在教育孩子的時(shí)候，父母?jìng)兌枷Ｍ⒆幽軌蚵犜挕Ｄ敲磫栴}來了，想要孩子聽話又有主見該怎么辦？帶著疑問，一起來看看吧。

這個(gè)階段

“不聽話”意味著更多的獨(dú)立思考

面對(duì)小學(xué)階段的孩子，如果你還用“Baby，你今天回家要慢慢地喝水（語速慢）”這樣語氣的說話，我猜你們家孩子會(huì)想：“媽媽今天怎么了，怎么會(huì)用這樣的方式和我說話呢？”

針對(duì)于不同年齡階段的孩子，父母需要提高溝通能力與語言技巧。否則，無論父母如何正確，孩子也接收不到它。

孩子到6歲以后，開始了更廣泛的探索。他們進(jìn)入了學(xué)校環(huán)境后，接收信息的渠道會(huì)更多，自己的想法會(huì)更多，語言能力得到提高，還有了各種不同的信息渠道。

這時(shí)，會(huì)發(fā)生一個(gè)問題，這個(gè)問題是什么？他們開始和你辯論或爭(zhēng)論。

我經(jīng)常聽到很多父母說這樣一句話：“我說了上句，他下面有五句話等著我。”其實(shí)你不妨從另外一個(gè)角度想一想，如果你說了上句，你的孩子有五句話等著你，那說明什么呢？

第一，他的語言表達(dá)能力很好，他知道怎么和你辯論了。

第二，如果他講的都有道理，那說明他的思考能力也很強(qiáng)。這個(gè)角度去想，也許能對(duì)“自己說不過孩子”這件事進(jìn)行心態(tài)上的自我安慰。

在這個(gè)階段是我們一定要知道，當(dāng)孩子們進(jìn)入學(xué)校群體時(shí)，他們的世界變大了，他們開始不聽話。但是，這樣的“不聽話”代表著他們開始有了自己更加獨(dú)立的想法。

面對(duì)這種情況，父母?jìng)円嗟厝リP(guān)注孩子的想法，去思考：“他為什么不聽話呢，他為什么沒有采納我的建議呢，我們需要去做點(diǎn)什么？”

這么多年來，我一直想告訴大家一個(gè)特別重要的問題，其實(shí)最后大家想解決的問題是什么呢？大家想解決的問題是怎么讓我的孩子聽我的話，但是，我為什么要強(qiáng)調(diào)“為什么”呢？因?yàn)槲姨貏e希望大家能夠去研究孩子，我們只有知道了“為什么”，我們才能找到解決問題的方法。

分析孩子“不聽話”原因

孩子在行為上沒有按照你說的去做，其實(shí)有如下幾個(gè)原因的。

第一個(gè)原因是他沒有理解你的要求。第二個(gè)原因，你的要求本身對(duì)于他來說是不合理的。第三個(gè)原因，他在執(zhí)行當(dāng)中遇到了困難，而這個(gè)困難是你沒有察覺的。第四個(gè)原因，他可能做到了，但他并不想展示給你看。

以上是一個(gè)粗略的分析，我們都已經(jīng)看到有四個(gè)原因，那么針對(duì)這四個(gè)不同的原因，我們解決的方法是不一樣的。

第一個(gè)原因，孩子沒有理解你的話。那么，要解決它的方法是，我們要提高我們的溝通技巧，能夠讓孩子明白我們的要求是什么。

第二個(gè)原因，你的要求本身對(duì)于他來說是不合理的。這很常見，孩子認(rèn)為你的要求是不合理的。

這時(shí)候我們應(yīng)反思的是，我們的要求真的是合理的嗎？我怎么能夠讓孩子認(rèn)為，他認(rèn)為不合理的地方是正確的還是錯(cuò)誤的？

第三個(gè)原因，孩子在執(zhí)行要求時(shí)遇到了困難，但是我沒有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，并不是孩子在反抗，也不是他不想聽我們的話，而是他需要幫助。這時(shí)，我們應(yīng)該幫助孩子去做到。

最后一個(gè)原因，孩子做到了，只不過我們不知道。那么問題在于如何提高孩子的溝通能力，讓他說出他做到了。

所以，我還是強(qiáng)調(diào)那個(gè)觀點(diǎn)：我們需要研究的是孩子行為背后的原因，只有原因找對(duì)了，我們才能夠真正地去解決這個(gè)問題。

父母該如何做

我們先把剛剛以上的四個(gè)原因記錄下來，請(qǐng)大家做一件事情：整理一下你認(rèn)為孩子不聽話的情況，然后去看看屬于哪一種。

第一，孩子沒有理解你的要求，請(qǐng)?zhí)岣呶覀兊恼Z言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是什么？是指我們的語言、表情、動(dòng)作是需要是一致的。

第二，我們要給孩子的要求是否合理，這是需要我們?nèi)ニ伎嫉摹?

第三，孩子遇到了困難，我們需要去觀察，他到底什么地方有困難。

比如，你給一個(gè)8歲孩子提一個(gè)要求：“你上課要認(rèn)真聽講”。他也明白了你說的這個(gè)認(rèn)真，是拿筆寫字要很整齊很怎么樣，他都知道了，但是他可能做不到。

因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)樗募∪獠]有發(fā)育好，他的力量不夠，所以他寫著寫著就會(huì)慢，這個(gè)時(shí)候，我們就需要去幫助他提高肌肉的力量，然后慢慢地去練習(xí)，讓他的筆觸更有力量，他才能夠去堅(jiān)持。

還有一個(gè)可能是什么呢？這個(gè)孩子他速度慢，他需要更多的時(shí)間讓自己熟練起來，所以，我們就需要幫助孩子提高他的速度。

這個(gè)例子在生活當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)。不是孩子們不想做，而是他在做的時(shí)候有困難，所以，孩子需要的是幫助。

這個(gè)時(shí)候，你只有站在孩子的角度去幫助他獲得這些能力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能和你真正地站在一起，這個(gè)是特別重要的。

第四，就是孩子他實(shí)際上已經(jīng)做到了，不過你不知道。

不同年齡的孩子表達(dá)情感不一樣。孩子在面對(duì)家人的時(shí)候，年齡越大，表達(dá)自己的情感就會(huì)越含蓄。6歲以前，你可以讓他親親你，沒有任何問題。到了七八歲這也能實(shí)現(xiàn)。可到了青春期，如果你還想在街上拉著孩子的手一起走路，可能成功率就很低。他們會(huì)在一邊說：“不要不要，媽媽不要，不要這樣。”

很多孩子表達(dá)情感的特點(diǎn)，會(huì)隨著不同的年齡段而改變。

如果孩子還在小學(xué)時(shí)期到青春期之前這個(gè)年齡階段，我給父母幾個(gè)建議：爸爸媽媽要記住我們的身份不是老師，是父母。我們要更去理解孩子們遇到的困難。我們要問孩子為什么。

當(dāng)他的行為沒有達(dá)到我們的要求時(shí)，或者孩子沒有實(shí)現(xiàn)自己的承諾時(shí)，這些答應(yīng)了你卻沒有做到的孩子，是更值得關(guān)注的，因?yàn)樗苄枰獛椭?

在這個(gè)年齡階段，需要爸爸媽媽們的耐心。