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漂亮的女孩在生活中有更多的機會受到人們的贊揚和注目。當不漂亮的女孩和漂亮的女孩同時出現時，成人往往對漂亮女孩表現出明顯的熱情;老師也常常將諸如唱歌、跳舞、朗誦等表現機會交給漂亮的女孩。那些相貌不盡如意的孩子從小就能感覺到這種差異和壓力，知道自己因相貌問題而遭冷落，心理上難免會產生挫折和壓抑感。作為父母應該盡力幫助孩子，并注意以下幾點： 平時，不過于關注孩子的長相，引導孩子發展正確的審美價值觀。尤其是幾個孩子在一起的時候，更不能隨意評價。讓孩子懂得“人最重要的不是外在美，而是心靈美”。平時也要注意不要拿孩子的長相開玩笑，保護孩子的自尊心。 培養孩子的特長。積極為孩子創造條件，促使孩子把注意力放到學習上并取得驕人的成績，或發揮孩子的特長，在藝術的某一領域，如繪畫、音樂、書法等方面，取得好成績，增強孩子的自豪感，也使別人刮目相看。面對別人對孩子的長相的議論，父母可以

提高孩子自我保護意識，不僅僅告訴孩子，“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火災時不要驚慌”是遠遠不夠的。下面就是您應該向孩子描述的幾種情況。 1、與媽媽走散了怎辦 應對方法：這個秘密只能告訴一個可靠的人(警察或者保安)。如果在購物中心，就去找最近的收銀臺。如果在海濱浴場，就告訴救生員。切莫驚慌哭泣，或者隨便告訴別人你和媽媽走散了。 2、獨自在家，門鈴響了， 你從門鏡中看到一個陌生人…… 應對方法：無論如何決不給陌生人開門。哪怕他說有緊急情況、說自己是警察、說是你爸爸或媽媽讓他來接你……但也不能在門鈴響起時不去理會它，因為小偷有時會按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴他，你爸爸在睡覺，讓他過一會再來。然后，給父母或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。 3、當你回家時

在孩子大約5.6歲的時候，會有個符號敏感期，會對識字、拼讀、認識符號書寫等感興趣，一般在敏感期的時候接收相關的信息速度是驚人的，敏感期到了，孩子有興趣的時候，這時候當然是可以引領孩子認字的。如果非在孩子還小的時候，因了成人內心的恐懼或擔憂，或隨大流，強迫孩子認字，大多是有隱患的。 【案例】 安安媽聽別的家長說，學齡前一定要讓孩子認字，否則當孩子上一年級后，孩子的學習成績會被甩在后面。帶著幾分著急，安安媽讓3歲的安安開始了認字、寫字的旅程。 讓安安媽驕傲的是，安安用了1年時間就學會了500字，漢字也寫得有板有眼。到安安幼兒園結束，就已經學會了2000字，安安媽一度引以為傲。 后來安安上了一年級，幾乎每天回家都跟媽媽說老師教的字太簡單了，覺得上課很無聊，無論是小測試還是正式考試，安安都能得100分，被家里的親戚朋友稱為“神童”。老師經常會反

一、多帶孩子出去交朋友 當孩子的交際圈廣了，接觸的人自然就變多了，只有真正的與形形色色的人接觸后，孩子才會學會如何去應變，將來在應變更加困難的問題時才不會變的窘迫。 二、經常參加活動 想要鍛煉孩子的應變能力，就要先讓他多接觸，然后才可以從實踐中得出經驗。家長可以讓孩子多參加些挑戰性的活動，例如野營、模擬逃生游戲等等，在實踐活動中，可能會遇到各種各樣的問題和困難，孩子在去解決問題和克服困難的過程，就是增強其應變能力的過程。 三、讓孩子學會獨立處理問題 應變能力強的人往往都能在復雜的環境中沉著應對，而不是慌張、莽撞，這就需要家長多讓孩子獨立處理問題，這樣遇事才會不慌張。另外要讓孩子多讀書，用知識武裝頭腦，讓孩子心理得到極大的滿足，這樣遇到問題才能更從容淡定。 四、經常向孩子問問題 家長不要時

1.競爭之心︰「看看你先完成功課還是我打掃得較快!」 小朋友都喜歡玩游戲和喜歡勝利的感覺，媽媽此言一出，讓小朋友有比賽感覺，便會「拿拿聲」做功課。 2.完成的獎勵︰「做完功課可以食雪糕。」 用小朋友喜歡的食物作「利誘」，大多奏效，但小心別讓小朋友養成「為了得到喜歡的食物才做功課」的想法，所以不宜頻密使用。 3.事先讚美孩子︰「一直都有比心機做功課，真是個乖孩子!」 事先讚美及誘導小朋友一顆開心面對功課的心情，讓他不易「離開現場」，再加一句︰「已經開始做的嗎?真好」，就更能提升他們做功課的推動力了。 4.等價交換︰「做完了功課 晚上可以看電視噢!」 家長大多都用這方法，讓小朋友有期望而完成任務，通常可以訂長遠些少的目標，但家長亦要記得遵守諾言啊! 5.誘發自動自覺的心︰「來讓媽

