如何鍛煉孩子記憶力？孩子記憶力差是怎么回事？人的一切活動，從簡單的認識、行動，到復雜的學習、勞動，都離不開記憶。記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。而在智力發展最重要的兒童時期，記憶則具有更重大的意義。下面看看提高孩子記憶力的黃金手段。

研究表明：

1歲以內的寶寶只對幾天以前的事物有印象;

2歲左右的寶寶只對幾個星期以前的有印象;

3歲左右的寶寶記憶能力大大提高，能記住幾個月以前看到過的事物;

......

如果將寶寶記憶數量和年齡進行對比的話，如圖所示：

我們從圖片中也可以看出來，寶寶在3——7歲的記憶數量增幅是最大的，而且在7歲達到兒童階段頂峰!

專家研究同樣表明：

3—7歲，就是兒童各項能力培養的黃金時期!

在兒童的這個黃金時期，家長們必須高度重視孩子的智力發展!否則，將對孩子的未來造成巨大的影響!

在這里兔熊君首先想問家長們幾個問題：

你們的孩子是否存在以下情況?

孩子平時學習任務完成情況如何?

□速度快、準確率高

□速度快、準確率低

□速度慢、準確率高

□速度慢、準確率低

孩子平時對家庭事務的參與情況如何?

□積極參與

□偶爾會抵觸，但大部分能配合

□經常對抗，拒絕配合

□速度慢、準確率低

孩子平時的人際關系處理如何?

□外向，很主動與人溝通

□靦腆，不主動與人溝通

□內向，不喜歡與人溝通

孩子目前學習新事物中遇到最大的困難是什么?

□注意力不集中，學習速度慢

□對學習沒興趣，拖拖拉拉

□興趣持續時間短，三分鐘熱度

□做事沒規劃，想到哪做到哪

□自我控制能力差，急于表現

□抗干擾能力差，容易被影響

□其他

那么，

記憶力不好有哪些特征呢?

爸爸媽媽們可以對照參考一下，看看以上是否有孩子們對應的情形。如若存在其中一項，或者其中一項偏弱，那么注意了，這些都說明孩子的記憶力存在問題。其實記憶力是可以通過訓練實現提高的，這個時候，家長們就要幫助他們進行這種訓練。

人記憶能力的水平，主要反映在四個方面：

記憶的速度快慢;

記憶保持的時間長短;

記憶內容再重現時正確與否;

在記憶內容中提取所需要信息的速度。

其中，記憶內容的正確性是記憶力好壞的最重要標志，迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現。

造就聰慧的寶寶，訓練孩子的記憶力就主要從這幾個方面著手。下面我們就來看看可以提高孩子記憶力的方法吧!

多與孩子討論細節

”來自芝加哥的心理學教授、研究員凱瑟琳博士說：“已有研究顯示，提高孩子的記憶力需要父母長時間的努力，這個過程中需要你不斷向孩子提出問題，或者討論過去發生的事情的一些細節。”

比如，當你和孩子一起討論最近一次看馬戲表演的情景時，你可以問孩子：“你最喜歡那個節目?”或者問“你覺得那個小丑第二次出來時，表演得有趣嗎?”如果孩子不能回答你的問題，可能是他記不住了，你不妨給他答案。下次，他就會學會記住一些細節。如此循序漸進，孩子會越記越多。

和孩子玩記憶游戲

游戲是訓練孩子記憶力的最佳方式，更重要的是，利用游戲可以讓孩子自然而然地建立自主記憶的意識。庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。

如：

游戲1 娃娃廣播開始了 讓孩子復述他聽到的廣播內容;

游戲2 寶寶畫冊 家長帶孩子外出或旅游時，要提示孩子他看到些什麼?回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內容全部畫下來;

游戲3 復述圖畫 把15張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能地復述一遍;

設計提示語言

找到記憶的小竅門對孩子是非常有幫助的。比如，你在教孩子認識“左”和“右”時，讓孩子用兩只手的拇指和食指比劃出一個“口”字，手朝向右方，這就代表“右”。而對應“右”的就是“左”，“口”的兩個豎集和到中間，就成了左。也可以用身體語言或者舞蹈表達意思。這樣，每當你做一個動作，孩子就會馬上想起。幾遍以后，他就不需要你的提醒也能背出來了。

給孩子積極的暗示，培養孩子學習的興趣

給孩子積極的心理暗示，告訴他：“寶貝兒，這很簡單，你一定能記住!”給予他信心，并產生興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對自己不感興趣的東西，就要強迫自己花力氣去記住它。五六歲的孩子往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。所以不斷激發孩子的學習興趣，積極鼓勵他，他才能孜孜不倦去學和記。

讓孩子多感官參與

為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協同記憶的方法，即在幼兒識記時，讓多種感覺器官參與活動，在大腦中建立多方面聯系，是加深幼兒記憶的一種方法。

實驗研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調動起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區、聽覺區、嗅覺區、運動區、語言區等建立起多通道的聯系就一定能提高記憶效果。因此，應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。實驗證明：這樣會使幼兒記得又快又好。

應用鞏固，復習再復習

獲得任何知識技能后，如果沒有練習的機會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經驗，一定要給他機會，鼓勵他應用到生活活動中，以求“熟能生巧”;結果孩子會加深有關知識經驗的印象和理解，提高記憶的準確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果。

最后，還要注意豐富孩子的生活環境，有生活經歷才有記憶，見多才能識廣!