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　　希望把自己的孩子培養成材的父母們必須要具備的一個條件就是：凡事不能操之過急，要有懂得等待的智慧。  　　當一個一向聽話的孩子突然很粗暴地毆打自己弟弟的時候；當孩子到了晚上不好好睡覺，經常哼哼嘰嘰，情況越來越嚴重的時候；當孩子毫無緣由地撕扯自己玩具的時候，你會對孩子怎么想呢？我們的母親，大概十個人中會有九個這樣想： “是不是我的孩子有什么問題呢？”然后，就開始擔心起來。說實在的，對孩子的上述行為不敏感、不擔心的父母又有幾個呢？ 　　對這些為孩子擔心的母親們，我常常向她們強調、并提醒她們：“每一個孩子發育的程度都各不相同，有的早一些，有的晚一些。因此，沒有對所有孩子都適用的、統一的標準。絕對不能用同一把尺子來衡量孩子是正常，還是有問題。” 　　當然，也有一些孩子和別的孩子相比，撫養起來的確要更困難一些。也就是說確實存在一

　　孩子的降臨會給家庭生活帶來翻天覆地的變化。整個家庭從此圍著孩子轉，大家都忙得不亦樂乎，還能找得出時間來與配偶相處嗎？要維護你的婚姻，你必須“撥”出時間來。　 　　說說容易做到難。首先，夫妻倆必須達成的一個共識是，你們的生活確實因為有了小寶寶而發生了改變，小寶貝的需要排第一，你們之間的關系排在第二位，這是意料當中的事兒。有時候，作為新媽媽的妻子由于忙于照顧寶寶而對丈夫有所忽略，其實也無可厚非。一段時間后，當生活稍稍安定下來，你們之間就會比較容易找到新的方式來表達彼此的愛慕和眷戀了。　 　　從起初純粹的伴侶關系過渡到為人父母的角色，是需要假以時日的。當你們終于可以靜下心來享受兩人世界的溫馨時，不妨試一下以下的建議：　 　　1、偶爾請父母或兄弟姐妹幫忙照料一下孩子，夫婦倆下班后相約在外面見面。　 　　2、如果嫌出去約會太麻煩，你們也可以在哄寶寶

　　自從兒子出生后，我們和他一起分享無盡的喜悅與樂趣。初為人母的我也有賴兒子之福，除了心理上的莫大滿足之外，更為我的兒童心理學研究提供了難能可貴的實踐機會……    0-3歲的小寶寶正處于意識和自我意識初步形成的階段，對于他們來說，沒有什么事是不值得嘗試的。因此，當您的寶寶面對困難產生退縮或畏懼時，身為父母的我們就該好好地檢討一下，是不是我們做錯了什么呢？    成長小故事    兒子倫倫學說話比較早，10個月左右就會說些簡單的詞語，如：“媽媽、爸爸”等，1歲時已經可以說出一些較完整的語句，偶爾還蹦出幾個簡單的英語單詞……語言方面的能力與他同齡的小朋友相比較，可謂是“出類拔萃”。這也許是我由胎教做起，堅持不懈地與他談心、對話有關吧？

　　※ 平衡膳食最重要 　　在外就餐時首先應從營養的角度考慮孩子所需的飲食結構，要葷素搭配。肉類不宜太多，要多吃富含鈣、銅、鎂、鐵等營養素的新鮮蔬菜水果；還要為孩子點些主食，使蛋白質、脂肪、碳水化合物三者攝入量維持均衡。但不論哪種食物，即使孩子特別愛吃也應適量。 　　※ 深海魚可以多吃點 　　在餐館吃飯，菜中的糖、鹽、脂肪、鈉以及淀粉含量遠遠超出自己家里做的飯菜。特別是有些快餐食品，能量和脂肪含量很高，但膳食纖維含量較低，某些礦物質含量也很低，長期食用勢必會給健康帶來不利影響。加上兒 童正處于生長發育的關鍵時期，因此要引導孩子不在晚上食用快餐，別多吃高熱量的薯條、香腸、蘋果派等油炸食品，可選擇有蔬菜的快餐品種以補充維生素和礦物質，并限制快餐食用頻率。而像水煮魚、麻辣火鍋這樣油重又辛辣刺激的中式菜品也不適合兒童食用，特別是火鍋類食品更要防止發生燙