千萬不要認為“孩子好發脾氣是天生的”，甚至有的父母在孩子發脾氣時，也跟著發脾氣，用發脾氣對發脾氣。這種感情用事的方法，絕對改變不了孩子好發脾氣的習慣。有的母親認為孩子好發脾氣拗不過他，就把他推給父親管教，這樣就會使孩子產生“媽媽對他發脾氣毫無辦法”以后他會變本加厲地在母親面前發脾氣。 既然孩子的脾氣是后天形成的，父母就要注意自己的教育方式是否得當。不要在孩子面前隨意發脾氣，父母是孩子直接的模仿對象。父母可以多與孩子溝通，了解孩子的需要，關注孩子同小朋友之間的交往。培養孩子廣泛的興趣愛好和勤奮愛勞動的習慣，生活中給孩子帶去更多的快樂。 有的孩子脾氣暴躁，動不動就發脾氣，父母應當及早進行糾正。但是，父母在糾正孩子暴脾氣的時候切不可盲目“以暴制暴”，一定要盡量采取孩子可以接受的方法。 1、平時多與孩子溝通 了解孩子的需要，關注孩

閱讀是最容易被忽視的事情 第一、一個人的精神發育史就是他的閱讀史 很多人都以為身體成長了，精神自然就會成長，事實完全不是如此。 對于每一個個體，精神的成長都需要重復他們祖先的故事，人類幾千年偉大的思想和智慧在在最偉大的著作里面。 當你不讀它的時候，那些東西就是廢紙;只有你讀它的時候，你才能真正擁有它。 閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度和厚度; 閱讀不能改變我們的長相，但是可以改變我們的氣質和品位。 第二、一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平 閱讀不是個體的行為，閱讀和民族是有關系的。 我們一直呼吁要建立閱讀節，一個國家、一個民族的核心價值，包括黨的十八大提出要建立社會主義核心價值體系，要建立共同的精神家園，從哪里來? 從閱讀中來。

都說青春期的孩子最為叛逆，其實小學生的成長轉折期是非常的重要。 有很多家長都有這樣的疑問，孩子一、二年級的時候各科成績表現也好，也很聽話，怎么到了三、四年級就喜歡和家長對著干呢? 事實上，小學生到了中年級，心理思想這些已經開始發生了變化，也就是這里接下來要說的成長期的轉折，但是家長的思維卻沒有做出適當的調整，自然就會在心理上產生落差，就會對孩子產生一些抱怨及其它不好的消極情緒。 一般小學三四年級的孩子，既不像一二年級那樣很容易接受周圍的事物，也不像五六年級那樣自主選擇的思維十分的清晰，很多時候他們有自己的想法，獨立意識相對較強，家長特別引起重視。 第一、 學會引導孩子學會合作，同時給孩子更多的獨立空間 第二、 不要給孩子過早的做學業上的定位，應尊重孩子的選擇 第三、 多多嘗試著和孩子溝通，不要放置不

消除自卑感和培養自信心，其實是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節所提的培養自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對象，也就是說，對于有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發揮功效.而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子。 第一招　　從"缺點意識"到全面否定 第二招　　肯定語句要常用 第三招　　母親與孩子說話也要講技巧 第四招　　以具體的原因來舒解孩子心中的結 第五招　　用話語鏟除孩子的心理障礙 第六招　　讓孩子閱讀世界偉人的傳記 第七招　　讓孩子客觀面對成績優秀的同伴 第八招　　培養孩子一些特殊的才藝 第九招　　以運氣說法減弱孩子的自卑感 本內容、圖片由用戶投稿，如有侵權，聯系刪除。

常常會有一些小學生家長抱怨，自己的孩子貪玩，不愛學習，做家長的無所適從，著急又苦惱。人們常說：“興趣是最好的老師。”確實如此，孩子一旦有了學習興趣，在學習過程中就能自覺地克服困難，活躍思維，促進學習活動有效地開展。因此，我們家長應該在激發、培養孩子的學習興趣上多下工夫，是使孩子學得愉快、學有收獲的重要途徑。 一、培養興趣方法多。 讓小學生產生學習興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學習文化科學知識重要性，偉人、科學家學習的故事，訴說沒有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可借助看畫書、猜謎語、唱歌曲、做游戲以及小實驗、小制作、小發明、小創造等適合孩子年齡特點的有趣活動，一點一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學的種子。 二、爭強好勝良性競爭。 當然這種爭強

