一．閱讀名著

寒假里老師會(huì)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，列出符合孩子心理發(fā)展特征以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的書籍。既然老師已經(jīng)安排下來，家長(zhǎng)們可要抽出時(shí)間帶孩子去當(dāng)?shù)氐膱D書館借閱或者去書店購(gòu)買書籍，積極配合老師的工作哦。當(dāng)然，書買回家以后，家長(zhǎng)的任務(wù)還沒有結(jié)束。由于孩子的自控力比較差，如果沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督，可能剛買回去的書也就翻兩三頁就被束之高閣，臨近開學(xué)的時(shí)候書還是嶄新的。

為了避免這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定計(jì)劃，比如每天看幾頁，兩周看一本書等。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，如果家長(zhǎng)陪著孩子一起看書，效果可能會(huì)更佳。這是因?yàn)槭紫群⒆拥哪托氖怯邢薜模磶追昼娭缶拖肴ネ嬉粫?huì)兒，再加上有些字不認(rèn)識(shí)或者全篇都是字，沒有一點(diǎn)兒插畫，孩子很難靜下心去認(rèn)真閱讀，這樣一來，根本就達(dá)不到閱讀的效果。

比如前幾天，小表弟抱著剛買的《淘氣包馬小跳》翻了兩三頁就直接扔一邊了，我問他怎么不看了，他嘆著氣說“每一頁都有那么多字，我看著就煩，比語文課本還沒意思”。看著小表弟郁悶的表情，我讓他把書拿過來，從封面開始看。讓他記住這本書的作者是誰，然后從正文開始一起閱讀。讀的時(shí)候，我有意讓自己的聲音和語調(diào)符合主人公四年級(jí)孩子的特點(diǎn)。讀完一個(gè)故事，就會(huì)問一下小表弟班里有沒有類似的事情發(fā)生。好家伙，一下子讀了這本書的三分之一了，小表弟還聽得津津有味。由于擔(dān)心學(xué)的太多，沒有時(shí)間消化吸收，我告訴小表弟改天再接著看。小表弟開心地點(diǎn)頭，嘴巴甜甜地說“不知道怎么回事，聽你讀，我就感覺這本書特別有意思，可是我自己就是死活看不進(jìn)去”。

所以家長(zhǎng)請(qǐng)放下自己的手機(jī)，離開朋友組團(tuán)的麻將桌，利用下午或者晚上睡前時(shí)間，陪孩子一起讀幾頁書。這樣不僅可以讓孩子體會(huì)到閱讀的樂趣，而且可以增進(jìn)親子感情。

二．讓孩子練字

雖然進(jìn)入社會(huì)后，拿筆寫字的機(jī)會(huì)越來越少，但是我還是建議家長(zhǎng)利用寒假讓孩子練練字。這不僅能讓孩子保證卷面干凈漂亮，考試吸引老師的好感，更重要的是一個(gè)人的字跡可以說是他的第二張臉。當(dāng)孩子寫出一手驚艷的好字時(shí)，周圍人對(duì)他的印象和評(píng)價(jià)會(huì)明顯上升。

所以如果你們家的孩子寫字很難看的話，一定要利用這個(gè)假期讓孩子靜下心來練字。當(dāng)然有些家長(zhǎng)會(huì)說我家孩子練的字帖都好幾本了，但是沒有一點(diǎn)兒效果。是的，這個(gè)確實(shí)是很多練字者的通病，并不是只有一兩個(gè)孩子有這樣的困惑。

其實(shí)我們都知道古人練字一般都有臨帖一說，這里也是有原因的。書法大家趙孟頫先生曾說："臨書在玩味古人法帖，悉知其用筆之意，乃為有益。"也就是說通過臨帖，使練字者的手、眼、腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)起來，這樣可以加深前人的用筆和結(jié)體在大腦中的印象，把漂亮的字形刻在自己的心里。所以練字的時(shí)候可以先讓孩子在字帖上寫一遍后，再在本子上臨摹。由于不需要像練書法一樣要掌握筆法，鋼筆字臨摹的重點(diǎn)是字的結(jié)構(gòu)。所以臨摹之前要讓孩子仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，筆畫的方向、長(zhǎng)短、曲直、位置，以及各部分之間的關(guān)系，而不僅僅是簡(jiǎn)單地謄抄一遍。

需要注意練字需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，可能短時(shí)間內(nèi)沒有脫骨換胎的改變，但是請(qǐng)告訴孩子堅(jiān)持下去，當(dāng)日常書寫的技術(shù)積累達(dá)到藝術(shù)性的高境界，那么早晚會(huì)達(dá)到書法大家的水準(zhǔn)。

三．拓展孩子的知識(shí)面

當(dāng)然寒假整天讓孩子待在家里看書、練字，肯定很快就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭倦感。那么家長(zhǎng)該怎么做呢？很簡(jiǎn)單呀，帶孩子去電影院看賀歲片呀。雖然很多賀歲檔都是偏喜劇，但是其中肯定有一些情節(jié)會(huì)給孩子留下深刻印象的。看完電影后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆咏涣饕幌掠^影感受，分析一下人物性格，電影畫面感等。不過可不要直接粗暴地讓孩子寫一篇觀后感，這樣孩子的內(nèi)心是崩潰的，看著電影還得擔(dān)憂回家之后的任務(wù)。本來是讓孩子出來放松，學(xué)習(xí)知識(shí)的，結(jié)果卻適得其反了。