隨著寶寶慢慢長(zhǎng)大，寶寶們也有了自己的情緒和脾氣。那么問(wèn)題來(lái)了，寶寶有了小脾氣后錯(cuò)誤的做法有哪些？一起來(lái)看看吧。

1、轉(zhuǎn)移注意力型

這個(gè)是非常常見(jiàn)的，特別在寶寶月齡很小的時(shí)候，當(dāng)寶寶開(kāi)始哭鬧發(fā)脾氣，爸爸媽媽很經(jīng)常會(huì)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，會(huì)嘗試用具有吸引力的事物來(lái)吸引孩子的注意力，讓他來(lái)停止當(dāng)下的這種大哭大鬧的情緒發(fā)泄。

但是這種做法帶來(lái)的結(jié)果是什么呢？

孩子的確終止了情緒，但是問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有解決。

我們并沒(méi)有教會(huì)孩子如何去面對(duì)負(fù)面情緒，如何去面對(duì)一些求而不得的情況。所以，轉(zhuǎn)移注意力是一個(gè)治標(biāo)不治本的做法。

而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著孩子的年齡越來(lái)越大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越不好騙了，也就是說(shuō)這種轉(zhuǎn)移注意力的方法，有可能你多用幾次之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)不管用了。

2、否定型

否定型說(shuō)的是爸爸媽媽其實(shí)不接納孩子當(dāng)下的這種情緒。比如說(shuō)，一個(gè)小男生怎么也系不好自己的鞋帶，然后他一急就哭出來(lái)了，這時(shí)媽媽在旁邊硬邦邦地甩出來(lái)一句：“鞋帶系不好，有什么可哭的，這點(diǎn)小事也值得你哭！”

其實(shí)，從爸爸媽媽想傳遞的角度來(lái)講，我們是想告訴孩子，這是一件很小很小的事情，你可以完全不用在意它，你沒(méi)必要因?yàn)檫@件事情來(lái)破壞自己的情緒。但是，由于我們采用了這種否定的表達(dá)方式，給孩子帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)呢？

孩子會(huì)覺(jué)得：我因?yàn)橄挡缓眯瑤Э蓿业那榫w是錯(cuò)誤的，我這種內(nèi)心的情感是不值得被接受的。

孩子不會(huì)明白“為這點(diǎn)小事我不應(yīng)該哭”，他得到的反饋是：“我哭是不對(duì)的，我做錯(cuò)事情了?！倍辉谟谶@個(gè)事情的大還是小。

所以，家長(zhǎng)要注意不要用這種否定性的方式，這其實(shí)對(duì)孩子的自尊心是一種很大的傷害。

3、懲罰型

家長(zhǎng)用責(zé)備、訓(xùn)斥或者懲罰的方式讓孩子停止當(dāng)下的情緒。比如說(shuō)：“你這個(gè)樣子怎么像男子漢？你可太不爭(zhēng)氣了，打個(gè)針你就哭！”……

那我們看到了這樣的一種方式，其實(shí)是家長(zhǎng)或通過(guò)體罰或通過(guò)語(yǔ)言方面的暴力讓孩子去停止情緒，但其實(shí)，你跟孩子說(shuō)你不可以哭、你不可以生氣，難道他就真的不哭、不生氣了嗎？不會(huì)的。

造成的結(jié)果只是孩子們會(huì)把自己的這種悲傷、委屈、憤怒的情緒隱藏得更深。

因?yàn)樗廊绻堰@個(gè)情緒暴露出來(lái)，我就會(huì)招來(lái)懲罰。

于是在懲罰型家長(zhǎng)身旁長(zhǎng)大的孩子，他們經(jīng)常情緒比較悶，孩子表面上那個(gè)是平平靜靜的，但其實(shí)他內(nèi)心就像個(gè)火藥庫(kù)一樣，充滿了憤怒，只是還沒(méi)有爆發(fā)的程度。

4、冷漠型

冷漠型是什么？是在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不予理睬、不予干涉，不愿意，或者真的是不知道該怎么去教孩子處理自己的情緒。

冷漠型的爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)說(shuō)：你現(xiàn)在不開(kāi)心，那好，回你自己房間去冷靜一下，你氣消了再出來(lái)；或者說(shuō)心情不好，你給我呆到一邊去，不要在我眼前煩人。

這樣的表達(dá)就會(huì)讓孩子未來(lái)變得非常有侵略性，而且充滿了憤怒。

因?yàn)楫?dāng)這類孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候，他們不知道該怎么去宣泄和疏解。

而家長(zhǎng)給他的又是什么呢？是冰冷、漠視的反應(yīng)，讓孩子自己摸索著去消化負(fù)面情緒。

可是孩子那么小，他們其實(shí)根本沒(méi)有這種能力，那怎么辦？他只能選擇用自己的語(yǔ)言或者自己的行為去把這種內(nèi)心的憤怒宣泄出來(lái)，也就是說(shuō)，他可能會(huì)選擇通過(guò)語(yǔ)言或通過(guò)行為去傷害別人。

有的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)到一些爸爸媽媽說(shuō)，孩子在家里在我們手里很乖的很聽(tīng)話的，但是到了幼兒園之后，老師反映他總是打小朋友或者搶別人的東西，跟小朋友相處得不好……那么有可能就是在這個(gè)家庭當(dāng)中，孩子的情感沒(méi)有被接納，那么他只能選擇在家庭以外，面對(duì)同齡的小伙伴時(shí)，用這種方式去宣泄他內(nèi)心的負(fù)面情緒。

5、說(shuō)教型

比如跟孩子講，一個(gè)人應(yīng)該有禮貌，看見(jiàn)大人就應(yīng)該趕緊打招呼，你有沒(méi)有做到？為什么沒(méi)有做到？難道你不知道見(jiàn)到人不打招呼是很沒(méi)有禮貌的……聽(tīng)起來(lái)很像唐僧一直在嘟囔。

這會(huì)導(dǎo)致什么？你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期說(shuō)教帶來(lái)的結(jié)果是，孩子變得越來(lái)越不耐煩，因?yàn)樗緛?lái)就有這種負(fù)面的情緒，而大人的嘮叨只會(huì)讓他變得更煩。孩子會(huì)覺(jué)得我的情感沒(méi)有被接納，你不去理解我行為背后的原因，你只會(huì)指責(zé)我，而且會(huì)指責(zé)一長(zhǎng)串的話，親子關(guān)系會(huì)因?yàn)檎f(shuō)教這件事情變得更糟糕。

總結(jié)來(lái)看，上述這五種類型都是家長(zhǎng)遇到寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候特別容易踏進(jìn)的誤區(qū)，不知道剛剛我在講述的時(shí)候，有沒(méi)有爸爸媽媽在一邊聽(tīng)一邊發(fā)出會(huì)心的微笑：“這說(shuō)的不就是我嗎？“