孩子為什么寫作業(yè)慢？怎么解決孩子寫作業(yè)太慢的問題？孩子寫作業(yè)慢能催嗎？接下來看看應(yīng)對孩子寫作業(yè)慢的方法。

孩子做作業(yè)太慢，總是拿著橡皮擦不停地擦擦弄弄，看的家長很是揪心，恨不得拿著孩子的手，讓他快點寫。就算是家長在一旁催促，孩子寫作業(yè)還是快不了。究其原因，是沒找到實質(zhì)性的問題根源。

孩子為何寫作業(yè)慢？

如何解決？

1.做事沒有條理

條理性需要父母后天培養(yǎng)。如果父母不注重培養(yǎng)孩子自己動手的組織能力，可能孩子就對很多事情沒有太清晰的概念。時間久了，就不知道該怎么處理一件事情。比如完成作業(yè)，他就可能不知道怎么寫，如何寫。

小明上小學(xué)二年級，爸爸媽媽為了讓他全身心投入，每天把他的生活安排的面面俱到。

但是小明寫作業(yè)太慢了，往往不太能明白老師布置的作業(yè)的具體要求，總是迷迷糊糊的。老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)小明作業(yè)做得很亂，漏題現(xiàn)象特別多。

小明的媽媽也很無奈。她表示小明在家里做作業(yè)的時候，文具盒里的東西也是擺的亂七八糟。拿個小刀都要半天，削鉛筆也是非常慢，寫錯字再找個橡皮，這中間就磨蹭了好長時間。小明的媽媽看著都著急，卻沒辦法。

解決辦法：

從案例中可以看出，小明屬于做事沒有條理的。這也與父母把小明的一切都安排好了，導(dǎo)致小明沒有規(guī)劃意識，才會表現(xiàn)思路混亂，對于完成作業(yè)也是毫無頭緒。

針對這種情況，父母應(yīng)該多鍛煉孩子自己完成的一些力所能及的事情的能力，鍛煉孩子的規(guī)劃能力，適當(dāng)引導(dǎo)孩子更加有條理。

2.追求完美

很多孩子從小被父母嚴(yán)格要求，導(dǎo)致做作業(yè)的時候也十分嚴(yán)謹(jǐn)，錯一點或者寫的字丑了，她都會擦干凈重新寫，這樣當(dāng)然寫得慢。

麗麗是個二年級學(xué)生，作業(yè)工整，字跡認(rèn)真，唯一缺點是寫作業(yè)太慢了。導(dǎo)致考試也慢，在規(guī)定時間內(nèi)總是不能答完試卷上的題目。

麗麗有個習(xí)慣，每次錯了一點點，就要擦掉重新寫，這樣導(dǎo)致做題速度很慢。父母很是著急，可是卻沒有辦法，畢竟作業(yè)還是要認(rèn)真寫的，但是寫的太較真了，也不是好事。

解決辦法：

孩子喜歡擦掉重新寫，在心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。對于這類孩子，千萬不要指責(zé)。本來壓力就夠大的了，還要被父母批評，豈不是壓力更大。

家長可以規(guī)定孩子在指定時間內(nèi)做完作業(yè)，要快速準(zhǔn)確的寫清楚字。如果孩子還是太依賴橡皮擦，家長可以沒收橡皮擦，讓孩子過一段沒有橡皮擦的日子。時間久了，孩子也就不再依賴橡皮擦了。

3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

有的孩子就是單純的基礎(chǔ)差，不會題目，寫的當(dāng)然慢了。或者對學(xué)習(xí)還沒有太濃厚興趣的，壓根不想寫作業(yè)。寫作業(yè)就犯困，怎么可能做得快。

