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　　分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鐘一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班“課程表”。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什么，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的“課程表”，把教學計劃告訴孩子的父母。 　　據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。 　　浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。 　　師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過于關注，會影響

　　從寶寶出生到2歲，他們身上的變化是很神奇的，有時就連與他們最親近的父母都有點捉摸不定。很多時候，父母絞盡腦汁都弄不明白寶寶到底在想些什么，想要些什么。其實，如果你能與寶寶建立良好的溝通與交流，任何問題都能迎刃而解了。既然如此，何不趕緊進入下面的學習課程。    ●新生寶寶溝通篇    你還記得寶寶來到世間的第一聲啼哭嗎？這一聲啼哭，是一個新的生命對世人的宣告，也是一種特殊的語言。從那時起，寶寶已經開始與這個世界交流了。然而在開始時，寶寶的哭聲對你來說可能就像一種陌生的外語或天書一樣難以理解。不要緊，只要你掌握了一定的技巧，并與寶寶相互熟悉之后，便能準確理解他的哭聲，及時滿足他的需要了。    ·學會聽懂寶寶的哭聲 &n

　　有時，幼兒為達到某種目的會有意說謊。這類說謊與品行有關，雖不能說是品行壞，但多少反映了幼兒品德發展中存在的問題。對于這類說謊，教師應當給予足夠的重視。有意說謊主要表現為如下幾個方面：1． 取悅家長，虛夸成績　　幼兒有時想取悅家長而沒有實際成績，往往會出現有意說謊現象。例如，有個幼兒在老師指導大家剪五星的過程中，留下一顆紅五星放進口袋里，回家后向媽媽夸耀：“媽媽，我今天得了一顆小紅星。”媽媽說：“得了小紅星不是貼在《好孩子》專欄里嗎？”這孩子又說：“老師叫我拿回來讓爸爸媽媽看的。”幼兒的這類說謊，屬于有意編造事實騙人，是幼兒說謊現象中錯誤性質較為嚴重的一種，多發生在五歲以上的幼兒身上。這類錯誤的產生，多與成人的教育不發有關。 　　作為教師，應當注意經常和家長取得聯系，交流情況，一旦發現這類說謊現象，必須家園配合，

浴室向來是寶寶的最愛。在這里，可以玩平時不太被允許的沙和水；在這里，地上弄臟了，衣服弄濕了不再會挨罵，這里是寶寶的一片樂土。 　　34.小魚游啊游 　　適合年齡：1個月以上 　　用具：浴缸或者兒童泳池 　　玩法：媽媽用手托住寶寶的身體，讓寶寶在浴缸或者泳池盡情地玩。 　　寶寶學會——游泳 　　小貼士：寶寶在浴缸里玩的時候，大人一定不能離開，避免寶寶溺水。 　　35.拍水花 　　適合年齡：8個月以上 　　用具：浴缸、水 　　玩法：媽媽預先把浴缸的水裝滿；用語言鼓勵寶寶在水中用手或腳用力的拍出水花。 　　寶寶學會——拍打，增加力量 　　小貼士：媽媽在做這個游戲時，注意不要把水弄到寶寶眼中。 　　36.水蒸氣指點點 　　適合年齡：10個月以上 　　用具：浴室里，放好熱水 　　玩法：媽媽在給寶寶洗澡前，先把熱水放在浴缸中，并盡量保持房間的水蒸氣；然后引導寶寶

有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。”賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于成長中的孩子來說是至關重要的，賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。在實際工作中，我深深體會到：對幼兒進行賞識教育，是促使孩子將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達到的教育效果往往出乎我們的意料。 　　　　一、抓往關鍵，掌握賞識教育藝術 　　　　賞識幼兒要有一定的藝術性。實踐證明，發現幼兒的閃光點是賞識教育的關鍵。在幼兒的一日生活中，老師應以賞識的眼光關注每一個幼兒，發現其“閃光點”，以積極的態度欣賞。接受和喜愛身邊的每一個幼兒，并注重隨機教育，不失時機地為孩子的點滴進步喝彩