兒童孤獨癥是一種起病于嬰幼兒時期的心理障礙疾病。其主要臨床特征為嬰幼兒目光呆滯、過分安靜、缺乏交往的興趣和愿望，交流方式異常、言行刻板重復、興趣狹窄，跟人相處不和諧、不主動，學說能力一般等。 　　那么，如何預防兒童孤獨癥呢? 　　首先，如遇難產時，應盡量避免嬰幼兒窒息，以免造成腦損害。 　　其次，多次的高熱驚厥也易造成腦損害。 　　還有，平時應盡量避免感染。 　　以上三種情況都容易造成腦損害。腦損害是導致兒童孤獨癥的主要因素。因此，要想預防兒童孤獨癥，首先從避免腦損害開始。 　　目前，雖然行為治療、教育訓練、藥物治療和綜合治療對多數孤獨癥患者有所幫助，但至今尚無特效治療。所以預防此病就顯得更加重要。許多研究顯示，孤獨癥與腦器質性損害有關，因此我們要避免這種損害發生于產前、圍產期以及幼兒期，以減少發病率。

  　　孩子大腦的記憶功能非常強大，在生命的頭三年，記憶就已經開始以不可思議的速度發展。 　　記憶起步 　　專家認為，孩子在第一次看到媽媽的24小時后仍能認出她。這是由于寶寶對媽媽的記憶遠遠早于第一次目光接觸。 在子宮里孩子傾聽母親的聲音，感覺母親羊水的特有氣味，這種氣味因人而異。所以分娩后他仍然能認識母親的味道和聲音。 　　嬰兒的記憶方式和成人不同。他記不起他視野以外的東西。這就是為什么在新生兒時期，只要寶寶的需要得到滿足，他就樂于和任何人呆在一起。 　　寶寶到9個月左右，他已能記住母親的某個特殊標志并將其從人群里認出來。一旦將孩子和母親分開，所謂的“分離性焦慮”就會產生。這個階段的寶寶已能意識到即使母親不在自己的身邊，她仍然存在于其它某個地方。 　　短期無意識記憶時期 　　我們很難知道寶寶正在思考什么，因為我們

　　小孩子大都是天真活潑而樂群的，但并非每個孩子都如此，筆者曾遇到過這樣一個小女孩，她剛剛上小學，腦子雖然聰明，但對任何人其中包括自己的父母都無親切感，從不接受別人的意見。據孩子的家人講，她還有一個毛病就是沒有恒心即缺乏堅持性，她只對新事物感興趣，但又不能持久，如剛上小學時，對功課非常用心，但沒多久就不專心做作業了，最近學習跳舞，開始興致勃勃，過幾天就提不起精神了。這個孩子為什么沒有與他人的親昵感？為什么缺乏堅持性呢？我們試作簡單分析。 　 　　親昵感是孩子與父母之間最基本的感情聯系，它對于孩子將來踏入社會，能否與他人建立良好的關系，有很大影響。 　 　　孩子的親昵感在一歲前就發展得相當好，如跟媽媽艱視，和媽媽啞啞學語，和媽媽身體接觸，看到媽媽就笑，離開媽媽就哭等都是這方面的表現，一般六個月之前的嬰孩親昵的對象不會固定在某一個人，但七、八個月之后

