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　　會笑的寶寶長大才聰明。把寶寶逗笑，成為了兒童智力開發的重要環節，當然了，能讓寶寶快樂成長，又能開發孩子智商，何樂不為? 　　“愛笑的寶寶長大后多性格開朗，有樂觀穩定的情緒，這非常有利于其發展人際交往能力，使其更樂于探索，好奇心強，會使孩子學到更多的知識，從而更有利于孩子的智力發展。” 　　寶寶愛笑 成兒童智力開發關鍵 　　專家認為笑是測量孩子智慧和情感發展的重要標志。正常的孩子生后4～6周就會對媽媽微笑，而智力低下的孩子往往到3個月還不會笑。由此可見，笑對孩子有多么重要。 　　會笑的孩子是聰明的孩子。這種孩子對周圍的事物感興趣，會專注地看著逗他的親人，模仿并學會以微笑應答。這種微笑和孩子睡覺時面部肌肉收縮而呈現的“笑臉”不同，這是一種和大人之間的交流，是對大人逗笑的回答。 　　寶寶笑臉和智商成正比，寶寶早笑、多笑、長大后智商會更

　　孩子有缺點或壞習慣這種現象很正常，因為孩子還小，有很多時候不能明辨事非。糾正孩子壞習慣，教育孩子養成好習慣是父母不可推卸的責任。父母的某些行為也會造成孩子的壞習慣，孩子的缺點都是源于父母的過失。那么生活中，父母應該避免哪些行為呢? 　　因此，為了孩子的身心發展，每一個做父母的都應該時時反省一下自己的言行，系統的學習一些家教方面的知識，科學地幫助孩子克服自身的缺點。 　　1、孩子過分依賴別人的評價，源于父母的過度表揚或批評。 　　適當的表揚有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現實生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚孩子，結果導致了孩子缺乏自我意識，過分 看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕去做。同樣，過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出錯時，家長需要有 分寸地指出其錯誤在哪里，從而幫助其吸收教訓，改正缺點。 　　2、孩

　　規則能夠保護孩子的成長，對于孩子來說，給他建立的規則奠定了他一生的道德基礎，是為一生作準備的。但是在生活中，我們經常給寶寶一些混亂的、臨時性的規則，盡管并非故意，但卻“有效”地破壞了寶寶生而有之的秩序感。 　　舉個例子，媽媽不讓4歲的寶寶在火車臥鋪上攀爬，和他說“聽話，下來!再這樣我就不要你了。”還不能阻止時，繼續說：“再不下來，警察叔叔就來抓你了!”孩子立刻緊張地坐在了鋪位上，放棄了攀爬。其實這個年齡的孩子一定會這樣攀爬，這是他心智成長的一個需求，活動是他智能運用的一部分。但孩子的攀爬行為很可能給父母帶來心理上的壓力，怕孩子發生危險。與此類似，許多成人不約而同地給孩子定了一些“規則”：“聽話的孩子才是乖孩子。”“坐著不動就是好孩子。”&ld

　　現代生活讓孩子有了一心多用的習慣，比如以便聽音樂以便寫作業，比如一面上網一面看電視……本文想說的是，一心多用會對孩子的智力造成影響，對孩子脾氣也有一定影響。請家長注意孩子學習生活時一心多用的現象。 　　長遠來看，“一心多用”引起的心理和治理損耗會導致普遍的危害，其中年輕一代面臨的危險最大。年輕人“一心多用”的時間越長，他們專心致志的能力就越差。試圖邊學習邊做別的事，例如邊做作業邊看電視，會給大腦輸送有害的信息，從而影響孩子的智力發育。 　　一隨著生活節奏加快、生活愈來愈豐富，人們往往同時干好幾樣事情，比如，一邊做作業一邊看電視，或者一邊上網一邊和家人聊天，而有些醫藥公司還在努力研發新產品來提高我們同時應付多件事的能力。專家研究發現，同時做幾件事對大腦有害。“一心多用”會影響正常的腦力