小宇學(xué)習(xí)成績不是特別好，每次寫作業(yè)父母都在身邊看著。小宇遇到一個不會的題目就拿過去問父母，來來回回很多次，耽誤了很多時間。

而問過父母的題目，小宇也并不是特別理解，成績提升也不明顯。

解決辦法：

對于基礎(chǔ)差的孩子，首先要培養(yǎng)他們的興趣，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能從根源上提升寫作業(yè)的速度。

對于孩子不太懂的問題，不要一個一個的解答，讓他先寫完全部作業(yè)，回過頭來，如果有不會的，再統(tǒng)一提問。這樣做還能讓父母知道孩子哪個部分比較薄弱，進而提出針對的解決辦法。

4.躲避題目，故意拖延

有的家長感覺孩子只寫老師布置的作業(yè)太少了，于是乎打算讓孩子多做一點作業(yè)。而孩子聽到父母的打算后，也就沒了繼續(xù)寫下去的欲望了。

小貝的媽媽一直喜歡給小貝買輔導(dǎo)資料，但是小貝寫作業(yè)的速度是越來越慢。

她曾說：“我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩。寫完了老師的作業(yè)，還要寫媽媽布置的作業(yè)。寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間。還不如慢點寫呢，這樣他們的作業(yè)我就可以不寫了！”

解決辦法：

孩子不僅要寫作業(yè)，還要適當(dāng)?shù)慕夥盘煨猿鋈ネ妫@樣才不會學(xué)成“書呆子”。父母可以提前分析孩子的作業(yè)，如果覺得作業(yè)量已經(jīng)差不多了，可以不用再給新的作業(yè)了。

父母可以告訴孩子，保質(zhì)保量的完成作業(yè)就不布置新的作業(yè)了，寫完就可以出去玩。但是如果錯的太多，那必須要給新的作業(yè)。如此一來，孩子的正確率也會有所提升。

5.注意力不集中，小動作太多

孩子由于年齡較小，他們的注意力集中時間一般在15—20分鐘左右。如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，就會走神。如果寫一個字走神5分鐘，做作業(yè)速度當(dāng)然慢啦。

小健是一年級的學(xué)生，寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，寫作業(yè)速度特別慢。

老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒跟人家說話，一會兒拉別人的衣服。這讓他的父母很是揪心。

解決辦法：

一般讓孩子寫20分鐘作業(yè)，休息10分鐘，分段寫作業(yè)，效率更高。讓孩子在一個安靜的環(huán)境里寫作業(yè)，不要有其他影響注意力的東西在桌子上。父母平日里多注意訓(xùn)練孩子的專注力。

家長如何提高

孩子寫作業(yè)速度？

1.一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練

每天練習(xí)一分鐘“0123456789”快速書寫，寫一分鐘算一次。看一次能寫幾組。這不僅可以鍛煉孩子快速書寫能力，還能讓孩子知道，一分鐘也很長，可以做很多事情。

2.杜絕催促，堅持表揚

孩子本來寫作業(yè)就慢，絕對不能再催了，而是應(yīng)該提出表揚。

比如“寶貝今天寫作業(yè)時間縮短了6分鐘，好棒啊，繼續(xù)加油”、“寶貝穿衣服好快啊，如果寫作業(yè)也能這樣快，就最棒了！”通過表揚激發(fā)孩子內(nèi)在動力。

3.規(guī)定寫作業(yè)時間

如果孩子完不成作業(yè)會被老師批評，所以很多孩子都是害怕的，寫得慢也要寫完作業(yè)。家長可以稍微強硬一點，命令孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，否則就不準(zhǔn)再寫了，沒收作業(yè)本，第二天才給他們。

這樣孩子就非常焦慮，第二天還要補作業(yè)。時間久了，寫作業(yè)效率就會提升。前提是家長態(tài)度要堅決，不能因為孩子哭鬧就把作業(yè)本還給他們，這樣就沒效果了。

孩子寫作業(yè)慢，也許不是性格使然，父母應(yīng)該找到根源問題，不要一味責(zé)罵，多點鼓勵，讓孩子積極成長。