　　最近，加拿大的兒童教育專家，對全國各地120余所幼兒園中2000余名兒童做了一次專題調查。調查的中心是：你不喜歡媽媽有哪些表現？統計結果顯示：有8種媽媽比較集中地不受孩子們歡迎。    只顧自己玩的媽媽    5歲的湯姆說，“我媽媽常常只管自己出去玩，既不顧家，也不顧我。有不少時候她晚上玩得很晚才回家——實際上她回家時我往往已睡著了。我不知道媽媽究竟是不是愛我。”     專家評析：其實這類媽媽稱得上是“自私媽媽”，缺乏對孩子的責任感。建議應該投入至少70%的精力和50%的空余時間在才5歲的孩子身上。    只想著爸爸的媽媽    還不到3

         提問：guest         回答：王文革（上海中小學實驗研究所助理研究員） 　     guest：我的兒子兩歲七個月，上幼兒園，不能接受批評或拒絕。每次批評或拒絕他，他就哭鬧，還打人，我希望他能發泄自己的情緒，但不希望他打人。我該怎么做才能讓他把不良情緒轉移到別的地方去，從而放棄打人呢？[15:10:45]　　王文革：我認為你的想法有的地方是不恰當的，就是你允許孩子發泄自己的情緒，孩子會很快得準確捕捉到你的這種想法。這樣他就不會自覺控制自己的行為。你不應該追求他把不良情緒轉移到其他方面上，受到拒絕是因為他做了不該做的事，應該及時

　　“流動兒童”，從稱呼上就可以看出這群孩子的特點：流動。孩子跟隨著父母在社會漂流，適應著不同的生存環境。如今，進城小公民正在良好地適應著這個時代，他們的生存環境，包括健康衛生環境、安全自立環境、教育文化環境、政策權利環境等已經得到很大程度改善。但是，流動兒童的生活環境得到了改善，教育問題卻遲遲沒有得到有效地解決。所以，國家必須關注流動兒童教育問題，同時在這個問題上投入力量和資金。我聽過這么一個故事，這是一個真實的故事：一位打工子弟學校的學生，不無疑惑地問他的校長：“同樣看著五星紅旗升起，為什么我們就不能成為紅旗的一角？”校長一時語塞。他不知道該怎樣向學生解釋，由于學校缺乏相應的合法地位，學生不僅無法參加各種少年兒童組織和評優等活動，甚至學校也無法頒發畢業證書，孩子們的學歷也不被社會承認。由此可以看出，他們處在一個相對劣勢的環境中，他們過早就體會到了

　　·和孩子玩滾皮球游戲，當父母和孩子的距離不斷調整，孩子可以學著了解自己和父母之間的空間距離感。 　　·讓孩子在家里找出3件放在下面的東西，3件藏在里面的東西和3件放在上面的東西。 　　·在家里設置一個翻越障礙的訓練課程，將椅子、桌子和一些紙箱擺放好，然后讓孩子進行鉆、繞、爬等肢體活動。 　　·日常生活中，父母在與孩子交談時，可多使用一些方位名詞，或是多給孩子一些帶方位名詞的指示。 　　·父母在帶孩子去超級市場時，讓孩子多留心觀察自己的舉動，例如把蘋果放進紙袋里；把狗糧放在購物車的下面；把麥片粥放在面包的旁邊等。 　　·在游戲場玩的時候，父母可以不時提醒孩子：“看你頭頂上有一架飛機開過。”或是告訴他：“從滑梯上走下來，到左邊的臺階那里去。” 　　·在給孩子穿衣服的時候，父母可以對他說：“看，我把鞋子穿到你的小腳上，然后把你的小胳膊套進衣

    據媒體報道，６月１５日晚，包頭市一個１６歲退學在家的少女張娟（化名）為了帶兩個男孩回家睡覺，嫌她７７歲的奶奶礙事，先是打了奶奶兩個耳光，然后用左手掐奶奶的脖子，右手把棉被捂在奶奶的頭上。連掐帶捂，長達十幾分鐘，導致老人窒息而死…… 　　張娟殺害撫養其長大的奶奶的行為，手段極其殘忍，令人發指！而她明知奶奶死了卻并不悲傷，仍若無其事，當一位警官給她帶上手銬時，她還問“我什么時候能回家呀？”奶奶慘死在自己手上，她一點也不感到愧疚和難過，對親情的冷漠，對生命的漠視可見一斑。 　　中國可以說是個講仁愛、懂感恩的國度。老祖宗們經常講“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”……然而現在，我們也不得不承認這樣一個事實：知道感恩的人不太多了，尤其是孩子！ 　　究其原因，我想問問我們孩子的家長，您盡職了嗎？我們的家