　　不管你的寶寶是好脾氣，還是壞脾氣，他總會時不時地發脾氣。憑良心說，很多時候寶寶發脾氣的原因其實是大人招惹的。所以，了解寶寶，是避免寶寶發脾氣的關鍵。 　　洗澡時發脾氣 　　很多時候，寶寶不是因為不喜歡洗澡才發脾氣。寶寶只有在洗澡時碰到不愉快才會害怕洗澡。比如洗澡水的水溫不對勁，洗澡過程中不舒服等。 　　☆對策 　　1、寶寶的皮膚嬌嫩，對水溫的感受和大人有很大的差異。媽媽覺得夠熱，寶寶就覺得燙了。被洗澡水燙過，寶寶才會在洗澡時發脾氣。比大人的洗澡水溫度低一點才是寶寶喜歡的水溫。對成人來說，2～3攝氏度的溫差沒有什么感覺，但對寶寶而言，是很大的差異。所以媽媽不要用手試水溫，最好準備一個溫度計，或者用胳膊試水溫。小心調試洗澡水的溫度。 　　2、害怕或者受驚。寶寶突然被脫光衣服、放進陌生的水里，緊張不安在所難免。有的媽媽粗啦啦地把肥皂或者沐浴液直接往寶寶的身上抹，要么硬硬的，要么涼涼

　　我們鼓勵孩子大膽探索，又擔心過少的限制造成他的肆意妄為;我們希望孩子親身嘗試，又怕一個疏忽造成危險和傷害。面對寶寶的主動出擊，到底什么時候應該放行，什么情況需要叫停? 　　做媽媽真難!限制多了，怕打擊好奇心、妨礙學習;限制少了，怕落得姑息縱容的罪名，或者孩子發生危險。到底該怎么把握尺度呢?我們來看看其他媽媽的態度，再聽聽專家的意見。 　　第一類：破壞行為 　　● 把紙巾從盒中一張張抽出來，把剛剛疊好的衣物全部弄亂 　　媽媽態度參考：只要不給大人惹麻煩就讓他盡情地玩吧! 　　行為解讀：孩子其實是在試探父母的反應。 　　孩子到了1歲左右好奇心就會萌發，無論什么都想試試看。當孩子某件事情感興趣時讓他盡情地玩是很好的態度，但是媽媽感到有危險的時候，一定要明白地告訴孩子“不行”。 　　一兩歲的孩子對成年人的表情十分感興趣，自己一淘氣父母就會吃驚地眼睛滴溜溜地

　　寶寶小小年紀怎么就喜歡使用“暴力”呢?生氣時打人，高興時打人，有的寶寶不僅打人還咬人、推人、踢人……如果養成習慣，他將來怎么與別人友好相處呢? 　　很多父母都為寶寶的這種“暴力”行為發愁，擔心孩子有行為問題。其實打人等看似攻擊他人的行為，只是孩子表達感情的一種方式。這個時期的孩子有和別人交往的需求但是卻缺少交往的方法和技能，所以常出現沖動行為或者不和諧行為。父母不要因此就給孩子貼上“壞孩子”、“暴力寶寶”等不好的標簽，急著否定孩子，要學會解讀寶寶使用“暴力”的真正原因，然后教孩子正確的相處方式和溝通交流技巧。平時也要注意自身的行為，給孩子的成長創造良好的環境。 　　似是而非的“暴力行為” 　　父母不要輕易給孩