你的孩子會經常將自己的舊包被、洋娃娃之類的東西緊緊地抱在懷里嗎？一旦你從孩子的懷里奪去這些東西，他(她)就會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡？那么，你得警惕了。　　　　放不下的玩具熊　　　　都4歲的葉凡從來沒有離開過她從1歲時一直玩過的那只玩具熊，盡管在她“百寶箱”里有許多各式各樣的嶄新的玩具熊，但她一點也不喜歡。爸爸媽媽極盡“哄勸利誘”之能事，要葉凡放下那只又臟又舊的玩具熊，都遭到了葉凡近乎拼命式的反對。　　　　幾年來，不論葉凡是到爺爺奶奶那兒還是到叔叔嬸嬸家，甚至是跟著父母到外地旅行，舊玩具熊一直是第一重要的東西，必須得把它緊緊抱在懷里，甚至用嘴撕咬著才能安靜下來。如果她發現舊玩具熊沒帶，一定會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡。媽媽感慨道：“這孩子有些神經質，真難帶。”前不久，媽媽以講衛生為由，將葉凡的玩具熊扔到了垃圾

　　網絡給我們帶來了什么？是豐富的想象力，我們想象的范圍更加寬闊，想象的力度更加深邃，想象的應用更加廣泛。請登陸至尊寶寶幼兒園網站，在那里家長可以清晰地看見自己寶寶的“現在進行時”。至尊寶寶是北京市首家采用透明式教育方式的幼兒園，它通過高科技——遠程數字視頻傳輸系統（LRDV）把幼兒園里寶寶的所有活動傳輸到網站上，讓寶寶的爸爸媽媽無論身在何處，只要輕輕點擊鼠標，就可以在瞬間“掌握”寶寶的一切啦！幼兒教育是寶寶系統教育的初始階段，也是最重要的階段。對于怎樣讓寶寶接受到最好的幼兒教育問題成為了家長們之間交流的熱點話題。在至尊寶寶幼兒園的網絡服務里，家長可以在網上監護自己的寶寶在園里的一切活動，使家長在第一時間里獲取孩子所接受的教育情況。佳佳是一個剛入園的小寶寶。早上媽媽送她來幼兒園的時候，母女之間的分離讓媽媽感到很不放心。趕快開車到了公司，沖進辦公室，馬

是孩子就不可能完美，就會有錯。遇到這種情況，要改變與調整的應是家長教育的方式。我的兒子是一個普通的孩子，有著絕對不比一般孩子少的缺點，但這并不是他的錯，因為他是孩子，他需要的是你的幫助。 　　耐心陪伴認積木 　　我兒子的脾氣不太好，時常很急躁。記得剛買積木給他玩時，他就因為形狀對應錯了“哇哇”大哭。遇到這種情況，我不是訓斥他，也不是不理他，而是一遍遍地幫他仔細辨認，認清每一塊積木的形狀、大小、顏色、圖案等，然后再指導他一步一步對拼。一邊陪他一邊鼓勵他說：“寶貝，不著急，我們慢慢來。”終于，現在他可以耐心地完成各種他喜歡的拼圖了。 　　隨時隨地看色彩 　　兒子十個多月時還分不清顏色。為了讓他辨認顏色，我隨時隨地讓他看周圍所有有色彩的東西。如看到紅色的花，我就告訴他：“寶貝，這是紅色，是紅紅的顏色。”看到綠色的樹葉，我就讓他一邊用手觸摸樹葉，一邊對他說：

      經有關專家大量調查發現：絕大多數成績不好的兒童，不是因為智力不行，而是因為受不良的家庭環境影響。目前常見的不良家庭環境有以下幾種：   　　(一)父母離婚   　　父母一旦離婚，家庭的正常生活就被破壞。這種打擊對年幼的孩子往往比對成年的父母更加沉重。加上生活缺乏照顧，情感上的需求得不到滿足，孩子稚嫩的精神世界仿佛崩潰了，常表現為情緒低沉、抑郁寡歡、自卑感強、不合群、學習成績下降。   　　(二)父母認識不一致      同一家庭中如果不同的成人對培養下一代所持的態度不同，就會使孩子無所適從，從而失去方向性，增加隨機性。例如：孩子的母親主張孩子繼續上學，而父親卻堅持孩子輟學

