聽話=沒主見？中國父母對“聽話”的誤解到底有多深？很多育兒文章都說，寧愿孩子不聽話，聽話的孩子太慘，不聽話挺好的之類的，到底，我們應該怎么辦呢？

于是很多父母就覺得：孩子不聽話也沒什么問題，有個性有主見嘛!尊重天性嘛!很驕傲啊!

可等到孩子上幼兒園的年齡，就發現不對了。

現在很急切地想知道，我家寶貝馬上上幼兒園了，每次去園里聽親子課，其他寶寶都是非常認真的聽課、配合、學動作。

只有我家寶寶關注點總是其他地方，爬桌子、鉆桌子、站小椅子、大聲說話，不聽老師任何指令，很是尷尬。

特別想知道這是我平時帶的問題還是寶寶性格問題。希望橙子幫幫我，感謝!

這個就是非常典型的“不聽指令”問題。

這樣的表現，就沒辦法對他人的語言內容集中注意力，不但會給給老師造成困擾，更沒辦法交到朋友。

也會導致孩子融入幼兒園的集體生活比較困難，相信這也不是家長們想要看到的結果。

其實，對孩子的教育倡導“愛與自由”。

但是，時至今日，中文里“聽話”這兩個字已經被嚴重扭曲了含義。

很多家長和孩子說“你要聽話”的時候，他的實際意思其實是“你要服從”，實際上是用家長身份壓制孩子表達自己的想法。

所以，從這個角度上來講，很多文章里倡導的，讓孩子別那么聽話，實際意思是：讓孩子不要太習慣于什么都服從，導致變成一個窩囊受氣包，這個觀點其實是沒錯的。

但是，你一定不要誤會，“凡事服從”≠“凡事不聽”。

讓孩子成為一個有主見的，有獨立人格的人，不代表著要容忍他目中無人，容忍他習慣忽略他人，容忍他不守規矩。

對于大人的指令，孩子可以有想法，也可以表達自己的意見，但是他絕對不可以“聽而不聞”。

要讓孩子從一個只有本能的小動物，盡快的變成一個真正意義上的“人”，更好的適應社會，從小訓練孩子形成“傾聽”和“聽指令”的能力，是其中重要的一部分。

那么，怎樣才能訓練孩子“聽話”呢?

只是吼“你到底有沒有在聽啊?”是沒用的，日常生活中，其實有很多細節需要注意。

1，以身作則，善于傾聽孩子的聲音

當你的孩子磕磕絆絆摻雜不清的想告訴你一件事情的時候，要有耐心聽他說完，不要隨便打斷孩子發表自己的意見。

平時和包括孩子在內的家人說話的時候，也不要表現出心不在焉的狀態，尤其一邊刷手機一邊有一搭沒一搭的說話，是非常差勁的榜樣。

尊重是相互和對等的，你的行為是孩子模仿的范本，如果你想讓孩子好好聽你說話，你也一定要好好聽他說話。

只要孩子跟你說話，哪怕很沒營養，你也要盡量給他注意力，就算不放下手里的事，也最好要有眼神接觸和積極的聲音肯定，讓他知道你有在認真聽。

如果你是一個好的傾聽者，孩子也同樣會是。

2，給孩子清晰且簡單的指令

有的時候，孩子不聽指令，是因為你的指令過于復雜，讓他的大腦直接當機了。

譬如說：去洗手間洗個手拿上書包我們出門

這個指令看上去沒幾個字，卻包含了很多指令，其實分解開應該是這樣的：

1)去洗手間;

2)洗手;

3)拿書包;

4)到門口和我一起出門。

兩歲左右的孩子只能處理兩個指令，譬如，去洗手間洗個手。

如果你再接著說，他可能就傻在那兒了。大多數孩子3歲以后，才可能會理解3步甚至更多步的指令。

所以，當你給孩子下達指令的時候，一定要熟悉孩子的認知水平，給他一個“足夠簡單”的指令，一次不要說太多。

當他能做到能聽兩個指令沒問題了，再給他更多步驟的指令。

關于如何發出指令才能讓孩子聽懂的問題，我以前還寫過比較詳細的一篇文章《總是覺得孩子不聽話，可是你確定你說明白了嘛?》，強烈建議大家戳進去再看看。

3，獎勵孩子“傾聽”的行為

我覺得夸孩子“聽話”“乖”，其實沒有錯，孩子其實是很希望能滿足父母期待的。

只需要注意：

不要用“聽話”或者“乖”這樣的概念去綁架孩子;

要允許他有不同想法，允許他提出反對意見;

不要總擺“大家長”的臭架子。

做到以上幾點，就沒什么問題。

如果你沒法區分自己是在“鼓勵”還是“綁架”，記住一個簡單的標準：只用“聽話”來表揚他，別用“不聽話”來批評他。

每次孩子照你的指令做得時候，就開心的夸他一句“誒!寶寶真聽話”，強化他下一次聽指令的欲望，是非常棒的管教方式。

4，父母自己言行合一

讓孩子尊重你說的話，首先你要尊重自己說出來的話。

當你跟孩子說“這是最后兩塊餅干了”，那就真的只給孩子兩塊，孩子哭死也不能再給第三塊。

你說“你再尖叫我們就要離開這個公園”，孩子再喊你就要真的離開，不能用語言“唬弄”孩子，發出毫無力量的承諾或者威脅。

說話算數，言行合一，你的話才能擲地有聲，孩子才能把你說的話當回事。

要不然精明的孩子很快就會看穿你軟弱的本質，不把你的話當回事，對自己有利的就聽，不符合自己利益的就忽略。

反正撒潑耍賴胡攪蠻纏也可以達到目的，為什么要聽話呢?