　　愛孩子就要給孩子最好的，這固然沒錯。但最好的并不一定得代表花錢多，如果父母能巧調教，其實是可以省去早教費用的。 　　現在大多數家庭都只有一個孩子，獨生子女顯得更加珍貴。很多父母小時候由于經濟條件限制，沒有接受到很好的教育，便想方設法要給孩子最好的，希望孩子完成自己未實現的理想。很多早教機構的盛行，正是迎合了父母的這種心理。很多父母不管自己的經濟條件如何，不論早教學費多么昂貴，創造條件都要把自己的孩子送去早教。 　　在家調教的寶寶也聰明 　　小雨媽媽說，小雨出生后，她也沒特別送去什么早教機構，平時就是給她聽點音樂，放點英文磁帶之類的。不過她經常會帶小雨到處去參觀。小雨媽媽說，目前小雨5歲了，但已經走過了很多省份，而且很聰明，唱歌、跳舞、識字不比幼兒園同齡孩子差。 　　送到早教機構，至少每個月得多支出1000多元，小雨媽媽認為沒有這個必要。“我們并沒想過把她培養成一個天

　　最近媽媽總夸我聰明又機靈，學啥像模像樣，說不定以后能當個小演員呢!呵呵，演員是啥我不知道，模仿卻是我的特長喲!——嘿嘿，這是2歲孩子的心里話。孩子常玩模仿的游戲，能夠使得生活豐富哦。 　　一、我是爺爺的小影子 　　我發現爺爺走路時候總是彎著腰慢吞吞的，我問媽媽怎么回事?媽媽說爺爺年紀大了，駝背了腿也不好了。“噢，我明白了，年紀大了走路就是這樣的”，我邊說邊學著爺爺的樣子彎著腰、背著手、慢騰騰地走起來，全家人都哈哈大笑起來，說我學得太像了簡直就是爺爺的小影子。這下我學得更起勁了，還一手拄著爺爺的拐仗一手捶著后背，再咳嗽兩聲。呵呵，媽媽眼淚都笑出來了，看我厲害吧! 　　二、我是媽媽的跟屁蟲 　　那天晚上我喊媽媽陪我玩游戲，可是媽媽說她正在工作，請我不要打擾她。噢，工作，什么是工作啊?我好奇的跑到媽媽跟前，媽媽正拿著一支筆在紙上不停地寫

　　2歲左右的孩子，會搶奪別的孩子的玩具，或不肯把玩具給別的小朋友玩，這并非“強盜”行為，也不能簡單地歸結為自私。作為父母，不能采取簡單粗暴的教育方式，在孩子處于“自我中心期”時，可以給寶寶一些必要的指導，讓寶寶早日建立所有權觀念。以下這些方法，對正確引導寶寶的“占有欲”，非常有效。 　　承認孩子的“所有權” 　　案例 　　三歲的小璐在家里大哭，媽媽也一臉怒色，狠狠地盯著小璐。原來，小璐的表妹黎黎剛好比小璐小一歲，媽媽就想收拾一些小璐穿不了的衣服和玩具送給黎黎，可小璐看到媽媽往包里裝這些東西時，就上來拼命搶奪，媽媽講了半天道理也不管用，所以就出現了最開始的那一幕。媽媽特別不明白，這么多衣服和玩具，小璐根本用不了，為什么不愿意分點給妹妹，自己的女兒這么大了怎么這么不懂事? 　　媽媽正確引導

　　關于立規矩，很多家長有話說，有些家長，擔心規矩教育會埋沒了孩子的天性，也有些家長認為無規矩不成方圓，當孩子特別淘氣的時候，到底該不該跟孩子立規矩呢? 　　規則在孩子"學習——發現”的過程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的信號不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。 規矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。 　　首先，給孩子立規矩時，信號要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過?立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個后果跟孩子的切身利益有關的。 　　第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標簽。如果我們大人說些"你從生下來就給我找麻煩”這樣的話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。不要把一件事擴大化。 　　第三，懲罰一定要及時。