您是不是也有過相同的感觸，為什么隔壁家的小美畫的圖，總是比我家小毅畫的色彩豐富、圖樣多變，而我家小毅總是畫出單調的樹與枯燥的火柴人? 其實培養孩子的創造力要從早開始，家庭環境的影響往往大于其他因素，而且表現創造力的，不僅是圖畫，言語、思考方式，也都是表現創造力的方式之一。 以下與您分享一些培養孩子創造力的方法 讓孩子有盡情玩耍與探索的環境 在安全環境的條件下，不要給孩子太多約束，生活中有許多事物都是創造力發想的泉源。另外，還要提供足夠的游戲條件，例如：畫紙、彩筆、各式玩具等，這些都是孩子發展創造力的重要素材。 孩子問“ 為什么“先反問他的看法 孩子喜歡問“為什么”，正是學習的最好時機，最好的方式就是先詢問孩子自己的答案，讓他有機會先思考，而不是被動的接受資訊。此外爸媽可以針對孩子的回答，再繼續提出新問題，藉此來引

在家庭教育問題的探討中我發現，家長越來越關心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法卻不太妥當，歸結起來有這么幾個方面的問題 。 1、互相抱怨 孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。心理學中有個歸因理論，心理學家發現，人們在給問題歸結原因時一般規律是這樣的：事情辦的漂亮，歸因自己聰明能干有水平;出了問題，歸因他人不好或環境有問題。 2、限制性信息太多 我們發現，家長對孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應該等命令語言。這些帶"不"字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。 3、產生逆反心理的三個因素 說教、嘮叨、比較 。有些家長問，為什么孩子跟母親作對?讓他向東他偏向西?因為他已經產生逆反心

一、教育孩子必知——“十說” 1.“爸爸、媽媽很愛你，你是個好孩子” 孩子不能缺少愛，特別是來自家長的愛。常說這句話，可以讓孩子時刻感覺到來自家長的愛，家長就象一座大山一樣給他們力量，使孩子有一種安全感和幸福感。 2.“學習是一件很快樂的事情” 可以在孩子的內心深處打上學習是一件很快樂的事的烙印，讓孩子建立起學習是一件很快樂的事情的認知，促使孩子自覺的去尋找到學習的快樂，學中樂，樂中學。 3.“我相信你一定能獨立完成” 鼓勵、堅定孩子的自信心，培養孩子獨立學習、做事的能力和責任心。 4.“你做的很好，你行，繼續保持，我相信你” 鼓勵、強化正面認知，增強孩子的自信心、上進心。 5.“你很聰明，我為你高興” 運用暗示和反復確認的方法，暗示孩子是聰明的，反復確認你很聰明，

孩子很依賴家長，比如，做什么都會拉上家長一起去做，如果家長不去，則將會無法完成目標。那么這該怎么辦呢? 1、具有攻擊性 一個孩子不是生下來就具有攻擊性的，而是他/她生活的環境造成的，你要和你的孩子溝通而不是僅僅無謂的去擔心。脾氣不好的孩子需要額外的愛和關心。和你的孩子交流，問他們為什么要這樣做，如果你得不到任何答案，那么就去和他們的老師商量。在日常生活中，父母將面臨很多關于孩子的問題，但是一味地擔心是沒有用的。每個問題都有解決的方法，你需要有積極的態度去面對這些問題 。 2、孩子會害羞 如果你一直在思考你的害羞的孩子的事，那么從這個問題入手，找到解決問題的方法而不是面對這種情況驚慌失措，而是找出隱藏在孩子行為舉止背后的真正原因。有很多能讓孩子面對事情敞開心扉的方法，首先就是要友好的對待你的孩子，其次就是不要擔心你害羞的孩子，隨著時間的流

一、“輸不起”是一種天性 從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人、輸于人時，他就會表現出不滿、不高興。 二、“輸不起”通常會有兩種表現 一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強學鋼琴不認真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強索性就放棄了，干脆就不彈了;另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發脾氣，哭鬧以示渲泄。在幼兒園，老師們常會遇到因為搶不到“發言權”而委屈哭泣的孩子。 三、鼓勵能讓孩子緩解情緒反應 孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學習得來的。當孩子做得不好時，家長總會有這樣的責罵：“你沒

