小時候因為媽媽身體不太好，家里就靠爸爸一個人工作，所以，我們一家人都過得很艱苦。我們吃的、穿的、用的，都無法和小伙伴比。盡管有時很羨慕小伙伴一個個光鮮亮麗，但我和弟弟從來不吵也不鬧，媽媽總是說我們懂事。

印象里最高興的時候是過年，因為我和弟弟不僅能穿上新衣服，還能收到壓歲紅包，雖然錢不多，但擁有自己的零花錢，足以讓我們開心好一陣。

因此，當我有了自己的孩子后，總想著不要虧待孩子，再也不要讓孩子重復我以前的苦日子了。別說是孩子想要的，就是他沒想到要的，我們都會提前給他買好。爺爺、奶奶對他更是百依百順，而且他們還總說花點錢是小事，孩子的開心、健康最重要。

孩子上小學低年級時，對錢還沒有什么概念，主要是衣食住行我們也替他包辦了。可是，好像是從五年級開始，孩子學會花錢了。有一陣，每天上學前，奶奶都會悄悄地塞一些零錢到他口袋里，有一回幫他清洗書包，我發現里面裝了很多他自己買來的亂七八糟的小玩具，其實家里我們給他買的玩具已經有一柜子了。

上了中學，兒子花錢變得更加大手大腳了。上周給他100元，還沒到周末他竟然說花光了。問他都花到哪里去了，他也說不出個所以然來。兒子好像從來也不考慮錢是怎么來的，只要有得花就行了。讓我擔心的是，開學這一個多月來，他時不時就向我們要錢花。

這些天我在想，要就給，要多少給多少，或許讓兒子感到錢來得太容易了，這也造成了兒子花錢越來越沒節制。只是，對于已經習慣了大手大腳花錢的兒子，我們該怎么轉變他？

隨著經濟社會的發展和人們生活水平的提高，父母向小孩提供的零花錢也在水漲船高。很多家長認為，自己小的時候，過的是窮苦的日子，不能讓孩子再受窮，于是無限度地溺愛孩子，滿足孩子的一切要求，對孩子百依百順。孩子小的時候，還沒有建立起勞動和金錢的關系，自制力和計劃性又比較差，時間一長就不把錢當回事了，于是開始大手大腳的花錢。

孩子從小花錢沒有節制，慢慢地就會習慣于花錢之后的滿足感。其實在孩子的概念中，錢不過就是可以兌換物品的東西，孩子并不了解錢的真正意義和勞動的辛酸，也不容易養成勤儉節約的好習慣。也有一些孩子虛榮心強，喜歡跟別人攀比，追求一些物質上的東西，花錢大手大腳，用這種方式來為自己掙面子，讓同學羨慕自己。然后一要再要，讓家長們很是頭疼。

不知不覺的“原因”

1.家長嬌慣，零花錢予取予求。不少家長都和王女士一樣，小時候吃過苦，就補償在孩子身上，在生活上給孩子最好的。孩子要什么給什么，零花錢不設限，甚至有的家長鼓勵孩子花錢。錢來得容易，自然也就花得更容易。

2.缺少引導，養成錯誤金錢觀。現在的孩子生活環境比較單純，每天學校家庭兩點一線，吃穿住用家長包辦，家長不跟孩子計較錢也不教孩子怎么用錢，使得孩子從小缺乏正確衡量事物的價值的能力，花錢全憑喜好，難以形成正確的金錢觀和價值觀。

3.同伴攀比，用物質滿足虛榮。同學有的我也要有，同學買的我為什么不能買？當孩子的攀比心理落在了物質方面，不是為了實際的需要，而是為了虛榮心的滿足而花錢，就會出現不必要的高消費。

4.人情往來，用金錢換取友誼。有些孩子不懂得怎么交朋友，只懂得用禮物和零食來討好同伴，變相地用錢換“友情”，為了維護這種建立在金錢基礎上的“友情”，他們只能不斷地花錢，不斷地付出，成為越來越重的經濟負擔。

