孩子說(shuō)謊往往都是有原因的，我們作家長(zhǎng)的一定要悉心誘導(dǎo)，找出孩子說(shuō)謊的原因，才能更好的解決問(wèn)題。那么孩子說(shuō)謊該如何正確的管教呢？一起來(lái)了解下吧！

孩子說(shuō)假話如何管教

第一步，證實(shí)孩子是否在說(shuō)謊

當(dāng)家長(zhǎng)懷疑自己的孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)該首先進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解，搞清楚孩子是不是真的在說(shuō)謊，因?yàn)橛械臅r(shí)候父母的判斷不一定是正確的，如果沒(méi)有搞清事情真相就魯莽行事，可能會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)不利的影響，甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。

第二步，找出孩子說(shuō)謊的原因，搞清原因?qū)ΠY下藥

孩子說(shuō)謊有哪些原因呢：

為逃避懲罰說(shuō)假話

多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，需講明利害關(guān)系，果斷制止健康。若一次達(dá)到目的，不良行為就可能得到強(qiáng)化。

模仿大人說(shuō)假話

孩子有時(shí)會(huì)看到父母、周圍的大人，或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)。因此，當(dāng)著孩子的面時(shí)，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行。

為獲得成就和贊揚(yáng)說(shuō)假話

有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)，常常參雜著自己想象的場(chǎng)景、人物，說(shuō)得繪聲繪色，炫耀自己。此時(shí)，在糾正的同時(shí)，要肯定他們的能力，不可粗暴制止，以免傷害孩子的自尊心。

說(shuō)假話表示對(duì)抗

還有的孩子說(shuō)謊，與父母干涉過(guò)多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說(shuō)“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。這種情況下，需從改善親子關(guān)系入手，既不過(guò)度溺愛(ài)，也不過(guò)于縱容。

不明事里說(shuō)假話

小于3歲的幼兒，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說(shuō)了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱“昨天”。這種情況不必過(guò)于擔(dān)憂，問(wèn)明情況后，耐心教育即可。

想象與現(xiàn)實(shí)混淆導(dǎo)致說(shuō)假話

這大多發(fā)生在6歲以下孩子身上，他們常會(huì)將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說(shuō)得像真的一樣。學(xué)齡前兒童無(wú)法分清想象與現(xiàn)實(shí)，常常會(huì)把想像的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物。在他們豐富的想像力和表現(xiàn)力的發(fā)展過(guò)程中，他們往往會(huì)即興、隨意地把自己聽(tīng)到的故事，看到的事物經(jīng)過(guò)自己的想像加工后套用到現(xiàn)實(shí)的人或事上去，出現(xiàn)沒(méi)有邏輯、不真實(shí)的“撒謊”。但是他們的這種撒謊沒(méi)有明確的目的性，屬于幻想型撒謊。

第三步，教育說(shuō)假話孩子的注意事項(xiàng)：

1、不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”

孩子的說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人，家長(zhǎng)不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒(méi)有任何幫助，反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。因?yàn)槿绻⒆痈杏X(jué)到自己在父母眼里是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的、愛(ài)說(shuō)謊的孩子，他的自尊心會(huì)受到傷害，他會(huì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，既然父母都認(rèn)為自己是騙子、說(shuō)謊大王，那么我就做給你們看好了，反正謊話是不說(shuō)白不說(shuō)，就是到了該說(shuō)真話的時(shí)候也不說(shuō)真話。

2、不要懲罰認(rèn)錯(cuò)的孩子

在現(xiàn)實(shí)生活中常常有這樣的事例，孩子說(shuō)今天在學(xué)校挨了批評(píng)或者考試不及格，父母往往是劈頭蓋臉一通嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至體罰孩子，而說(shuō)謊卻常常能使孩子逃過(guò)責(zé)難。這樣一來(lái)，孩子將逐漸體會(huì)到說(shuō)真話會(huì)受到懲罰，不說(shuō)真話倒能平安無(wú)事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次考試成績(jī)不好或犯了什么錯(cuò)誤時(shí)，孩子就會(huì)想盡辦法隱瞞過(guò)去，以逃避懲罰。因此，家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子第一次告訴你他在外面闖了什么禍或?qū)W習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)首先要表?yè)P(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)，然后幫助孩子分析為什么會(huì)出錯(cuò)，一同找出解決問(wèn)題的好辦法來(lái)。這樣孩子以后就不怕對(duì)家長(zhǎng)講實(shí)話，有了困難也愿意求助于家長(zhǎng)。