越來越多的學生抑郁、出走、自殘、自殺或傷人、殺人的報道，這很大程度上是父母和老師一直忽視他們的感受和需求，而只關注表現，讓孩子感受到的是有條件的愛，時刻生活在被愛遺棄的恐懼中，缺乏安全感、存在感和價值感，要不斷通過好成績或戰勝別人求得關注，而證明不了時，就會做出極端的事情。 挫折是人一生中所必須要經過的坎，就必須讓孩子明白挫折是人生最好的老師，讓孩子在接受挫折中成長。抗挫力可以通過教育和合理的鍛煉得到培養、提高。 一、設置挫折情景 設置挫折情景，主要是指成人利用現實情境或模擬日常生活中出現的問題，讓孩子根據已有的生活經驗，經過自己的努力克服困難，完成任務。當然創設挫折情景要根據孩子的心理承受能力和理解能力來設定“難題”或“情景”的難度和強度，避免挫傷孩子的自尊心和自信心。 二、挫折意識培養 在日常生活中，尤其是當孩子遇到困難

越來越多的學生抑郁、出走、自殘、自殺或傷人、殺人的報道，這很大程度上是父母和老師一直忽視他們的感受和需求，而只關注表現，讓孩子感受到的是有條件的愛，時刻生活在被愛遺棄的恐懼中，缺乏安全感、存在感和價值感，要不斷通過好成績或戰勝別人求得關注，而證明不了時，就會做出極端的事情。 挫折是人一生中所必須要經過的坎，就必須讓孩子明白挫折是人生最好的老師，讓孩子在接受挫折中成長。抗挫力可以通過教育和合理的鍛煉得到培養、提高。 一、設置挫折情景 設置挫折情景，主要是指成人利用現實情境或模擬日常生活中出現的問題，讓孩子根據已有的生活經驗，經過自己的努力克服困難，完成任務。當然創設挫折情景要根據孩子的心理承受能力和理解能力來設定“難題”或“情景”的難度和強度，避免挫傷孩子的自尊心和自信心。 二、挫折意識培養 在日常生活中，尤其

否定型、干涉型家庭中的孩子更容易感到孤獨，否定型和干涉型的家庭多采取“由于孩子不聽話，孩子便經常受到批評”這種教育方式。對這種教育方式的特征可作如下歸納。 1.批評多于鼓勵 每個人，不論年少年長都喜歡聽“好聽的”。我們成年人都會有這樣的體會。如果我們每天面對的總是批評，那我們就不僅會失掉自信心，而且工作起來 也沒有興趣，對生活的體驗都會與受表揚時不同。成人對自我的評價比起兒童來應該說是成熟的，外人的評價對成人的影響尚且如此，對孩子的影響就更大了。 2.與孩子缺少交流 交流是雙向的。采取否定型和干涉型教育方式的家庭，多是家長單向批評、訓斥孩子，孩子只有聽的份兒。這樣的教育方式剝奪了孩子的表達權利，或者是孩子根本就沒有了表達的欲望。孩子在家庭中無法釋放自己內心的想法，孩子會感到沒有人可以分擔他的想法、問題和恐懼，沒人分享他的內

做事有自信是孩子在以后的成長過程中必不可少的一種能力，只有首先有了自信，遇到困難才能勇往直前。如果孩子缺乏自信心，主要是家長對孩子的過度關愛和保護，或者對孩子斥責和批評過多。家長的這兩種教育方式導致的都是孩子失去了自信心。 給孩子一個贊賞的微笑，就像陽光照耀含苞欲放的花蕾;給孩子一句鼓勵的話語，就像甘露澆灌干涸開裂的土地。美國著名心理學家威廉·詹姆斯說過，“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。”鼓勵能使孩子獲得勇氣、自信、自主性和上進心這是成功的重要基石。 一、如何培養孩子的自信 1、父母無條件的愛使孩子自信。孩子對自己作為一個人的價值的肯定，從根本上講是來自父母無條件的愛。 2、尊重使孩子自信。自信，來自自尊。自尊是一個人對自己的自我價值的肯定，是內在的，只關乎自己的，是外部環境無法撼動的自我認知。 3、贊賞

做事有自信是孩子在以后的成長過程中必不可少的一種能力，只有首先有了自信，遇到困難才能勇往直前。如果孩子缺乏自信心，主要是家長對孩子的過度關愛和保護，或者對孩子斥責和批評過多。家長的這兩種教育方式導致的都是孩子失去了自信心。 給孩子一個贊賞的微笑，就像陽光照耀含苞欲放的花蕾;給孩子一句鼓勵的話語，就像甘露澆灌干涸開裂的土地。美國著名心理學家威廉·詹姆斯說過，“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。”鼓勵能使孩子獲得勇氣、自信、自主性和上進心這是成功的重要基石。 一、如何培養孩子的自信 1、父母無條件的愛使孩子自信。孩子對自己作為一個人的價值的肯定，從根本上講是來自父母無條件的愛。 2、尊重使孩子自信。自信，來自自尊。自尊是一個人對自己的自我價值的肯定，是內在的，只關乎自己的，是外部環境無法撼動的自我認知。 3、贊賞