手作為人進(jìn)行活動(dòng)的主要器官，它不僅幫助人認(rèn)識(shí)事物，也有助于大腦思維的成熟。 “心靈手巧”就道出了腦與手之間相輔相成的關(guān)系。嬰幼兒不僅通過(guò)五官觀察和認(rèn)識(shí)外界事物，還通過(guò)手這一特殊的感覺(jué)器官去認(rèn)識(shí)世界。隨著手的活動(dòng)能力提高，兒童的思維水平也在不斷提高。

如果想培養(yǎng)出智力開闊，頭腦聰明的孩子，就必須讓孩子鍛煉手指的靈活能力。 一個(gè)經(jīng)常聽到“別碰桌子”、“不許亂畫”、“別到處亂摸”、“小心衣服臟了”之類訓(xùn)斥的孩子，極有可能會(huì)變得消極、遲鈍、膽小和自卑。這比起把衣服弄濕、把地板弄臟等負(fù)作用，可嚴(yán)重多了。

0-3歲寶寶動(dòng)作發(fā)育參考指標(biāo)：

要鍛煉孩子手的功能，不需要什么特殊的工具，只要父母重視，在日常生活中就可進(jìn)行。比如在家中，家長(zhǎng)要允許孩子與自己一起摘菜，洗菜；吃飯時(shí)，讓孩子獨(dú)立用餐；生活中盡量讓他們自己的事情自己做。孩子的小手就愛(ài)摸東摸西，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，不必過(guò)多限制。當(dāng)然，家長(zhǎng)要事先把那些不適合孩子碰的東西收好，然后讓孩子盡情玩耍，讓寶貝的小手自信快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)吧！孩子的變化你一定看得到！

小貼士

1-3歲小寶貝鍛煉小手方式推薦：

撕紙

給孩子幾種質(zhì)地不同的紙，如衛(wèi)生紙、報(bào)紙等，讓他試著用雙手把紙撕開，然后把撕過(guò)的紙揉成小團(tuán)。這樣做可以鍛煉孩子小手的靈活性，提高精細(xì)動(dòng)作的能力。還可以用撕過(guò)的紙進(jìn)行拼貼，涂色，說(shuō)不定一幅創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)品就誕生了呢！不過(guò)，寶媽可千萬(wàn)要藏好你家RMB呀，不多說(shuō)，看圖↓↓多么痛的領(lǐng)悟！

蓋蓋子

準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的塑料水杯或小碗，或者干脆給孩子一個(gè)帶蓋子的礦泉水瓶。先給孩子做個(gè)示范，把蓋子擰開，再蓋上，然后讓孩子自己玩。這個(gè)活動(dòng)需要同時(shí)使用雙手，所以對(duì)培養(yǎng)孩子兩只手的協(xié)調(diào)能力很有好處，還能增強(qiáng)孩子手腕的力量。

3歲以上寶貝鍛煉小手方式推薦：做手工

手工制作不僅要靠孩子的創(chuàng)造能力，還要讓孩子把創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，用自己的手來(lái)完成。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是鍛煉孩子小手的好方式。

介紹幾個(gè)簡(jiǎn)單方便、充滿樂(lè)趣的手工活動(dòng)：

一、創(chuàng)意餐盤畫

準(zhǔn)備物品：一次性餐盤、彩筆

可根據(jù)自己喜歡的圖案進(jìn)行創(chuàng)作，再涂上喜歡的顏色，晾干即可。

二、樹葉貼畫

準(zhǔn)備物品：顏色、形狀、大小不同的樹葉若干；喜歡的底板紙；白乳膠

1.先選好需要制作的圖案或形狀，根據(jù)不一樣的圖案選擇適合的樹葉；

2.將樹葉在紙上先擺好，覺(jué)得滿意后將樹葉用白乳膠粘貼于底板紙上；

3.再根據(jù)情況適當(dāng)添畫，膠水干后作品就完成啦。

三、冰棒棍書簽

準(zhǔn)備物品：冰棒棍、彩筆

1.冰棒棍洗干凈、晾干。

2.涂上自己喜歡的顏色或者畫上喜歡的圖案，晾干即成一枚可愛(ài)的小書簽啦！

每個(gè)孩子都有自身的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展需要過(guò)程，不可急于求成。家長(zhǎng)不要強(qiáng)求孩子做超出他能力范圍的動(dòng)作，如果對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，他達(dá)不到時(shí)，會(huì)產(chǎn)生挫敗感，積極性和自信心會(huì)受到打擊。幼兒通常需要反復(fù)練習(xí)才能完成某個(gè)動(dòng)作，父母要跟著孩子的發(fā)育節(jié)奏走，要學(xué)會(huì)欣賞并鼓勵(lì)孩子的探索和練習(xí)，多給他練習(xí)和摸索的機(jī)會(huì)，幫助孩子進(jìn)行積極的訓(xùn)練，讓孩子收獲更多自信和快樂(lè)。