感統失調到底是什么？感統失調與智力有關嗎？如何對感通失調進行調整呢？那寶寶學寫字常常6、9分不清，總是反著寫字，會是感統失調嗎？

朋友家有個4歲的寶寶，非常聰明可愛，可是在學寫字的時候，卻常常寫出一些反著的數字，比如6、9這類的，寶寶似乎對于數字的方向感不是很清楚，這些類似進行過鏡像處理的數字，讓朋友很著急，看到網絡上有關感統失調的介紹，更是憂心忡忡，認為孩子是不是可能得了感統失調呢？

※ 其實家長對于孩子反寫數字也不必過于擔心，正確的認識很關鍵。

感統失調到底是什么？

其實感統失調并不是如我們直觀概念所想的一種病癥，感覺統合是指我們的大腦將身體各部分感受到的感覺進行整合，然后協調身體行為，經過一系列的統合，最終實現協調身體各部分與我們大腦的關系，順利的完成各個復雜的動作。而感統失調指的是在這個復雜的過程中出現的一些小障礙。

在生活中會有寫字比較費力、對于細節比較多的行為做起來很困難、方向感較弱等表現。

感統失調與智力有關嗎？

在學習說話的時候，感統失調的孩子會表現的比較費勁，不能很好的進行表達，在走路的時候，不能很好的保持平衡感，常常走著走著就跌倒了，在課堂作業中會比較容易寫錯字、反寫字，做計算也會比較容易算錯。

雖然感統失調的一些表現看上去使孩子相對于同齡的其他孩子有些不同，但是這卻不是智力上的缺陷，這只是一種在學習能力方面有所障礙的表現。并沒有相關的科學研究表明，這種行為是孩子智力缺陷的反映。

如何對感通失調進行調整呢？

針對不同的年齡段可以進行特殊的訓練，在訓練過程中使這種協調感得到提升，這個過程中家長的輔助作用是非常的重要的。

可以按照醫生的指導，配合藥物治療，同時進行康復訓練，在12歲之前，這種感統失調是可以調整好的。

父母可以在家里多吸引孩子的注意力，反復進行數次，增強孩子的記憶行為。

※ 對于朋友的4歲寶寶反寫字的情況其實并不一定是感統失調，在這個年齡段，有很多的孩子都會出現這種問題，這其實是一種階段性的行為，孩子們在這個年齡段剛接觸書寫，對于數字或者文字都是充滿好奇的，不一定說反著寫字就是有書寫方面的障礙，甚至就一定是感統失調問題。

一、很多時候反著寫字會隨著年齡增長慢慢消失

事實上，這種反寫字的情況會在孩子慢慢長大的過程中不知不覺的就改正了，到了孩子7歲的時候，基本上就可以進行正確的書寫了，這種似乎忽略了文字的方向感的行為也就不會再出現了，但是如果再大一點的話，還是有這種現象就需要去帶孩子去做相關方面的診斷了。

二、造成反寫字的可能原因

① 4歲左右的孩子在這個階段對于方向感的把握不是很好，方向感對于孩子判斷一個事物的存在作用并不大，比如說一個倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個杯子，這是和孩子的視覺系統有關的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書寫的時候，只對形狀有概念，很有可能因為對方向的忽略而引起書寫錯誤。

② 這個階段的孩子對于空間感的認識還不完全，這個時候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說對于孩子來說的左右是指按照自己為中心來確定的，然后隨著年齡的增長，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫字的一個可能原因。

③ 有些時候把數字寫反了，有可能是因為是數字與字母的組合，前一個的方向會對后一個的方向有干擾，孩子在書寫的時候容易感到混亂，會隨著前一個字的方向繼續寫下一個字的方向，這就會出現書寫錯誤了，這也是比較常見的。

三、那么對于這個反寫字的階段，寶爸寶媽們應該怎么處理呢？

① 雖然孩子長到7歲左右這種情況就會消失了，但是父母在這個階段進行一定的干預和引導也是非常重要的。

因為在學習數字的時候，經過練習，孩子們會對數字的印象進一步的加深，那么寫錯的數字會因為一遍又一遍的書寫而被加深了記憶，所以盡早的改成正確的書寫也是有必要的。

②父母在這個引導的過程中，一定要有耐心，不能夠因為孩子接受的程度不如自己所想就大為光火，這會讓孩子對這種鏡像文字有很大的抵觸和畏懼的心里，應該態度盡量平和的進行引導，反復的進行訓練，才不會使孩子在這個問題上有很大的壓力。

③在方法的選擇上，可以通過一次練習一個數字的方法循序漸進的進行，不能夠急于求成，一次就更正很多的字母，這會讓孩子接受起來比較困難，另外也會比較容易就弄混了，在練習的時候可以不單純的依靠枯燥的書寫進行，可以通過觀看掛在墻面上的貼圖來進行潛移默化的影響，孩子在依靠視覺系統的階段這種方法是比較有效果的。

④對于比較喜歡玩游戲的孩子，還可以在游戲中進行數字方向引導，比如說用粉筆在地上書寫一個數字，然后讓玩具小車沿著數字的方向行駛，在玩玩具汽車的同時通過對于汽車的行駛軌跡的掌握，達到對數字的方向的引導和改正，可以說寓教于樂的一種方法。

※ 在孩子的成長過程中，父母的耐心引導是非常重要的，父母的言行對于孩子會有很大的影響，在引導的過程中，盡量不要采用粗暴的言語刺激孩子，這會讓孩子對于學習有恐懼的心里，對于孩子改掉錯誤的習慣是不利的。

很多時候父母對于孩子成長過程中遇到的問題不能操之過急，要結合孩子的自身情況采用科學的方法去對待。