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從教育子女的角度看父親在家庭中的作用，現(xiàn)代科學(xué)有三種主要觀點(diǎn)。 　　　　一些學(xué)者認(rèn)為，父親的作用是懲戒，讓孩子怕，這樣孩子才能把社會(huì)道德規(guī)范銘記在心，學(xué)會(huì)做人。他們認(rèn)為，孩子怕父親才能模仿父親，有了這種模仿，社會(huì)上有重要價(jià)值的東西才能一代一代傳下來(lái)。 　　　　另一些學(xué)者認(rèn)為，孩子模仿父母，特別是男孩模仿父親，女孩模仿母親，司空見(jiàn)慣，不足為奇。男孩不是因?yàn)榕赂赣H才模仿他，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)男性行為方便。對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，父親的身上集中體現(xiàn)了男性的品質(zhì)，這樣她在今后的生活中就有了一個(gè)參照。 　　　　還有一些學(xué)者認(rèn)為，父親的作用不在家庭內(nèi)部，而在家庭與社會(huì)之間。父親似乎是家庭中的社會(huì)，又似乎是社會(huì)中的家庭，他的責(zé)任是帶領(lǐng)著孩子從家庭的小天地走向社會(huì)的大舞臺(tái)。 　　　　究竟哪一種看法正確，短時(shí)期內(nèi)恐怕難有定論。因?yàn)槿祟愰_(kāi)始深入地研究家庭關(guān)系和家庭教育，不過(guò)是近百年來(lái)的事

場(chǎng)景三：“每次只要你一接電話，孩子就會(huì)千方百計(jì)地找借口打擾你，扯你的襯衫。如果你忽略他，或是讓他等你通完電話，他就勃然大怒，大叫大鬧，讓你聽(tīng)不見(jiàn)對(duì)方在電話中說(shuō)些什么……他現(xiàn)在就只要你的關(guān)注！”　　3、對(duì)于場(chǎng)景三中的那個(gè)“電話干擾者”，你如何解決——讓孩子明白，干擾大人打電話會(huì)有什么結(jié)果。　　孩子發(fā)這樣的脾氣通常只是為了故意看看，他這樣做會(huì)有什么結(jié)果，父母會(huì)有什么樣的反應(yīng)，允許和不允許的界限在哪里。每個(gè)孩子都會(huì)有這樣的表現(xiàn)。重要的是讓他明白：什么是父母可以接受的行為。　　(1)和孩子坐在一起，明確告訴他父母打電話時(shí)他是不可以打擾的，他必須等一下。　　(2)發(fā)現(xiàn)接到一個(gè)比較長(zhǎng)的電話，立即告訴孩子，“媽媽要打電話，寶寶可以做一些自己喜歡的事，譬如，涂顏色。”這樣，孩子在你打電話時(shí)就會(huì)全神貫注地做他自己的事。建議你在電話機(jī)旁邊放一個(gè)玩具箱。你通電話時(shí)，如果孩

　　20世紀(jì)初我父親在意大利北部一個(gè)鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的時(shí)候，只有富有人家才有能力供兒女受教育。父親出身貧苦農(nóng)家，他常告訴我們說(shuō)，就他記憶所及，他從未有過(guò)一天不用工作。在他的一生中，他從未有過(guò)不做事的觀念。事實(shí)上，他不能明白一個(gè)人怎么可以不做事？ 　　父親讀五年級(jí)那年，家里不顧他老師和村中牧師的反對(duì)，硬要他退學(xué)。老師和牧師都認(rèn)為父親是讀書(shū)的料，可以接受正式教育，可是父親卻到工廠做工去了。 　　從此，世界便成了他的學(xué)校。他對(duì)什么都有興趣。他閱讀一切能夠接觸得到的書(shū)籍、雜志和報(bào)紙。他愛(ài)聽(tīng)鎮(zhèn)上父老們的談話，以了解我們布斯卡格里亞家族世世代代居住的這個(gè)偏僻小村以外的世界。父親非常好學(xué)，他對(duì)外面世界的好奇心，不但隨同他遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到美國(guó)，后來(lái)還傳給了他的家人。他決心要讓他的每一個(gè)孩子都受良好教育。 　　父親認(rèn)為，最不可饒恕的就是我們晚上上床時(shí)還像早上醒來(lái)時(shí)一樣無(wú)知。

