為了給眾多家長在教育孩子的過程中找到更客觀的教育感覺，不同風格的養育形式，會導致孩子有不同的發展。要培養孩子有愛心，懂得照顧別人，善于與人交往，什么方法最有效?是講道理?還是哄?還是打罵? 為什么同樣的方法有的人用有效，有的人用卻無效?

　　其實，一種教育方法是否有效，關鍵不在于方法本身，而在于它在什么樣的親子關系中運用。

　　有這樣幾種風格的養育，直接決定親子交往的質量，是影響教育效果的神奇“開關”。

　　1、縱容放任型。

　　家長特點：無條件的愛孩子，但對孩子沒有任何要求，沒有任何引導，放任自流，卻自認為是“順其自然”;即便提了要求，也不能堅持讓孩子做到。(遷就、順從、溺愛、哄騙...)

　　孩子發展狀態：經常一個人瞎玩，由于缺乏指引，不知道一件事自己該不該做，做得到底對不對;在家里是“小皇帝”，在外馬上就蔫。其實孩子的內心常常焦慮不安，自控能力很差，缺乏進取心和探索精神。(不聽指令、隨意性大、無法無天...)

　　2、專制霸道型。

　　家長特點：對孩子控制很嚴，這也不行那也不行，并且要孩子無條件服從自己的各種要求，一旦違反嚴厲懲罰;而且對孩子提的要求更多的是從自己的喜好出發，也很少跟孩子解釋為什么;自認為愛孩子，但從心理角度看，孩子感受不到他們的溫暖和支持。

　　孩子發展狀態：特別容易形成性格和行為上的兩面性，焦慮、退縮、不滿、拒絕、對人缺乏信任;同時自己還缺乏自信，沒有安全感，要么懦弱，要么有很強的報復心理和攻擊行為。(主動性弱，畏畏縮縮......)

　　3、忽略默然型。

　　家長特點：更多的沉浸在自己的需要中，不關心孩子，也不對孩子提要求。

　　孩子發展狀態：非常容易產生各種不良的行為問題，身心都得不到健康發展。

　　4、平等客觀型。

　　家長特點：關心孩子、信任孩子、尊重孩子、理解孩子、傾聽孩子，對孩子的需要能作出客觀、合理、敏銳的反應，能給孩子及時貼心的幫助;對孩子提出明確、清晰、具體的要求，這些要求是一個人適應社會所必須的，而不是從父母自身的喜好或情緒出發的;會告訴孩子為什么要對他提出要求，同時鼓勵孩子與自己妥當交流。

　　孩子發展狀態：非常容易形成友善、真誠、合作、自立的品質;有較強的自我控制能力;社會環境的適應性比較好;能愉快而自信地學習。

　　最后——

　　專家講解了多年研究和實踐證明的教育步驟和具體應該擁有的心態：

　　第一，要非常有耐心;

　　第二，要學會觀察孩子;

　　第三，用“自由+規矩”的教育形式，根據孩子不同月齡段，把握好不同時期的尺度和分寸;

　　第四，用平等、尊重、平和的心態對待孩子;

　　第五，一定要懷抱“與孩子一起共同成長”的愿望，改善教育者的慣性思維和不良的潛意識。