教案一：《按群計數》

活動目標：

1、嘗試按數群整5、整10數數，并說出總數。

2、能大膽與他人交流，能用完整的語言表達自己的想法。

3、樂于參加數數活動，體驗用不同的方法數數的樂趣。

活動重點：幼兒大膽嘗試按數群整5、整10數數，并說出總數。活動難點：能大膽與他人交流，能用完整的語言表達自己的想法。

活動準備：

1、PPT

2、幼兒用書

活動過程：

（一）開始部分

游戲引入活動，激發幼兒活動興趣。教師帶領幼兒玩“喊數抱團游戲”

（二）基本部分

師：小猴子的果園里果子都成熟了，但是小猴子數數不是很好，想請寶貝們幫幫他。

1、復習10以內的點數和兩個兩個地數數。

播放課件，請幼兒點數后說出總數。再次播放課件。引導幼兒兩個兩個的數數。

請幼兒說說兩種數數方式的不同。

教師小結：兩個兩個的數數能更快的得出答案，提高我們的數數速度。

2、看誰數得快又準。

播放課件，引導幼兒說出總數，并說一說自己是怎么數出來的。

師：還有沒有其他的方法數的更快呢？引導幼兒用5個一數或10個一數的方法數出總數。

3、學習5個為1組、10個為1組地數數。

教師播放課件，請幼兒觀察課件中果子。

教師重點引導幼兒觀察每一排的果子數量，說說用什么方法能很快地說出總數。

教師示范5個5個（10個10個）地數果子。

小結：我們除了可以兩個兩個地數數外，還可以5個5個或10個10個地數數。

4、游戲接龍

教師任意說出整5或整10的某個數，請幼兒接著整5或整10地往下數數，數到50為止。

（三）結束部分

教師幫助幼兒完成完成幼兒用書作業。

教案二：按群數數

活動目標：

1、用糖果探索和發現按群數數的方法。

2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。

（1）在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

（2）要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

（四）活動延伸，遷移運用

師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！