      為人父母，哪個(gè)不望子成龍、望女成鳳？早日把兒女培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才，這個(gè)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻絕非易事。目前，我國(guó)絕大多數(shù)城市兒童都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、小公主，父輩、祖輩們總是竭盡所能地滿足他們的一切需要，這樣很容易使孩子形成以自我為中心、不知道關(guān)愛(ài)他人的心理和行為，不利于他們適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活，也不利于他們的健康成長(zhǎng)。 　　在日常工作中，我們留意到園里的部分孩子也存在上述情況。于是，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)查、分析和討論后，我園著手開(kāi)展了一系列以培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)心的活動(dòng)。 　　尊老、敬老、愛(ài)老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我園首先開(kāi)展了幼兒園與社區(qū)敬老院的“手拉手”活動(dòng)。活動(dòng)以慶祝重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，教師帶著幼兒來(lái)到敬老院與爺爺奶奶們一起聯(lián)歡。活動(dòng)中，孩子們送上了自己制作的精美禮物，以此表達(dá)對(duì)

　　一個(gè)幽默的人會(huì)非常受大家歡迎。有的父母就想在幼兒階段開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的幽默感。 其實(shí)，孩子的幽默感來(lái)自父母。尤其是在學(xué)前階段。孩子是父母生命的延續(xù)，是父母最真實(shí)的鏡子，潛移默化中，父母的許多特點(diǎn)在孩子身上都得到再現(xiàn)。所以，要培養(yǎng)孩子的幽默感，為人父母者，首先看看自己是否有幽默感？是否能夠欣賞幽默？ 　　所謂的幽默感，就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快。有這種言行舉止的人，我們稱為具有幽默感的人。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此具有幽默感的孩子，也較容易獲得友誼。 　　研究發(fā)現(xiàn)，幽默感從出生后第一個(gè)月便開(kāi)始了，如：小Baby在父母的逗弄下，便會(huì)呵呵地笑個(gè)不停；而1歲左右的孩子，會(huì)因?yàn)橥妗安刎堌垺倍裥Σ灰选：⒆佑哪械陌l(fā)展與下面幾個(gè)因素有關(guān)： 　

       愛(ài)無(wú)止境，如果你的愛(ài)是正確的愛(ài)，你就需要為他/她制定一些基本的規(guī)則。下面這7個(gè)步驟可以防止孩子出現(xiàn)不良行為：       1. 設(shè)定簡(jiǎn)單明了的規(guī)矩 　　你可以這樣想：如果你把話說(shuō)死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭(zhēng)論。好好琢磨琢磨下面兩句話的區(qū)別：“哦，好吧，你可以吃一塊餅干。”（這給你的孩子留下了無(wú)窮的希望，也許要第二塊也沒(méi)問(wèn)題哦！）和“你可以吃一塊餅干，不過(guò)，不能再要第二塊。就這樣。”       2. 不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩 　　規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過(guò)這樣的時(shí)候：我們對(duì)孩子說(shuō)不能再吃第二塊餅干，可是之后又會(huì)勸告自己其實(shí)沒(méi)必要這么苛刻。這里的竅

　　教育學(xué)家和心理學(xué)家研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在教育幼兒時(shí)使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的。成功父母更多地自學(xué)傾向于使用無(wú)錯(cuò)、無(wú)批評(píng)、無(wú)壓力三大原則。 　　無(wú)錯(cuò)原則 　　當(dāng)幼兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時(shí)，傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為幼兒犯錯(cuò)誤了，并針對(duì)具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵。 　　無(wú)錯(cuò)原則認(rèn)為：這是幼兒對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的行為，在幼兒自己的意識(shí)中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為。實(shí)際上，幼兒的淘氣、損壞物品是由于不正確的認(rèn)知，他并沒(méi)有主動(dòng)犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。千萬(wàn)不要因此而認(rèn)為他是一個(gè)令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”幼兒。幼兒的對(duì)、錯(cuò)的觀念與成人有很大差異，他們主要是以自我為中心來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物和人的。 　　示例一：幼兒在跑動(dòng)中沖撞另一個(gè)嬰兒 　　他這樣做不是為了把別的幼兒撞倒取樂(lè)，這是他與其他幼兒交流的一種手段，也許他只是希望另一個(gè)