　　《芝麻街》的一首歌里唱道：    哭泣沒有關系。    當你感到痛苦，你可以哭。    當你摔倒出了血，你可以哭。    當你覺得孤獨無助、找不到人跟你分擔，你可以哭。    哭泣沒有關系。    我們容易這樣認為：堅強的人不哭。但有可能這句話是片面的，就許多人的經驗而言，哭泣是一條很好消除痛苦的道路，是一條健康之路。哭泣能讓人的痛苦得到發泄，對每個人心靈明朗是很有幫助的。媽媽常對摔倒的孩子說：“不要哭，自己爬起來。”這里其實有兩個意思：“不要哭”和“自己爬起來” 。孩子摔倒了，可能摔的很疼，所以媽媽

大多數父母認為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會特別教導小孩必須“清楚地表達自己的意見”，而且在表達的意見當中，還包括說“NO”！不正確的管教之下，塑造出的寶寶讓我們疲憊不堪：　　問題1言行不一致　　說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。 因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能地做到這一點。　　問題2小看和責備　　有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長此以往，就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會被無情地摧毀。　　問題3保護或溺愛　　有些父母對子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動范圍也完全限制在自己的視線內。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難，缺少自信。　　問題4父母過于民主　　有些父母不管

柔軟寬闊的大床是還不會走路的孩子既舒適又安全的主要活動場所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽音樂等，這里介紹在床上游戲的方法。　 　　1、吹氣球 　　先吹大，然后松開氣球，氣球就會像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因為蚊帳的限制，氣球只在蚊帳的范圍飛動，易于撿起再飛。寶寶會聽著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。 　　2、練抓握 　　把枕頭一端抬高，成為一個斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動感玩具。寶寶會在玩具落下時主動去抓。多次重復，鍛煉寶寶觀察力和動手能力。 　　3、找玩具 　　在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會四周找尋自己喜愛的玩具，不斷的轉動和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學走路。 　　4、看物識圖 　　床是寶寶活動較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動物，每天指著畫教寶寶看

兒童語言的發展包括兩個方面：一是對語言的理解，二是主動說出的語言。孩子往往是先理解語言，然后才會說話。但是，孩子并不是生下來語言就能自然而然地發展的，從小和狼一起長大的狼孩子，七歲時也只會嚎叫，而且語言很難再發展；從小生長在無人關注的環境中的孩子，語言能力也很貧乏。心理學家研究發現，0－7歲是孩子語言發展的關鍵期，這一時期如沒有及時的刺激和訓練，最容易產生語言障礙，影響將來的心理發展。 　　在一歲以內，語言訓練應著重于主動對孩子說話，即使是1－3個月的嬰兒，　也會對聲音有聽覺反應，能辨別聲音的來源，會咿呀發聲，能辨別講話人的感情等，家長不要忽略了這一時期孩子語言發展的需要，多給孩子聽豐富多彩的聲音，　包括音樂、兒歌、故事、自然界的各種聲音等。不要給孩子限定一個非常安靜的環境，也不能只給孩子單調的聲音刺激。孩子最喜歡看微笑的人臉，所以，家長要多對孩子說

　　讓寶寶從照顧娃娃逐漸過渡到照顧自己，培養生活自理能力。　　游戲方法：　　準備一個可以穿、脫衣服的娃娃，交給寶寶照顧娃娃的任務：　　1.給娃娃穿上衣服、褲子等；　　2.給娃娃系扣子、解扣子（如果能為娃娃準備一件帶拉鎖的套頭衫，還可以讓寶寶練習拉拉鏈）；　　3.給娃娃梳頭、洗臉、擦臉。　　發展能力：　　鍛煉手的精細動作 　　培養生活自理能力 　　培養耐心和秩序感 　　注意：　　媽媽要對寶寶的行為指導和總結。每次寶寶照顧好娃娃后，再把她放到固定的地方，以此鍛煉寶寶的秩序感。

　　在發達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發達的市場經濟要求社會成員必須具備這種能力和精神。 　　在美國，家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自已動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。 　　在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利