      根據心理學家對大批父母的調查，發現8種典型的行為導致失敗的父母。 　　1.沒有原則(Parentsfailatsettinglimits) 沒有原則的父母，最終會被子女控制住。曾有位母親一旦聽到孩子說“我不上學了”，立刻投降，答應孩子的任何要求。這位母親最終陷入絕望的境地。 　　2.過度保護(They’reoverprotective) 父母保護得越多，孩子越無能。尼采說過，最大的善往往包含最大的惡。 　　3.嘮叨、說教、嚷嚷(Theynag.Lec-ture.Thenyell) 這樣的父母通常是低智商的父母，因為不會說些有用的話，因此，只會重復些無用的話。 　　4.贊揚泛濫(Theypraisetoomuch—Andbadly) 對于4歲以上的兒童

　　現象 　　“粗話大家都習慣了” 　　“住嘴，我不要你們管！”才上小學二年級的文文朝爸爸大叫，這著實很讓文文爸爸頭痛：“平時我們說她哪里做得不對，她動不動就叫人‘閉嘴’，一副很不耐煩的樣子。為此我教育過她多次，打也打了，罵也罵了，但沒多久她又開始這樣說話。” 　　小學6年級的偉偉也有這樣的毛病，和妹妹發生一些小爭執，她就罵妹妹，并大喊要她“滾開”。在學校，孩子說粗話也是一個比較普遍的現象。濱北小學六年級的吳同學告訴記者：“每個年段，即使是小學一年級都有講粗話的學生，特別是同學之間產生矛盾時，互相罵粗話的更多。還有的同學覺得好玩，于是互相‘傳染’，說多了，聽多了，大家都習慣了。” 　　分析 　　孩子為啥說粗話 　　■環境污染——“別人能說我為啥不能說？”　　嘉濱小學任教品德與生活的吳發莉老師告訴記者：“課余時間，孩子們在一起說粗話常有發生，特別是五六

    父母屈服一個孩子的要求，就是滿足她隨意提出的要求，長此以往，孩子就發展成 “給我東西”這種習慣、一種要求越來越多東西的行為。　    如何不讓孩子養成“給我東西”這種習慣呢？如果孩子有了這種習慣，如何改變？下面就是專家的勸告。　    教育孩子不要沉湎于電視和玩具。　    如果你帶孩子做有意義的活動，孩子就不會整天纏著你鬧了。今天，做父母的幾乎不叫孩子做什么事。父母應該安排一個時間表，叫孩子做點雜事，這樣能防止孩子養成“給我東西”這種習慣。即使一個孩子4歲，他也能幫助清理早餐盤子、喂貓、給花草澆水等等。大的孩子能鋪床，在花園里干活和整理盥洗室。　　    

父母們有沒有想過，教育孩子未必一定要板起面孔、一本正經。可以嘗試以下幾種另類的育兒方法，這些新的方法能從新的角度，給孩子更有效的影響。　　照顧寵物：培養起責任感　　父母平時會教育孩子寬容、忠誠的好品質，但常常由于概念抽象，使得孩子難以理解和接受。其實在這方面，寵物可以助你一臂之力。　　專家認為:“養寵物可以培養孩子照顧另一種生物的責任感。照顧狗、貓等，可以讓孩子懂得什么是責任感。”　　譬如，當家里的小狗每天下午3點準時出現在門口等候小主人歸來時，孩子就不難理解什么叫忠誠了，這遠勝于給他上幾堂道德課。而且，小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如，孩子有時會抓住小貓咪的尾巴虐待它，但事后，小貓還是不計較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會孩子什么是寬容，同時告訴他對待別人的錯誤也要學會寬容。　　當然，如果父母工作很忙，沒有時間養寵物，可以讓孩子參