     中國(guó)兒童的智力在遺傳和后天開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面，母親的影響都要超過(guò)父親。??在影響兒童智商的遺傳與后天智力開(kāi)發(fā)與環(huán)境兩個(gè)方面，遺傳因素占61％，后天智力開(kāi)發(fā)與環(huán)境因素占39％。父母與子女智商相關(guān)系數(shù)都很大。在遺傳方面，對(duì)中國(guó)兒童智商的影響，母親方面與父親方面比較，約為5∶4。在父母對(duì)兒童智商后天開(kāi)發(fā)與影響方面，母親的因素也明顯高于父親。專家們把兒童出生后對(duì)智商影響的最大的23個(gè)因素進(jìn)行定量和定性研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，居于第一位的是家庭教育，其次就是母親的文化素質(zhì)。而在家庭教育這一最重要的因素中，母親的作用占主導(dǎo)地位。其它影響兒童后天智商開(kāi)發(fā)的是胎次、父親文化素質(zhì)、懷孕月份、家庭類型等。為此，女性提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)是優(yōu)生優(yōu)育的最為重要的因素。??所謂“問(wèn)題兒童”，多是出在有對(duì)子女溺愛(ài)、父母不和、父母對(duì)孩子態(tài)度不一致

父愛(ài)有助于幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成、有利于幼兒積極情感的滿足、能促進(jìn)幼兒性別角色的認(rèn)識(shí)、更易促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。 　　“父親教育”的方法：走近孩子，創(chuàng)造一種和諧的家庭氛圍；親近孩子，每天與孩子共享一段時(shí)光；關(guān)心孩子，了解孩子的生理與心理；教育孩子，讓孩子明白為人處世的原則。 　　關(guān)鍵詞：父教缺位 父性教育 爸爸沙龍 父愛(ài) 　　一、“父親教育”的現(xiàn)狀——父教缺位，嚴(yán)重影響孩子健康 　　在當(dāng)今社會(huì)，由于激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)家庭中的父親忙于工作，在職場(chǎng)上全力打拼，而母親的工作則相對(duì)比較輕松。于是，照顧家庭和教育孩子的重?fù)?dān)就落在了母親一個(gè)人的肩上，致使父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用被逐漸弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象。以下就是筆者在實(shí)際的教學(xué)中親歷的“父親教育” 的現(xiàn)狀： 　　“我希望爸爸能到幼

　　寶寶不會(huì)拒絕3個(gè)養(yǎng)育錯(cuò)誤 　　寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)鼐芙^，不僅是自我保護(hù)必須邁出的第一步，而且也是將來(lái)采取更恰當(dāng)方式與人交流需要掌握的一種處事技巧。因?yàn)椋粋€(gè)不會(huì)拒絕別人的人很容易被他人左右、沒(méi)有自己主張的人，有時(shí)甚至還會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)。 　　寶寶不敢拒絕他人的4個(gè)小心眼　　小心眼一：小朋友不跟我玩怎么辦？　　人天生就是害怕孤獨(dú)的，寶寶也一樣。如果小伙伴都不跟自己玩，寶寶的心里會(huì)沒(méi)著沒(méi)落。為了能和小伙伴一起玩，寶寶有時(shí)會(huì)刻意地去討好周圍的小朋友。　　補(bǔ)救措施：　　寶寶因?yàn)楹ε聞e人不跟他玩而不敢拒絕，這是人際關(guān)系依賴癥的表現(xiàn)。父母可把教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性上，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)自主，而不是總跟著別人跑。克服了人際關(guān)系依賴性，有了獨(dú)立性，寶寶自然也就學(xué)會(huì)拒絕了。　　小心眼二：他們說(shuō)我小氣怎么辦？　　寶寶雖小，但是很容易受成人世界的影響。如

