大班運用貨幣教案
教案一：運用貨幣
活動目標：
1、在操作中認識人民幣的不同面值，感受人民幣之間的換算關系。
2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的密切聯系。
3、在活動中發展分析問題、解決問題的能力和逆向思維能力。
活動重難點：
活動重點：了解人民幣的兌換關系、并嘗試在生活中運用。
活動難點：解決生活中和購物時的貨幣運算問題。
活動準備：
“仿真人民幣”。《蒙氏數學操作冊》第六冊P61—P64 頁。
活動過程：
1、猜謎語引入
謎面： 長長方方一張紙，
上有國家和數字。
拿它可以進超市，
買了東西報數字。
多退少補很簡單，
小朋友快試一試。
謎底： 人民幣。
2、認識人民幣
教師出具“仿真人民幣”,從中取出100元，50元，20元，10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出人民幣的面值。待幼兒熟悉后請幼兒閉上眼睛，教師從中任意的拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪一種面值的人民幣的不見了。
3、感知人民幣的兌換關系
教師提問：100元可以換成幾個50元、或者幾個二十元、幾個十元？請你用學具擺出來。最后教師小結：100元可以換2個50元、5個20元、或者10個10元。
4、游戲“湊錢”
請幼兒拿出“仿真人民幣”，看一看數一數：有哪幾種面值的人民幣？每種面值的人民幣各有幾張？然后按照教師的要求取錢并舉起來。例如：老師說“請用2張人民幣湊成100元，幼兒就在“仿真人民幣”中找出2張50元并舉起來。老師說：“請用5張人民幣湊成50元，”幼兒則快速舉起5張10元······游戲可反復進行。
5、完成操作冊上的活動
教案二：《運用貨幣》
活動目標：
1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。
2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系。
活動準備：
1、教具準備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標有價格）。
2、學具準備：“仿真人民幣”。
3、《操作冊》第6冊第61-62頁。
活動過程：
1、預備活動。
走線，線上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。
2、集體活動。
①認識人民幣。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。
待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。
②感知人民幣兌換關系。
提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學具擺出來。
教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。
3、游戲活動。
游戲：開商店。
教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。
4、分組操作活動
第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。
第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。
第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。
5、交流小結，收拾學具。
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