壯大縣域經濟減少留守兒童數量

壯大縣域經濟，努力增加就業崗位，為更多的農民工創造就地、就近就業的機會。制定優惠政策，鼓勵外出務工人員回鄉創業，讓外出務工潮變成回鄉創業潮，增加農民實際收入，減少外出務工，切實減少留守兒童數量。

實現全國統考

俞敏洪說：“我所說的全國統考這一件事情如果實施的話，留守兒童就能減少一半。理由非常簡單，父母知道我把孩子帶到哪個地方上學都能參加統一考試，那么到哪個地方上學無所謂，打工子弟自己形成自己的學校，一直上到高中參加全國高考都可以，留守兒童就能解決。

調整人口管理制度

調整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學問題有機地結合起來，實行農民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。

改變方式

有必要改變家長外出的方式和親子溝通方式。從調查材料可以看出，如果父母雙雙外出，則對子女學業成就的影響比較大，如果有一個人在家，則影響相對就要少得多。建議父母外出務工時，如果孩子已經上學，而又沒有相當可靠的人作為監護，最好就留一個在家監護孩子，保證家庭教育的完整性。如果父母都外出，最好把孩子帶到務工所在地上學，如果條件不允許，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時間上不能相距太久，保持與孩子經常性的聯系。

積極開展各種留守兒童關愛活動

定期舉行夏令營、主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使留守兒童生活在歡樂的氛圍中，增強學習、生活的自信心。開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，培養留守兒童正確的人生觀、價值觀。在“留守兒童活動中心”、學校等設立免費電話，有條件的地方可以設立可視電話，讓留守兒童可以定期給父母打電話，聽聽父母的聲音，看看父母的身影，了解彼此的情況，讓孩子能隨時感受到父母的關愛。

盡量改善學生的寄居軟環境

從調查中發現，絕大多數留守學生寄居在祖輩家里，由于兩代人之間存在著巨大的差異，教育難度很大。所以，我們首先從改善學生的寄居環境出發，建議做好以下三項工作：
1）幫助代理監護人樹立正確的“家教”觀念。通過成立“家長委員會”、“家長學校”定期對代理監護人進行專題講座，召開培訓班，使他們了解留守學生的特點，懂得留守學生的心理，以及應該注意的問題。
2）加強家校聯系。①通過家訪，加強與代理監護人聯系。寄居家庭更需要教師上門家訪，通過家訪，老師幫助代理監護人正確分析寄居學生的存在的各種問題，提出教育措施。在平時，學校還應建立家校聯系卡制度，要求老師向學生公布電話號碼，當學生求助而代理監護人又無法提供幫助時，可以通過聯系卡或電話跟老師取得聯系。②老師應時時與遠方父母保持聯系。老師是代理監護人、學生、及學生父母之間的橋梁，當寄居生活已經嚴重影響到孩子的心理健康時，老師應該及時聯系孩子父母，根據孩子的特點，重新選擇寄居家庭，盡一切可能減少寄居學生的心理障礙，以避免出現更大的損失。
3）遠方父母要和代理監護人、孩子經常保持聯系。其實，孩子的許多問題都是因為父母不在身邊而產生的。因此，學校在每學期要發出“給遠方父母的一封信”，告訴他們不應該用一個“忙”字推脫，要經常來信來電。每次來電來信，不能一味地訓斥或威脅，而應注重溝通方式，進行耐心地詢問、了解，幫助孩子解決存在的各種問題，鼓勵孩子的每一個進步。父母對孩子最了解，因此父母與代理監護人之間應加強聯系，了解各種信息，交流施教方法。