　　如何培養一個有教養的孩子，是許多父母關心的問題。孩子長大走向社會，走向世界，那些在一舉手一投足間就會說明一個人的修養的東西，是需要孩子在很小的時候就打下根基的。　　中國在改革開放以后，經濟上發展很快。這個過程中，也出現了有的人為了金錢，不擇手段、不知羞恥的現象。這些都是非常可怕的。如果孩子在這樣的環境中成長，那么他長大以后就什么事情都可能干得出來。另外，中國人很愛自己的孩子，可以為了孩子犧牲一切，可以自己省吃儉用，為的是供孩子上大學。但是孩子是否知道要自己去闖一條路呢？中國也有個說法，“富不過三代”。第一代很窮，通過奮斗，后來富起來了；富起來的一代對子女非常好，使孩子在一種比較優越的環境下成長，孩子對父母艱苦奮斗的理解就非常少了，長大以后就花父母的遺產；然后是第三代，就更不行了。其實，這種奮斗精神的傳遞，是非常重要的。整個社會的發展，文化的傳承，

兒童擅于模仿，所以成人的行為就是無聲的教育，以身作則是最好的暗示，這種久而久之的暗示對孩于起到潛移默化的作用。  　　沉默體現威嚴。當發現孩子犯了錯誤．比如沒有禮貌，說話隨便、輕狂等，父母并不作聲，這會使孩于感到父母身上有一種令人敬畏而又神秘的力量，可能會立即收斂不良行為。  　　沉默讓人懾服。父母發現孩子犯有嚴重錯誤時，不必急踩．反而表現出冷靜沉思的態度，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對待自己，于是就會自覺地將犯錯誤的情況如實講清。此時，父母再用針對性的批評和指導，常會很起作用。  　　沉默就是批評。如果父母在批評孩于時將孩子說得一無是處，就會使孩子無地自客，產生自卑或失去自信，同時還會招致孩子的抵觸和反感。所以父母表現沉默時，孩子會自覺地意識到自己錯了，也會默默地進行反思，并暗示表示悔改之意。

　　在兒童的心目中，理想老師應該是這樣的：    關心人、愛護人、愛微笑；     美麗、善良、沒有挖苦語言；     平等、善解人意；     耐心、知心朋友、不一定嚴厲；     理解學生、尊重學生、為人師表、負責任；     博學、公正、有才能；     溫柔、能夠讓我學到知識、不要太煩人；     作業少一點、信任我、心好；   

　　前蘇聯教育心理學家科爾佐娃在對嬰兒的雙手邊進行訓，邊測定記錄大腦生物電流的強度時發現：大腦皮層的成熟程度隨手指運動的刺激強度和時間而加快。由此，她總結出：促進手指的靈活運動，是提高大腦兩半球皮質機能的何效手段，進而提醒家長應當重視孩子動手能力的培養，有意識地訓練孩子擁有一雙巧手。 　　那么這雙巧是怎樣訓練出來的呢？   　　首先，培養孩子的動手能力。訓練兒童的雙手，應從他們很小的時候開始。從一歲左右就要教孩子自己拿勺子把飯送到嘴里。這時可能飯要撒到身上、地上，家長一定不要怕弄臟了衣服而去喂他。等孩子再大一些可以教他們玩簡單的玩具如串珠、搖鼓等，也可讓孩子自由涂鴉。隨著孩子年齡的增長可進一步教他自己搞戴帽子，穿脫鞋襪、衣褲用梳子梳頭等。三歲以后可以教孩子搭積木、拼圖、捏橡皮泥、翻繩、擺七巧板等等。 　　其次，有意識地訓練孩子使用簡單的工具

　　寶寶撒謊了！媽媽大驚失色：那么小就不老實，這還了得？可是，你知道寶寶撒謊的真正原因嗎？ 　　寶寶撒謊有三種形式 　　撒謊是每個寶寶成長過程中必然經歷的一種現象，寶寶撒謊與他所處的環境以及他的認識能力相關，一般分為以下幾種形式： 　　幻想性撒謊 　　3歲內的寶寶無法分清想像與現實，常常把想像的事物當作現實的事物來描述。他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經過自己的想像加工，套用到現實的人或事上去，出現沒有邏輯、不真實的“撒謊”；他們也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本來不存在的事情說得跟真的一樣，但是又漏洞百出，這只是他們通過想像表達自己愿望的一種方式。他們的這種撒謊沒有明確的目的性，帶有非常明顯的幻想痕跡。 　　被動性撒謊 　　寶寶天性想要做好某件事情，獲得媽媽或其他自己喜愛的人的贊賞。當他們做錯事情后，會因為擔心受