原因:孩子從小沒有養(yǎng)成回家主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣
解決方法:
1、陪伴孩子建立習(xí)慣。
讓孩子主動(dòng)做作業(yè),有一個(gè)過程。剛開始,孩子對(duì)做作業(yè)有些討厭,對(duì)難題也有畏難情緒,老讓寫拼音、寫漢字他覺得無聊。這時(shí)候,家長可以陪伴在孩子的左右,讓孩子不覺得孤單。必要時(shí)在手把手地輔導(dǎo)孩子,讓孩子不要對(duì)作業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的感受。這樣幫孩子建立做作業(yè)的習(xí)慣后,慢慢地讓孩子自己去做。
至于陪伴的具體時(shí)間,這個(gè)因人而異。有些家長孩子都二年級(jí)了,還在陪伴。這種做法應(yīng)該有問題。應(yīng)該根據(jù)孩子的感受,盡可能早地讓孩子自己獨(dú)立做作業(yè),建立主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣。建立了這個(gè)習(xí)慣,習(xí)慣成自然。
2、用《家庭公約》來規(guī)范孩子。
家里要召開家庭會(huì)議,制定《家庭公約》,把孩子的行為包括孩子放學(xué)后做作業(yè)的問題,專門說的很清楚,讓孩子知道放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。做完作業(yè)才可以去玩。如果確實(shí)要先玩后做作業(yè),也沒問題。但必須是遵守約定,不能犯規(guī)。
應(yīng)該在《家庭公約》里鼓勵(lì)孩子先做作業(yè),做好計(jì)劃,約定好時(shí)間段,包括一些獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的措施。如果孩子不遵守約定,應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。對(duì)堅(jiān)持主動(dòng)做作業(yè)的行為,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、營造環(huán)境讓孩子主動(dòng)做作業(yè)。
把
玩具收起來,把
電視關(guān)好,把ipad收起來,把手機(jī)收起來,把雜志收起來,把圖書收起來,把孩子感興趣的東西不放在孩子的眼前、手邊,家長不去忙別的,要么"呆坐",要么看書,給孩子沒有去玩玩具、看電視、玩ipad、玩手機(jī)或者看書、看雜志的機(jī)會(huì)。家長就坐在那等他吃點(diǎn)東西、喝點(diǎn)水就去做作業(yè),必要時(shí)提醒一下孩子,讓孩子再?zèng)]有別的選擇,那他就只能去做作業(yè)了。
如果想在效果好的話,在孩子書桌前的墻上寫上“主動(dòng)完成作業(yè)”的標(biāo)語,起到營造他主動(dòng)做作業(yè)的強(qiáng)化氛圍。
4、不干擾孩子主動(dòng)做作業(yè)。
孩子在做作業(yè)之前,不惹孩子生氣,不說家里的事情,不做負(fù)向引導(dǎo);孩子做作業(yè)之后,不去送水果、
牛奶和其他東西,堅(jiān)決不干擾孩子,家長不看電視,不讓家里有
噪音,讓孩子有一個(gè)安靜的環(huán)境做作業(yè)。
5、用計(jì)時(shí)的辦法督促孩子主動(dòng)做作業(yè)。
把孩子每天做作業(yè)的時(shí)間記下來,每天在幾點(diǎn)幾分開始做作業(yè),每天做了多長時(shí)間,每天都計(jì)時(shí)。這樣,記一段時(shí)間,當(dāng)孩子養(yǎng)成主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣時(shí),就可以不用再記了。
6、不給孩子增加作業(yè)。
有些家長看到孩子早早做完作業(yè),就覺得孩子太輕松了,擔(dān)心將來學(xué)習(xí)不好,索性在給孩子布置一些作業(yè)。這樣的話,孩子會(huì)埋怨家長,厭惡做作業(yè),即使已經(jīng)建立了主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣,估計(jì)也會(huì)采取故意拖延甚至抵觸的做法來消極對(duì)抗,主動(dòng)做作業(yè)就成為無稽之談了。
7,家長陪伴的態(tài)度:要學(xué)會(huì)逐步遠(yuǎn)離孩子的作業(yè)。
孩子會(huì)越長越大,逐漸離開爸爸媽媽的懷抱,張開自己小小的翅膀翱翔于天地間。而作為父母,將對(duì)孩子的一切愛以最后終將分離為目的,讓孩子完全可以獨(dú)立自主才是真正對(duì)孩子的愛。所以父母最后的陪伴,都將變成默默的愛,看孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)……
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