　　媽媽常對(duì)摔倒的孩子說(shuō)：“不哭，自己爬起來(lái)。”這里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來(lái)”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來(lái)才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。媽媽要堅(jiān)持的是讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)，只要他自己爬起來(lái)，媽媽也可以說(shuō)是達(dá)到目的了，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)。那么孩子摔痛了哭出來(lái)，又有什么關(guān)系呢？ 　　媽媽可以讓孩子盡情地哭，但不要太在乎他的哭聲和眼淚，這是孩子自己的事。你可以體貼地用語(yǔ)言來(lái)安慰他，但不要代替他去解決難題，要讓孩子自己想出辦法，發(fā)覺(jué)自身的力量，不然的話，他就會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生依賴心理，而疏忽對(duì)自己能力的培養(yǎng)，也就無(wú)法成熟起來(lái)，到了那時(shí)侯，他就真的成了一個(gè)只會(huì)哭泣的孩子。 　　強(qiáng)行止哭不利兒童心理發(fā)育。偶爾在父母“高壓政策”下，孩子會(huì)停止哭，父母還以為此法奏效。殊不知，

      幼兒園雖然沒(méi)有像中小學(xué)那樣嚴(yán)格、正規(guī)的考試，但是受社會(huì)大環(huán)境和中小學(xué)教育的影響，幼兒教育中也有應(yīng)試的傾向，主要表現(xiàn)在把所謂的智力開(kāi)展和智能訓(xùn)練提到了不適當(dāng)?shù)奈恢茫酥梁鲆曈變旱娜姘l(fā)展。      學(xué)前教育的重點(diǎn)首先應(yīng)放在習(xí)慣的培養(yǎng)上。幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，必須高度重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。其次是興趣。幼兒由于身心各方面的發(fā)展，開(kāi)始產(chǎn)生新的需求，對(duì)什么都很感興趣。 這種對(duì)事物的濃厚興趣是他以后進(jìn)一步求知的精神源泉。同時(shí)由于幼兒的心理活動(dòng)帶有很大的不穩(wěn)定性，這種興趣又是很隨意、很脆弱、很短暫的，需要認(rèn)真加以引導(dǎo)、保護(hù)、強(qiáng)化和培養(yǎng)。第三是智力啟蒙。目前在這個(gè)問(wèn)題上有不少誤區(qū)，不少人理解的所謂智力開(kāi)發(fā)著眼于灌輸、識(shí)記一些意義不大的

美國(guó)父母不溺愛(ài)兒女，從小就注重培養(yǎng)他們獨(dú)立生存的能力，他們認(rèn)為孩子越能獨(dú)立處理問(wèn)題就越安全。　　認(rèn)識(shí)社會(huì)　　認(rèn)識(shí)家庭住址及父母的姓名、單位。父母在孩子開(kāi)始懂事時(shí)就有意識(shí)地教他們識(shí)別自己家庭周圍的環(huán)境，以及父母的姓名和單位等；通過(guò)這樣日常的培養(yǎng)，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子應(yīng)付外界環(huán)境的自信心，使其遇事不致驚慌失措。另外，家長(zhǎng)還會(huì)教孩子一些在馬路上行走的常識(shí)。　　認(rèn)識(shí)藥品及了解用藥常識(shí)　　家庭中通常都存有一定數(shù)量的藥品備急，父母會(huì)把一些常用藥品拿出來(lái)教孩子辨認(rèn)，使其逐漸了解藥品名稱、用途及用法，這樣既讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，又降低了發(fā)生危險(xiǎn)的可能性。另外在帶孩子去醫(yī)院看病的時(shí)候，還順便教孩子認(rèn)識(shí)醫(yī)院，以便解除孩子對(duì)醫(yī)生的恐懼感，學(xué)會(huì)配合治病，或在發(fā)生意外時(shí)能自己到醫(yī)院求助。　　認(rèn)識(shí)常用小工具及安全使用方法　　父母不會(huì)因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)就不讓孩子接

　　兒子探探，從17個(gè)月開(kāi)始學(xué)識(shí)字，快兩年了。看到探探認(rèn)字既多又快，許多人都來(lái)咨詢我是怎么教他的。以下是我們總結(jié)出的四點(diǎn)體會(huì)。 　　一、抓住孩子最佳識(shí)字時(shí)機(jī) 　　興趣和好奇心能激活孩子的記憶力、理解力，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。比如，探探特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時(shí)都教他認(rèn)許多字。一次我給他買了一把手槍，他愛(ài)不釋手。趁他高興之際我先教他認(rèn)“手槍”，接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”、“扳機(jī)”、“目標(biāo)”、“瞄準(zhǔn)”、“靶子”、“喜歡”、“愛(ài)不釋手”等等。這一連串的字詞在說(shuō)著玩著中探探就會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)用了。 　　二、自制識(shí)字卡片 　　為了教探探識(shí)字，我們準(zhǔn)備了許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。并把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時(shí)還把價(jià)格也寫上，我和兒子輪流當(dāng)營(yíng)業(yè)員和

