一個普遍存在的現象是，注意力不集中的孩子成績都不會太好，老師總是不定時會反饋孩子一些在校表現。

注意不集中的孩子通常會有以下這些表現：

1.上課不能專心聽講，容易受環境的干擾而分心，頻繁的改變注意對象；

2.做作業時，做一會兒玩一會兒；

3.對老師的指令心不在焉，似聽非聽；

4.看書時，一會看看這本書一會翻翻那本，注意力持續時間短；

5.做作業是經常拖拉，常常以各種理由喝水、吃東西，中斷做作業；

6.坐在凳子上就好像猴子屁股一樣，總是坐不住；

7.做事總是東一榔頭西一棒子，做事不能有始有終；

8.辦事總是丟三落四的，學習拖沓········

時刻處于焦慮中的家長們，這個時候想，既然孩子注意力不集中，那就想辦法讓孩子靜下來。至少這樣，孩子就能聽進去一些。

事實真的是這樣嗎？

注意力是孩子學習和生活的基本能力，是智力結構中的重要組成部分，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態。

我們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺接收信息并過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，才可能進一步去觀察、記憶及思考。

為什么孩子會出現注意力不集中的現象？

觸覺不足：觸覺敏感的孩子，會向大腦傳遞大量的觸覺信息，而大量的觸覺信息有可能直接沖破前庭(大腦的門檻)進入大腦，從而導致腦壓過高，(腦)神經抑制困難。

如此，大腦太過興奮，對身體下達的指令也會相應大大增多，其外在表現也是注意力不集中，好動不安。

前庭覺不足：前庭是大腦的門檻，幾乎所有進入大腦的信息都需要經過前庭覺的過濾才能夠進入大腦(有用的進入，無用的不能進入)。

但是，前庭覺敏感的孩子，也就是前庭覺抑制困難的孩子，會把大量的，不管有用還是沒用的信息都放行到大腦中，同樣也會導致大腦腦壓過高，腦神經抑制困難。從而令孩子對外表現出注意力不集中，好動不安的現象。

在我們沒弄清楚孩子坐不住、注意力不集中背后的原因，千萬不要盲目尋找解決方法。

最終不但注意力得不到提升反而會影響孩子的學習積極性和學習興趣，失去學習信心。

注意力不是天生的，是后天訓練的結果，感統依據針對學齡期的孩子會制定科學的專注力訓練，幫助孩子從小養成習慣。孩子小的時候，如果不針對他的日常生活和學習養成好的習慣，上學后就容易注意力不集中。

如何改善孩子注意力不集中：

營造環境

給孩子營造一個安靜的學習環境，孩子們本來好奇心就比較強，若環境比較嘈雜很容易受到外部環境影響無法專注。

不同階段不同要求

給孩子分配的學習時間要合理，不同階段的孩子注意力持續時間不一樣。2歲左右大概7分鐘，3歲左右大概9分鐘，4歲左右大概12分鐘，5歲左右大概15分鐘。若你的孩子的持續時間比較低，我們可以適當降低要求，然后循序漸進慢慢一點點增加孩子的專注時間。

穿珠訓練

年齡在2-3歲的孩子可進行穿珠子的訓練，邊穿珠子邊數數，同時識別珠子的顏色和形狀，可以指定穿珠子的數量，也可以指定按不同顏色排列來穿，還可以計時，鼓勵孩子又快又對。

劃數訓練

年齡在4-6歲的孩子一般對數字比較感興趣，有的已經會簡單的計算，可以進行找數字的訓練，要求孩子在印滿數字的紙上找到其中一種數字，比如找到這張紙上所有的數字5，并做出標記，速度要快，爭取一個也不要漏掉。

感覺統合的發展是整體的，一項能力發展不好，必然會影響其他能力的發展，對于注意力不集中的孩子，父母不能只想著改善注意力，要從整體上提高孩子的感覺統合能力，只有經過系統的感統訓練，孩子的所有能力，包括語言、膽量、自信、注意力才能一起獲得提升。