5.愛好廣泛，游戲追星買周邊。有的孩子愛好廣泛，花錢的地方自然也多。健康的愛好可以鼓勵支持，如果是因為追星、打游戲、買周邊花了大錢，那就需要家長介入控制了。

奢侈會破壞人們的心靈純質，因為不幸的是，你獲得愈多，就愈貪婪，而且確實總感到不能滿足自己。

— 安格爾

潛移默化的“改變”

1、給孩子適當的零用錢

給孩子訂立零用錢標準，每月或每周給孩子適當的零用錢，數目不要太大，且相對固定。教會孩子合理地支配，使零用錢花的更有意義，慢慢地讓孩子養成習慣。當規定的零用錢花完之后，如果還需要零用錢，只能允許在下一次的零用錢中扣除，而且，不能連續兩周超出規定的標準。告訴他這些零用錢該花在什么方面，怎么花。如果孩子把當月的零用錢提前花完，又來向你伸手，你不妨先問明情由，再決定給不給、給多少。這并非要爸爸媽媽小里小氣、小題大做，而是要培養孩子節制自己的習慣。自然，孩子真正需要的額外開支，做爸爸媽媽的理應盡量予以滿足。

2、教孩子學會儲蓄

美國有一本暢銷書叫做《錢不是長在樹上的》，這本書的作者戈弗雷在談到儲蓄原則時指出：孩子們可以把自己的零花錢放在3個罐子里。第一個罐子里的錢用于日常開銷，購買在超級市場和商店里看到的“必需品”；第二個罐子里的錢用于短期儲蓄，為購買“芭比娃娃”等較貴重物品積攢資金；第三個罐子里的錢則長期存在銀行里。為了鼓勵孩子存錢，可以陪孩子一起去銀行存錢，并以孩子的名義開一個戶頭。當孩子在鉛印的存單或存折上見到自己的名字時，他們會感到自己長大了，變得重要了。所以應讓孩子使用儲錢罐，或者給他在銀行開戶，養成孩子定期存錢的好習慣。

3、讓孩子給自己的開銷記賬

很多孩子花錢沒有計劃，甚至于花過多的錢，都干了什么，丟沒丟失，都不知道。所以家長應該教會孩子“記賬”。這個“記賬”并不是說要查孩子的賬，但至少要知道錢到底花到什么地方去了，這樣有助于孩子形成花錢的計劃性。而且，在花零用錢之前，孩子應該把必需品大致列出來，這樣就不至于買了一大堆東西，錢都花完了，才發現真正需要的東西還沒買。

4、大的消費品共同開銷

在孩子提出合理的要求，而花費又比較大時，爸爸媽媽可以建議，爸爸媽媽出大頭，孩子也從他的積蓄中拿出一點，共同滿足孩子的需求。這樣，孩子覺得其中有自己的功勞，會特別高興，并會進一步培養自己節約積蓄的良好習慣。

5、讓孩子體驗當家的感覺

俗話說：不當家不知柴米貴。家長可以公開每周家庭的生活費用，甚至可以適當地讓孩子當一周的家，讓孩子支配一周的生活費，讓他體驗一下生活，分配金錢的支出結構，會有助于孩子建立正確的消費觀。

6、讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦

當父母第一次給孩子零用錢時，就必須告訴他：這些錢是爸爸媽媽辛辛苦苦工作掙來的，要珍惜它，不要隨便浪費掉，讓孩子明白金錢得來不易。爸爸媽媽應把自己的工作情況告訴孩子。如果情況允許，還可以帶孩子去自己的工作地點看看，讓孩子知道要生活就要工作，錢是通過爸爸媽媽辛勤的工作換取的。

教育孩子懂得節約用錢，其目的不僅僅是對金錢的合理使用，更重要的是培養孩子合理消費、善于理財的能力，這會使孩子終生受益。因此，美國兒童專家費爾德曼先生告誡爸爸媽媽們，務必教育孩子懂得如何掙錢和如何花錢，這樣他們就會獲得一生事業有成所須具備的自立能力。