       孔子說(shuō)過(guò)“言而無(wú)信，不知其可”。自古以來(lái)，誠(chéng)信就受到人們高度贊賞。每個(gè)人都不可避免地要與別人打交道，信守諾言是與人交往合作的首要原則。　　教孩子誠(chéng)信應(yīng)從小開(kāi)始，這不僅培養(yǎng)孩子一種好品質(zhì)，更是在教孩子學(xué)做人。　　1、父母向孩子許諾，就要兌現(xiàn)；一時(shí)不能兌現(xiàn)，要向孩子解釋清楚，并約定兌現(xiàn)時(shí)間。　　2、當(dāng)孩子學(xué)會(huì)許諾的時(shí)候，要提醒孩子諾言的責(zé)任，許諾前要三思，并且及時(shí)提醒孩子兌現(xiàn)諾言。　　3、如果孩子沒(méi)有信守諾言，父母要教導(dǎo)他重視自己的諾言，不可言而無(wú)信，切不可因?yàn)楸辉S諾的人似乎也不在意，就聽(tīng)之任之。因?yàn)槿绻啻芜@樣，會(huì)認(rèn)為不守諾也不會(huì)有什么不良后果，就會(huì)輕視諾言。　　4、發(fā)現(xiàn)孩子信守諾言，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。　　5、避免“逼”孩子許下不可能兌現(xiàn)的諾言。這種行為對(duì)孩子的心理健康很不利。一方

 　　1、羊、雞各有幾條腿？吃什么？在哪里住？為什么飼養(yǎng)它們？共有12問(wèn)，每答對(duì)1問(wèn)得1分。以10分為合格。 　　2、認(rèn)識(shí)6種硬幣，會(huì)用1角和5角湊成1元，共有8問(wèn)，每答對(duì)1問(wèn)得1分。以5分為合格。 　　3、背數(shù)到幾？(每數(shù)30記1分)點(diǎn)數(shù)到幾？(每數(shù)20記1分)。二項(xiàng)相加，以5分為合格。 　　4、倒數(shù)數(shù)(每數(shù)10--1記1分)，倒數(shù)(2位3分，3位4分，4位5分)。共計(jì)10分為合格。 　　5、口答：(1)你有幾只手，幾根手指？(2)3塊糖加上2塊糖共有幾塊糖？(3)兩個(gè)香蕉吃掉兩個(gè)還有幾個(gè)？(4)用五角硬幣買3角的糖果應(yīng)找多少？(5)6個(gè)橘子分給3個(gè)小朋友，每人有幾個(gè)？(6)4個(gè)人吃飯要拿幾根筷子？每答對(duì)1題得2分。以10分為合格。 　　6、用方形和三角形畫(huà)房子，方形與圓形畫(huà)汽車，用其他形狀自由作畫(huà)每種3分

　　家庭教育是一個(gè)常說(shuō)常新的問(wèn)題。說(shuō)它“常”，是因?yàn)橹灰彝ゴ嬖冢陀屑彝ソ逃膯?wèn)題。兒女抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，古人說(shuō)子女都在“膝下”，形象地說(shuō)明了父母和子女的親密關(guān)系，無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有多么關(guān)鍵性的影響。說(shuō)它新，是因?yàn)樯鐣?huì)生活和家庭結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化，特別是獨(dú)生子女和單親家庭越來(lái)越多，孩子所直接接觸到的社會(huì)信息也越來(lái)越多，很多父母覺(jué)得孩子“不聽(tīng)話”，“管不了”。不知多少父母都在感嘆，教育孩子是一件吃力不討好的苦差事。 　　父母的苦，首先來(lái)自家庭教育的目標(biāo)問(wèn)題，你要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？從理論上說(shuō)，孩子有無(wú)限的前途，有的父母看著走紅的明星、著名的作家、成功的經(jīng)理等等“社會(huì)名流”，眼紅心熱，恨不得自己的孩子一夜成名。 　　父母有了“超常”的期望，自然就會(huì)給自己超常的壓力，而這種壓力，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，就是超常的“投入”，外加

