原標題：孩子開始撒謊了怎么辦？先別急著指責，這樣糾正更有效

有研究數據表示：有的孩子他們從兩歲的時候就開始會說謊了，只是他們所占的比例還非常的小，不到兩歲的孩子，大概有三成左右的孩子會說謊，而七成左右的孩子在遇到問題時還是會選擇說真話，而三歲的孩子，比例變為各占一半，等到4歲的時候，80%以上的孩子都學會說謊。

為什么孩子愛說謊？到底是哪里出現了問題？

第一，可能是為了躲避自己所預想的可怕場景。

站在不同的角度看待世界看待問題，就會得出不一樣的結論，而對于孩子們來說，在他們的世界里，可能說謊所代表的是解決問題，比如說他不小心把某樣東西搞砸了，這個時候如果說真話的話，在孩子的設想里面，可能就是遭到父母的批評和指責，甚至于還有可能會被，父母討厭這一系列的變化，都會讓孩子產生一種被拋棄的失落感，而為了避免這樣的場景出現，孩子就會采取一些措施，而其中說謊就是一種孩子用來保護自己的措施。

第二，可能是因為想象力太豐富。

千人千面，每個人對世界都有屬于自己的理解，而對于那些學齡前的孩子們來說，這個世界的一切變化都非常的迅速和奇妙，他們還沒有建立起一個完整的世界觀，這就導致有的時候孩子可能會出現一些幻想，而他們會因為分不清現實和自己的想象，而說出自己腦海里所想象的事物，認為這些是真實發生過的，但是這些話在家人們看來那就是一種說謊的行為，因為這些事情根本就沒有發生過，而這一切都是因為孩子對于這個世界的理解偏差，被他們的想象力“絆了一跤”。

第三，可能是因為孩子把說謊和解決問題畫上了等號。

有一些孩子他們愛說謊，經常說謊的原因，往往是因為他們認為說謊可以解決問題。因為在孩子看來說真話自己可能招來的是一頓罵和批評，但是說謊的話，非到沒有這些批評，并且一切都會很順利，甚至于有的時候說謊還能夠得到父母的關注和關心。

孩子的說謊行為只是因為不知道怎么樣做才是正確的，他們還需要父母們去引導，孩子的誠信教育，一直是親子教育里面的“一道難關”。

想要解決孩子的誠信問題，不如先來了解一下下面這個實驗，可能會給你帶來一些啟發。

一個跟“誠信”有關的實驗

剛開始，研究人員在房間的墻上放了一個飛鏢，然后在距離靶子很遠的地方畫了一條黃線，還放上一張椅子，然后把孩子領進房間給他們一把飛鏢，告訴他們要站在黃線后面投，如果投中一個的話，就能夠得到一塊糖果。

接著研究人員就會借故離開，讓孩子在無人監督的狀態下投飛鏢。等到研究人員回到房間的時候卻發現大多數孩子房間里的飛鏢基本都插在靶子上。

這個時候詢問孩子，是否越過環線，超過90%的孩子都會回答沒有，但是通過攝像頭，卻發現他們都撒了謊。

這時候就到了實驗的第2個階段，研究人員又找了一批年齡相似的孩子，告訴他們游戲獎勵的規則，并且還跟他們說了一個“秘密”。

“在這個房間里的椅子上，有一個隱形公主坐在那里，我能夠看到他并且跟他交流，但是你不行，而當我離開的時候，她會跟我說這里到底發生了些什么。”

之后研究人員就借故離開，但是這一次的實驗結果超乎所有人的設想，超過90%的孩子沒有越過那條黃線，而沒有越過黃線的原因，是因為這些孩子相信有人在監督自己，所以他們會去遵守規則。

其實在糾正孩子的說謊行為，和實驗的原理類似

首先，培養孩子的責任心。

父母可以跟孩子玩一些團隊協作的游戲，不過在玩的時候可以選擇讓孩子去當隊長，讓孩子去決定整個團隊需要怎么做，比如說搬運東西，每個人所分配的任務是多少，應該要怎么做，以及任務完成了以后的獎勵分配，都可以讓孩子去做決定，不管比賽的結果是怎么樣的，父母需要向孩子表達的是對孩子的信任，這樣可以培養孩子的責任心，同時也可以降低孩子出現一些“壞”行為的幾率，比如說，愛搗蛋，愛說謊，總是跟父母對著干。

其次，提高孩子換位思考的能力。

父母可以跟孩子玩角色互換的游戲，孩子扮演父母的角色，父母扮演孩子的角色。

在角色扮演的過程中，父母可以有意識地去制造出一些矛盾，比如說，故意模仿孩子日常的“壞”行為，愛搗亂，不愛吃飯，做作業的時候，總是集中不了注意力，還愛撒謊。

讓孩子學著從父母的角度去看待問題，進而去反思自己的行為，同時還能夠增強孩子換位思考的能力，當他們下次再有想要撒謊的念頭的時候，則需要去想一想撒謊可能會帶來的一些后果，以及父母在發現他們撒謊了以后的感受，這樣有助于去減少孩子出現撒謊行為的幾率。

最后，表達對孩子的信任結合正確的行為糾正。

當孩子出現撒謊行為的時候，父母們可以想先去幫助孩子重新復述這個事件，讓孩子去認清楚，在這個事件里面，他處一個什么樣的位置，起了哪一些作用，讓他學會用一個客觀的、第三方的眼光去看待自己所做的事情。

而在孩子講述的過程中，其實很容易就可以看得出來，孩子在哪里撒了謊，但是父母可以先不嚴厲的指出，可以對孩子說真話的那部分，表示贊同和肯定來讓他們了解到說真話是會值得表揚的。

而等到一些孩子表達含糊或者是不清楚的部分時，父母們可以抱有懷疑的態度，但也沒有必要直接的指出孩子就是在說謊，可以適當的提一些自己的疑問。如果孩子還是“執迷不悟”的話，那么父母可以適當的表達出自己的態度，雖然對于孩子所說的故事有一些懷疑，但是自己愿意相信他，然后留下空間讓孩子自己去思考。

等到事情發生后的第2~3天，再無意間提起這件事情，父母可以先表達自己失望的情緒，然后再告訴孩子自己所希望的孩子的行為應該是什么樣的，讓孩子自己想明白了再跟父母交流。

而在這期間如果孩子有坦白的行為的話，那么父母們就要先去夸獎孩子坦白的勇氣，然后讓他知道，說謊是一件讓被騙和騙人的人都會覺得不好受的一件事情，這樣就可以減少孩子出現撒謊行為的情況。

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