　　馬克斯的故事 　　馬克斯今年九歲。因為爸爸換了新工作，所以全家剛剛從洛杉磯搬到東海岸。每次爸爸換工作、舉家搬遷的時候，馬克斯都要經歷一段艱難的時期來適應。對他來說，結交朋友并不容易，他不會很快和別人打成一片。比如課間的時候，馬克斯真的很想和其他孩子一起玩，但卻不知道如何加入，所以總是站在一邊看別的孩子玩。他并沒有被同伴排斥，但是也沒有被接納。最近，他媽媽從老師那里要到一份同學的電話本，并且安排他和同學一起玩。在馬克斯上一、二年級的時候，這個方法很見效。但是，現在他長大了，媽媽不能再替他這樣做了。當媽媽向他要新學校朋友的名字和電話時，他一個也說不上來。問他課間的時候都和誰一起玩，他說自己玩。沒有同學邀請他到家里玩，在過去幾年中，也很少有人邀請他參加生日聚會。媽媽開始為他的人際關系問題擔心。而馬克斯則抱怨自己沒有朋友，課間也不知道和別的同學說什么。媽媽想知道如何才能讓馬克斯加入到伙伴當

　　每一個家長都是愛孩子的，每一個家長對于孩子的成長、教育都付出了巨大的努力。但是由于一些家長在教育方法上的欠缺或不當，使得自己的教育不僅沒有效果反而產生了負面效應，引起了孩子的反感，這樣的事情是可悲的。為了讓我們的家長不再“好心沒有好結果”，我們還是先來看看孩子們最反感父母的哪些做法吧。 　　1.孩子們普遍反感的做法——嘮叨   　　說到對父母的反感和不滿，幾乎所有孩子都選擇了嘮叨。他們說：“很多話講一遍就夠了，但他們總是嘮嘮叨叨，沒完沒了。雖然我們也知道他們嘮叨是為了督促自己，但說的次數多了，心里就覺得煩。”   　　我的一個學生說：“我媽簡直就是一怨婦，整天埋怨、指責、嘮叨，好像就沒有一件讓她順心的事情，本來好好的心情，每天都被她的嘮叨破壞了，現在我一聽到她嘮叨就有發瘋的

　　孩子愛模仿其實是聰明的表現，如果家長注意觀察，會發現孩子模仿是有發展規律的。模仿不僅是種學習，更是種交流，請家長們鼓勵孩子模仿。   　　孩子什么時候開始模仿   　　父母和孩子可以一開始就通過模仿互相交流。你可能會感覺，當孩子模仿你時，你的面前似乎有一面鏡子，你做什么，孩子也做什么。當然，這種模仿也會起到不好的效果：如果孩子看到大人抽煙，觀察手是如何在嘴前往復的，他或許會用一塊積木代替香煙來模仿你。   　　如果一個6個月的嬰兒得到一面小搖鼓的話，他會立刻意識到，他不僅可以將他攥緊，也可以松手扔掉。因為這么大的孩子開始有意識地抓住東西，想怎么玩就怎么玩。因而孩子突然意識到，他可以“有所作為”影響什么了。于是他開始非常熱心地練習，將事物與目的結合起來。此時，模仿可以起很大作用。例如當你把禮品紙揉成一團發出聲音，孩子會好奇

　　"求求你，快帶我回家，我不要看醫生……""救命啊，媽媽"，在兒科門急診醫生幾乎每天都會碰到一些"恐醫癥"的患兒。每次看到孩子們苦苦哀求離開醫院的淚眼、拼命反抗的神情，都讓人特別心疼。這不由也引發思考；到底是什么讓孩子們怕看醫生？   　　其實，怕看醫生往往是因為孩子以往的經歷或聽大人講過吃藥打針、化驗的痛苦所致。因此，成人平時要注意對孩子進行教育，使他們了解生病看醫生、打針吃藥是治療疾病的必要方法，切忌拿類似"要是不乖，就帶你去醫院打針！"的說法嚇唬孩子，增加孩子對醫護人員的抗拒。   　　一旦孩子生病又拒絕看醫生，家長們不妨試一試以下方法：   　　1、給孩子樹立一個勇敢的正面形象。如請看過醫生且表現勇敢的孩子現身說法，使孩子的思想感情