　　1．每次學(xué)校或班里有集體活動(dòng)，孩子寧愿一個(gè)人悶在家里也不愿參加嗎？ 　　2．有了一件新玩具，孩子喜歡一個(gè)人獨(dú)自玩而不愿與其他孩子一起玩嗎？ 　　3．換了一個(gè)新環(huán)境，孩子是否感到煩躁不安或心神不定? 　　4．在家或在外，當(dāng)孩子的意見(jiàn)被否定時(shí)，他的反應(yīng)是否總是憤憤不平? 　　5．與家人一起做游戲時(shí)，如果孩子輸了，他是否沮喪不堪不想再玩下去了? 　　6．去客人家吃飯時(shí)，孩子是否像在家里一樣，不征求大人的同意，菜一端上來(lái)自己夾了就吃? 　　7．孩子晚上獨(dú)自在家時(shí)突遇停電，他通常的反應(yīng)是否會(huì)打電話找父母或跑出去找其他大人來(lái)解決? 　　8．當(dāng)身邊的親人生病時(shí)，孩子是否會(huì)表現(xiàn)出關(guān)心、焦急、難過(guò)的情緒? 　　9．放學(xué)回家后，孩子會(huì)不會(huì)給您多講他在學(xué)校中經(jīng)歷的快樂(lè)事而不是不高興的事? 　　10． 您買了一大盒巧克力準(zhǔn)備送禮，恰好您的孩子非常喜歡這

在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外。　　這樣，剛剛開(kāi)始培養(yǎng)的好習(xí)慣很容易丟掉。父母應(yīng)該做到的是無(wú)論在什么情況下，都不可以對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為姑息遷就，否則，言行不一致的父母無(wú)法在孩子面前建立威信，孩子也無(wú)法養(yǎng)成好的習(xí)慣。　　小杰克6歲了，由于平時(shí)愛(ài)吃糖，已經(jīng)長(zhǎng)了好幾顆蛀牙，于是爸爸媽媽就刻意把奶糖藏起來(lái)，小杰克找不到奶糖也沒(méi)辦法。經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間，他已經(jīng)對(duì)奶糖不像以前那么依賴了。　　有一次，羅伯特夫婦約了朋友見(jiàn)面，雙方都說(shuō)好不帶小孩子好好玩一次。可是小杰克吵著要跟去，無(wú)論如何就是不肯跟保姆留在家里，為此，甚至不惜哭哭啼啼，在地上打滾，弄臟自己最喜歡的衣服。　　夫婦倆想到兒子最喜歡吃奶糖，雖然為了防止他長(zhǎng)蛀牙，已經(jīng)

      孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)很多故事百聽(tīng)不厭。無(wú)論是在家庭中的個(gè)體教育還是在幼兒園里的群體培養(yǎng)，講故事都是孩子最樂(lè)于接受的形式之一。成人可以根據(jù)孩子不同情況，有針對(duì)性地選擇不同類型的故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子在故事中潛移默化地受到教育。 　　案例一 : 寶寶變干凈了 　　寶寶不喜歡洗澡，每次洗澡媽媽都要跟寶寶做很久的“拉鋸戰(zhàn)”；寶寶還不講衛(wèi)生，不管是在衛(wèi)生間還是公共場(chǎng)所，他的手總是到處摸，還喜歡隨地而坐，活像一塊會(huì)移動(dòng)的“抹布”。 　　幼兒行為解析 　　小孩子還不能完全理解“臟”和“干凈”的含義，比如掉在地上的食物他會(huì)撿起來(lái)吃；臟的玩具他會(huì)用嘴去咬，不潔的地方或物品他會(huì)用手去摸。遇到這樣的情形，成人不要訓(xùn)斥和責(zé)罵，因?yàn)楹⒆拥男l(wèi)生意識(shí)是靠成人不斷教育和提醒才能建立起來(lái)的。 　　有的孩子