有一個叫冬冬的小男孩，今年6歲，上學(xué)后老師反映，上課注意力不集中，不注意聽講，不是動動這就是動動那，有時(shí)還自言自語，回到家里寫作業(yè)拖拖拉拉，一會喝點(diǎn)水，一會又上廁所。媽媽說他小的時(shí)候，很早就能站立行走，沒等走穩(wěn)就開始跑，經(jīng)常亂翻東西，他提出的要求必須立刻得到滿足，否則就大喊大鬧。

這就是我們通常所說的“多動癥”兒童的典型表現(xiàn)。兒童多動癥是一種常見的兒童行為障礙綜合征。據(jù)國內(nèi)外的調(diào)查表明，兒童多動癥多發(fā)生在7歲之前，發(fā)病率為3%-5%，男孩居多。

天性活潑好動的孩子并不是多動癥，家長應(yīng)該如何區(qū)別孩子是多動還是好動呢?

專家指出，識別多動癥的關(guān)鍵就在于，看孩子注意力的集中情況，活潑好動的孩子在看動畫片、聽有趣的故事、做游戲時(shí)能集中注意力專心致志地做一會，5歲的孩子一般能安心做20分鐘。

而多動癥兒童卻不能專心致志做一件事，他們注意力集中的時(shí)間比同齡孩子少。他們上課坐不住，小動作不停，屁股在椅子上扭來扭去。學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)候都顯得心不在焉：聽講不專心，注意力易受外界無關(guān)刺激而分散，常招惹同學(xué)。

董主任說，多動癥發(fā)生于兒童的學(xué)前期和學(xué)齡期，由于多動癥的原因，孩子在家總是給父母制造麻煩，不聽話，因此常招父母的訓(xùn)斥。上幼兒班或上學(xué)后，又因注意力不集中，上課不注意聽講，學(xué)習(xí)成績不好，還常招惹同學(xué)，因此又會受到老師的訓(xùn)斥，同學(xué)們的白眼，孩子的自尊心受到極大的傷害，而這個時(shí)期正是孩子人格形成的關(guān)鍵期，對孩子人格形成極為不利。

董主任指出，對于多動的孩子，家長一定要注意，早發(fā)現(xiàn)早檢查早治療。

如果您的孩子有如下表現(xiàn)，家長要帶孩子到專科醫(yī)院去檢查，以明確問題的本質(zhì)是什么，不要掉以輕心，以免延誤治療。

(1)嬰兒期，約30%的多動癥兒童出生后就顯得多動，不安寧，易激惹，過分哭鬧、叫喊，母子關(guān)系不協(xié)調(diào)。

(2)幼兒期，約有50%～60%多動癥兒童在2～3歲時(shí)就顯得與其他小孩不一樣，特別不聽話，難管教，睡眠不安，常有遺尿，大多飲食差，培養(yǎng)排便、睡眠習(xí)慣均困難。

(3)學(xué)齡前期，癥狀漸明顯，干事注意力不集中，注意時(shí)間短暫，活動過多，不能靜坐，愛發(fā)脾氣，不服管理，缺乏自控能力，參加集體活動困難，情緒不穩(wěn)，破壞東西，玩具滿地撒，不愛惜，不整理，對動物殘忍，有攻擊性、沖動性行為，常和小朋友打鬧。

(4)學(xué)齡期，多動癥的一切癥狀都顯露出來，如注意力集中時(shí)間短暫，上課不專心聽課，容易分散注意力，學(xué)習(xí)困難，不能完成作業(yè)，忍受挫折的耐受性差，對刺激的反應(yīng)過強(qiáng)，沖動任性，情緒不穩(wěn)，有攻擊行為，與同伴相處困難，是班上的“差等生”。

另外專家也提醒家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有多動表現(xiàn)時(shí)，家長、教師也不宜隨便給孩子下“多動癥”的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)對兒童進(jìn)行仔細(xì)地觀察、耐心地教育引導(dǎo)，必要時(shí)再請醫(yī)生診斷。如果確實(shí)屬多動癥，可用藥物治療。在配合藥物治療同時(shí)，可對孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合方面的訓(xùn)練。也可引導(dǎo)孩子聽安靜悅耳的音樂，吸引他參加有興趣的活動，并在活動中逐漸穩(wěn)定其注意力。成人要多化精力伴隨他活動，幫助他集中注意力等。如果藥物治療和教育兩種措施配合恰當(dāng)，大部分患兒可以在短期內(nèi)變得安靜而且注意力集中。