　　不顧愛心，種下自私的種子   　　當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點遺產又與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？當你看到小偷在撬鄰居家的門，拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發現兒子的另一只手握成了拳頭？當女兒告訴你小區花園的水龍頭壞了，你是提上工具就去修理或者立即給物業打電話，還是告訴她不要多管閑事？你假裝沒有看見公共汽車上站不穩的老人，當孩子想起身讓座的時候，你卻用眼神去制止他。   　　你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。   　　不講民主，種下強權的種子   　　在傳統的中國式家庭里家長也就是家里的皇帝。他們說一不二，強行決定孩子應該怎么樣，不能怎么著。現在的孩子估計都不會下跪

　　很多孩子都會為了取樂而擺弄生殖器，其實這是人類的一種生理本能，用“手淫”來形容并不恰當。家長不可一昧呵斥、恐嚇、避而不談，應該以一種健康、正確的心態去面對孩子的性問題，并給予適當的指引。   　　六歲的南南活潑可愛，聰明淘氣。過去，我總認為，給孩子吃飽喝足，穿暖睡好，就萬事大吉了，自從經歷了一件事后，我才真正領悟到，教育問題才是孩子成長中的大事，特別是對孩子的性教育，千萬馬虎不得。   　　那是在南南五歲的時候，一天晚上，我正在客廳看電視，忽然聽到南南房里傳來低沉的呻吟聲，推門一看，南南正光著屁股，滿頭大汗地躺在床上，床單上一片濕濕的尿跡。我一把抓起南南的胳膊，問他怎么了，他一邊喘著粗氣抹著汗，一邊說：“媽媽，搓小雞雞好舒服啊！”我聽了，氣不打一處來，這么小的孩子居然也學會手淫了？我氣急敗壞地把南南扯下床，然后

　　孩子的成長過程中不免伴隨著哭泣，媽媽不給買玩具、摔了跤、被小伙伴打了一下，讓老師批評了……孩子哭了，你通常怎么處理的？專家認為，允許孩子充分表達委屈、悲傷等負面情緒更有利于心理健康。   　　孩子垂淚父母心焦   　　“孩子一哭我就難受”：自從當上老爸，朱先生事實上非常抑郁，卻又不能對別人說。“電視里、廣告里的小孩子都是那么可愛的，怎么輪到我們家，就這么受不了呢？”朱先生禁不住對記者訴苦說：“孩子現在十個多月，每天晚上還是要哭好幾次，每次孩子一哭，我的心就揪起來了，焦慮得不行。”   　　“小孩都是要哭的，隨他哭去”：自從鄰居一家搬來后，胡小姐總是不時聽到他們家2歲小孩的哭鬧聲。聽起來，孩子哭了，他們似乎都不太哄的，有時候

　　一個小女孩，在幼兒園小班時已經學會獨立吃飯了，并且自己吃得又快又好，但是到了中、大班后反而變得逐漸“不會吃飯”了——吃得很慢，并且吃的時候到處撒飯菜，最后幼兒園老師或家長忍無可忍，只好每餐都喂她。孩子為什么會出現這種“退化行為”呢？   　　嬰之杰早教總部育兒專家韓老師認為，出現“退化行為”是孩子適應不良的一種表現。當孩子使用種種方法都得不到老師或父母的關注或愛后，他們的這種“退化行為”反而輕而易舉地得到老師和父母的關注和愛。   　　嬰之杰早教韓老師介紹說，要知道，孩子要求受到成人的關注，這不僅是他們的生理需要和安全需要，更是他們不可或缺的心理需要和情感需要。在一般情況下，他們會采用自我表現等積極的方式來引起成人的關注，迫切希望成人們對他

　　開心上苗苗班有一個多月了，老師常夸他語言發展不錯，小小年紀大方敢講、能說會道。媽媽自然美滋滋的，回想起寶寶從出生到現在，這些親子互動真是作用不小。   　　秘技1親子早交談——不怕“對牛彈琴”   　　開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。   　　秘技2早期閱讀——先口語，再書面語   　　開心4~5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀嬰兒畫報。一周給他講2~3個故事，反復、輪流、循環地講。一個故事開始講時我們是非常口語化的，盡可能地發揮想象，