連甜馨都早起包餃子了……

前陣子，乃爸在微博po出甜馨早起包餃子的照片，引發一場對孩子做家務的思考。怎樣讓寶寶勤快起來？從小培養寶寶做家務的意義究竟有多大？

“我家寶寶5歲就能用英語對話”“4歲已經能獨立閱讀故事書了”“小學一年級準備考鋼琴八級”……

琴棋書畫語數外詩詞歌賦，似乎一直都是家長們樂于拿來“炫耀”的資本，在起跑線上就開始“雞血”各種啟蒙，不忘再加上一條情商培養，似乎就面面俱到了？然而，卻唯獨忽略了對孩子家務勞動能力的培養。畢竟，幼升小甚至以后的高考，怎么都不會考到家務技能吧？

但其實，讓孩子學會生活自理的能力比任何成績都來得更重要，學習簡單的家務勞動主要目的絕對不是為父母分憂解勞。很多父母忽視了孩子的家務能力是出于一種功利心——因為它并不用考試，也沒有成績，然而家務能力不但會影響一個孩子的自我效能感，還會影響到未來的成就。

美國哈佛大學一項長達20年的跟蹤調查發現，與愛做家務的孩子相比，不愛做家務的孩子：

●長大后的失業率高出15倍

●犯罪率高10倍

●平均收入要低20%

●離異率、心理疾病患病率也較高

所以，家長們完全可以把引導孩子做家務當成一種特殊的“培訓”，其意義在于：

1、參與家務勞動的學習和練習是一種動手鍛煉，能提高孩子的專注力、手眼協調、模仿能力；

2、孩子在學習和摸索家務勞動的過程中，觀察力和解決問題的能力獲得了鍛煉，比如，做飯就像做實驗，整個嘗試的過程就是一個解決問題的思考的過程。

3、孩子能夠在做家務的過程中，不斷提升自信心和成就感，孩子從中獲得的自我效能感絕對不亞于背出一首唐詩，關鍵在于父母如何引導。

4、擅長做家務的孩子，會有更多的同理心，與人交往中會有更多的“共情”能力，并且也更會照顧人。

不同于成人對于家務的認知，在小寶寶的眼里，家務就像是游戲，能正確地get到做家務技能并獲得家長的認可，簡直就像打怪通關一樣有趣。所以在孩子接觸家務勞動之初，最重要的是家長的正確引導，主要在于兩方面：

1、別輕易打擊。小寶寶對一切都充滿著好奇心，只要家長給ta機會去嘗試，ta就能從中獲得樂趣，并樂此不疲地嘗試。這個過程中，有些家長會覺得孩子是在“添亂”，不僅做不好，還增添了收拾的麻煩，所以會阻止孩子嘗試自己動手，其實這是在剝奪他們獲取自理生活的能力。家長要給孩子不斷“試錯”的機會，只有不斷嘗試，孩子才能獲得自理和家務的能力。

2、別胡亂誘導。有些家長會用給孩子酬勞來誘導ta做家務，“洗碗5元”“拖地板10元”……額外的或過重的家務勞動可以適當給予一些金錢激勵，日常的家務最好不要與物質金錢獎勵掛鉤，因為你要讓ta明白，家務是家庭中每個人都應該承擔的責任。這個過程中，注重的是合理的引導而非金錢的誘導，否則以后一旦不給于“強化物”，孩子做家務的行為會消退。在孩子做家務的過程中，家長耐心的陪伴和言語鼓勵其實是最好的“強化物”。

3、設計計劃表。孩子對家務其實也有自己的興趣和規劃，比如ta更喜歡做整理，近期想學燒一個簡單的菜等，那家長可以通過與孩子商量，一同制定家務工作的計劃表，當孩子學會或完成其中一項的時候，可以在計劃表上打勾或劃去，這樣每一次的進步或成就都是直觀可見的，能讓孩子在做家務的過程中獲得更多的自我效能感。

“小孩子做什么感覺都是越幫越忙，每次都要我返工，還不如我一手一腳把事情做了呢。”這幾乎是所有樂于為孩子“代勞”的媽媽們一致的想法，這類媽媽往往自己很勤快，性子急，當看到孩子笨手笨腳地嘗試做家務，性子急又勤快的媽媽總是會忍不住搶過來說“還是我來吧”。

其實“懶”媽媽才能養出勤快的孩子。比如，我就是這樣一個“懶”媽媽，在我家樂姐在3歲的時候，無論她玩具攤得有多凌亂，玩好之后必須自己整理好；在上幼兒園之前，她幾乎也學會了自己穿襪子、鞋子，晾開的衣服收回來后，她要自己疊好，無論我多么趕時間，我也不會催促她或是為她代勞。

拿整理她自己的玩具架為例，一般來說，我會用一種啟發和引導的方法去激勵她不斷嘗試“這幾本不太看的書，我們是否放到最上面去比較好”“故事書和雜志分開放，放完我們數一數收齊了多少本雜志吧”……

所以，這其中的“懶”并不是不管不問，而是給予足夠的耐心去讓孩子嘗試，不插手代勞，但全程陪伴，并且家長要在這個過程中陪孩子一起挖掘出做家務的樂趣和成就感，這種成就感才是最好的激勵。