一位家長為了給孩子選擇一所好的幼兒園，首先做了大量案頭工作——在網上查閱大量資料，并進入園所網站或各種相關論壇，了解幼兒園的內部情況。不過上海有那么多好的幼兒園，特色的幼兒園也數不勝數，到后來，家長也找得眼花繚亂，不知該鎖定哪家幼兒園。  　　中國有句老話“三歲看到老”。從另外一種意義上講，這個年齡的孩子能否接受良好教育非常重要。現在啟蒙教育早了，幼兒園的孩子已經掌握了不少以前小學生才能學到的算術，認識了很多漢字，還能用簡單的外語進行交流……  　　前面講到的那位家長，就是因為望子成龍心切，才不惜花費大量精力來“擇園”。有人認為這有點殺雞用牛刀之嫌，但這位家長卻認為能接受良好的早期教育，令孩子一生受用，這叫好鋼用在刀刃上。  　　“擇園”的過程給這位家長留下的是一個“累”字。網上的案頭工作告一段落后，她就一家一家地實地踏

　　生活中我們發現：有的孩子特別聰明，但就是不聽大人的話，經常亂動，不得安寧。即使上課，他們也不遵守課堂紀律，經常搞小動作，打擾別人，注意力時間不會超過五分鐘，老師講課的內容自然也都不會。有的家長認為這些孩子之所以不聽話是由于自己教育不當造成的，可嚴加管教之后仍然不見成效。    其實這種問題多是由于學習能力低下導致的，如身體協調能力差而坐不住，或因為聽覺記憶或視覺記憶差而不能集中注意力等。注意力是打開我們心靈的門戶，而且是快惟一的門戶，門開得越大，我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識信息都無法進入。正因如此，法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力。”在正常情況下，注意力使我們的心理活動朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其他活動和其他信息，并集

對于孩子們來說，一個“為什么”就是一次發現，一次發現可能就是一次科學探索。爸爸媽媽們千萬不要錯過3、4歲這個發現的年齡，引導孩子們愛上“科學”吧！　　這是亮亮最開心的一個圣誕節！3歲的亮亮和爸爸一起看雪去了。 紛飛的雪花那么美，飄在臉上涼涼的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么來的，他從爸爸那里知道“雪是從天上來的！”“雪有六個花瓣，像花一樣，所以叫雪花。”那天爸爸還和他一起打雪仗、堆雪人，真是太開心了。不過他也有件事情很煩惱，那就是他想把雪花帶回家等媽媽回來，可是雪花回到家很快不見了。爸爸說，雪花在溫暖的地方就會融化，成了水。這些都是為什么？亮亮整整一天都在這樣想著。　　其實，“為什么”是很多3、4歲孩子都在想的問題。　　原因很簡單：孩子們對世界上的一切都充滿了好奇。3、4歲的孩子正好開始了對世界的神奇探索，每一次觸摸、每一個發現，在我們成人眼里已經熟視

“AWE”教育法的清單：    5.時常擁抱他們。　　6.每天對孩子說：“我愛你！”　　7.給孩子們寫“感謝紙條”和“愛的紙條”。　　8.為他們祈禱。    9.說話時盡量用溫和的語氣。　　10.用夸張的語氣表揚他們。　　11.一起做游戲。　　12.傾聽他們的心聲(傾聽是一種愛的語言)。　　13.盡量多花些時間和他們在一起。　　14.在一些特別的日子里帶他們外出。　　感情取款　　1.嘮叨不休。　　2.輕視孩子。　　3.諷刺孩子。　　4.貶低或奚落。　　5.批評。　　6.沖孩子大喊大叫。　　7.從不說“對不起”。　　8.總是和配偶吵架。　　9.對他人說孩子的壞話。　　10.偏向某個孩子。　　11.總是沉默。　　12.例數他們的不是。　　13.粗魯、暴躁。　　“AWE教育法”