寧寧曾是人見人夸的“神童”，小學一年級時，次次考試都是滿分。寧寧媽也很驕傲，將其歸功于在上學前對女兒進行的學習訓練：從3歲時就開始識字、背唐詩，到幼兒園畢業時，寧寧就已經掌握了大量的漢字。

本以為孩子成績會一直這樣順風順水下去，但沒想到到了三年級之后，寧寧的成績開始迅速下滑，由原來的尖子生變成了中差生，周圍也少了許多稱贊的聲音，由于承受不了巨大的落差，寧寧開始變得內向，甚至厭學。

之前曾有研究統計發現，在學齡前被強迫識字的孩子，出入小學，由于有基礎在，會相對優秀。但隨著年級的增長，這種優勢不再明顯，便會泯然眾人矣。而由于初入學的課程他們都學過，所以子啊上課時會不專心聽講、上課走神。一旦養生這樣的習慣，對以后的學習會很不利，漸漸的成績就會落后。并且這些孩子往往接受不了巨大的落差，易產生厭學情緒。

提前強迫孩子識字，還會使孩子智力受損。在5歲前，幼兒并不具有良好的理解及邏輯能力。強迫識字，只是讓孩子記住了漢字的形狀，并不能完全理解意思。長期如此，就像上一頓飯還沒消化，就逼著你吃下一頓一樣，會給孩子大腦造成壓力，影響智力發育，還會破壞孩子的創造力。

孩子將來學習的機會還很長，可童年只有一次，每次在網上看到有很小的孩子背誦唐詩，還有許多人夸贊，就覺得好心疼。孩子四歲時背誦的唐詩，并不會讓他在十四歲的時候變得更聰明，順其自然是最好。不過，當孩子表現出對識字的興趣時，家長就不要阻止孩子認字，通過寓教于樂的有趣方式來引導孩子。