有些家長(zhǎng)在遇到自己的孩子說(shuō)謊時(shí)非常氣憤，于是就采用嚴(yán)厲的斥責(zé)、懲罰甚至打罵的方式來(lái)對(duì)待孩子，以此想讓孩子有個(gè)懼怕，今后不敢再說(shuō)謊。然而，家長(zhǎng)們這種以暴力的方式試圖改變孩子的方法并不太奏效，而且有的孩子反而是父母責(zé)罵、懲罰得越厲害，其說(shuō)謊的行為越嚴(yán)重。其實(shí)，許多孩子說(shuō)謊都是由于害怕成人的懲罰而造成的，他們之所以說(shuō)謊是由于他們不敢說(shuō)真話，這是孩子為了逃避成人的懲罰而保護(hù)自己的方式，如果這時(shí)家長(zhǎng)控制不了自己的感情，采取了嚴(yán)厲而粗暴的懲罰措施，或許暫時(shí)會(huì)有些效果，但這只治標(biāo)不治本，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，而且還有可能使得孩子今后把謊話編得更圓滿、更巧妙、更高級(jí)、更不容易被家長(zhǎng)察覺(jué)。

3、誠(chéng)信源于尊重

獨(dú)斷專行的家長(zhǎng)只會(huì)用命令，威脅，恫嚇，諷刺甚至用暴力去制服孩子，就極易損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主，和諧，平等的家庭氣氛和愉快的周圍環(huán)境是卓有成效地教育孩子誠(chéng)信品質(zhì)的極為重要的客觀條件。家長(zhǎng)能對(duì)孩子給予尊重和理解，就能為兒童提供情緒情感上的安全基地，使兒童能夠充滿信心，大膽地探索周圍的陌生環(huán)境。

第四步，如何預(yù)防孩子說(shuō)假話

1、家長(zhǎng)給孩子作一個(gè)好的榜樣

發(fā)現(xiàn)小孩撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)首先檢查自己，孩子在學(xué)習(xí)處理問(wèn)題的方法，多半是受父母影響的。研究表明，撒謊兒童最有可能來(lái)自父母有此行為的家庭。若父母不能有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的榜樣，實(shí)在很難說(shuō)服孩子要誠(chéng)實(shí)。要培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的孩子，自己就不應(yīng)撒謊。父母在要求孩子誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，自己應(yīng)該以身作則，在日常生活中做一個(gè)好榜樣，不要不經(jīng)意地在孩子面前說(shuō)出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正，這樣孩子便可從中學(xué)習(xí)到好的行為。尊重和孩子之間的約定，在向孩子許諾之前一定要三思，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不要信口雌黃，不要隨便欺騙孩子;其次是不要當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)謊，即使有時(shí)因?yàn)樯缃恍枰坏貌徽f(shuō)一些白色的謊言，也要盡量避開(kāi)孩子，如果實(shí)在無(wú)法避開(kāi)，事后應(yīng)當(dāng)向孩子解釋清楚;最后是不要讓孩子幫自己說(shuō)謊，不能是自己不想接的電話就讓孩子謊說(shuō)自己不在家，不能是不想借給鄰居的東西就讓孩子謊說(shuō)東西丟了或找不到了等等。

2、重視孩子的第一次說(shuō)謊

當(dāng)孩子第一次說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將其當(dāng)做一件大事來(lái)抓，決不能掉以輕心。要知道有第一次，就會(huì)有第二次，第三次。一般孩子在第一次說(shuō)謊時(shí)會(huì)感到不安，即使蒙混過(guò)關(guān)了也會(huì)十分擔(dān)心，但是如果這第一次說(shuō)謊沒(méi)有得到及時(shí)的糾正，孩子便可以品味到說(shuō)謊所帶來(lái)的甜蜜，他也就會(huì)由此產(chǎn)生再次嘗試說(shuō)謊的欲望，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)是“好騙的”、“可欺的”，他的膽子會(huì)越來(lái)越大，謊話會(huì)越說(shuō)越多，越編越像，最終就撒謊成性了。