5，親子共讀

很多孩子沒法聽指令是因為坐不住，注意力總是分散，這件事可以用“親子共讀”時間來訓練，每天堅持給孩子閱讀一些他喜歡的繪本書籍。

當然，一開始你的孩子是不適應的，可能像是屁股長針一樣，一刻都坐不住，一會趴著，一會兒跑來跑去，一會兒撅著屁股玩兒倒立。

但是你要有耐心，堅持讓孩子在你懷里或者身邊坐好，再開始講故事。

如果發現孩子實在坐不住了，也不要強迫不要生氣，立刻結束閱讀就好，讓閱讀成為一種輕松愉快的體驗。

只要你每天堅持，孩子能坐住的時間會越來越長的，一開始可能不到一分鐘，然后就會堅持兩分鐘，五分鐘，乃至十分鐘甚至更長。

每個孩子都會有不同的偏好，就算是十分優秀的繪本，也會有孩子不喜歡。

如果孩子明顯表現出沒興趣，千萬不要強迫他聽，盡量選擇他會感興趣的繪本。

譬如我家毛頭，只要繪本上有輪子就行，也是很好養。

所以，培養孩子有個喜歡的事物，甚至追個動畫明星，也是極好的啊!(參考閱讀《你可能沒意識到，小朋友有個迷戀的事物，那可是家長的福氣》)

6，玩“指令游戲”

就這個游戲，以前的文章有貼過：

這種一邊命令一邊做示范的方式，是比較初級的。

等孩子對各種命令指示比較熟悉了之后，就可以增加難度，只發出命令而不示范，時不時的和孩子玩一下，孩子可以堅持保持興趣越久越好。

等到孩子對這種一般的“指令游戲”失去興趣的時候，還可以再加一點挑戰。

北美這邊一個很經典的“國王說”(king says)游戲，也是指令游戲。

只不過發出指令的時候，要遵循一個原則——只做“國王說”的動作。

如果媽媽說，國王說蹲下，你就可以蹲下。

如果媽媽只說，蹲下，沒有國王說，你就千萬不要蹲，蹲下就算失敗。

一開始要說得慢一點，簡單一點，讓孩子多成功幾次，然后可以加快速度，出其不意，讓孩子出點小錯。

也可以角色顛倒，讓孩子發出國王說命令，你來聽從指令做動作。

當然了，“國王”可以換成任何的身份，你也按照喜好換成“公主說”，“老師說”，“皇上說”，“萊德說”，都沒問題。

這個游戲非常好，即可以訓練孩子練習集中注意力，仔細聽指令，又十分的有趣，可以玩得捧腹大笑。

也可以放音樂做游戲，你來控制音量開關，音樂一開就跳舞，關掉音樂就立即停下不動，游戲開始再繼續跳舞。

可以選擇那種忽快忽慢的音樂，快的時候就跳得快，慢的時候就踮著腳尖慢慢走。

更可以選擇那種有指令的歌曲，譬如說拍手歌，教孩子跟著音樂里的指令拍拍手、跺跺腳，都屬于這種指令訓練。

這其實也是很好的親子游戲，可以變化多端，常玩常新。

當然，每個孩子發展速度是不一樣的。

兩歲左右的孩子，對指令時而能聽時而不聽的現象也很常見，需要慢慢訓練，不要對孩子過于苛求，也不要過于焦慮。

以上幾點如果你都能努力去做，孩子會慢慢的越來越聽話的。

其實進幼兒園過集體生活，也會強化孩子聽指令的能力，不要覺得孩子聽從指令很可憐，這是他們社會化的必經途徑。

畢竟上了學之后，他們要聽從更多更多的指令才能集中注意力好好學習不是嗎。

最后，還是要提醒一下，如果你覺得你一兩歲的孩子無論在家還是在外面，聽從指令都格外困難，聽而不聞的現象過于嚴重，也不要掉以輕心。

也許孩子會有一定程度上的“溝通障礙”，可能屬于自閉癥譜系，需要比較專業的訓練才能形成溝通能力。

我們當然希望孩子能精神獨立、有主見、堅持自己的想法、做自己的主人，但這并不代表就可以不聽話。

因為規矩要先立再破，你總要先教孩子了解規則，遵守規則，再來告訴他規則的例外情況。

學齡前的小娃，主要的任務還是“學做人”、“聽話”是非常重要的一部分，為了娃兒將來能更快的適應集體生活，咱們還是盡早的積極操練起來吧!