損傷孩子的創(chuàng)造力，你有份嗎?

事實(shí)上，作為父母，我們也需要反思一下自己的一些所作所為是否也在損傷孩子的想象力和創(chuàng)造力。你是否把孩子的日程排得相當(dāng)緊湊?英語、數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)、音樂、舞蹈以及各種各樣看似豐富孩子的課程給孩子留下的自由玩耍的時(shí)間所剩無幾。為了方便地打發(fā)他們，我們比以往更多地借助了電視、電腦和各種電子產(chǎn)品，而不是陪游戲或者畫畫。

我們應(yīng)該給孩子留下做白日夢的時(shí)間，無所事事地思考的時(shí)間，沒有任何具體目的和任務(wù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的腦中會(huì)涌現(xiàn)多少奇思妙想的點(diǎn)子。

具體該怎么做，才能重新打開孩子想象力和創(chuàng)造力的大門呢?不用砸爛電視、ipad、手機(jī)，或是拒絕一切興趣班，只是從以下幾個(gè)方面，好好陪伴孩子，就能做到更好。

選擇一所“學(xué)習(xí)”任務(wù)不那么重的幼兒園

為孩子選擇不只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的幼兒園。更好的幼兒園應(yīng)該知道怎樣為孩子提供盡情玩耍的環(huán)境。這一點(diǎn)不要光聽園方的介紹，而是親自去考察一番。

這所幼兒園是否在墻上掛著孩子們的手工和繪畫作品?而不只是幫助辨認(rèn)形狀、字母和數(shù)字的卡片。它是否有能讓孩子盡情發(fā)揮想象力的游戲道具?比如沙盤、小木偶。如果可能的話，最好旁聽一節(jié)課，看看老師是主導(dǎo)了所有的游戲活動(dòng)，還是給了孩子大量自主和選擇的時(shí)間?她是否把學(xué)習(xí)的過程變成了許多有趣的游戲瞬間?

和孩子一起頭腦風(fēng)暴，找到獨(dú)特的問題解決辦法

解決問題的能力是創(chuàng)造性思考的重要一環(huán)，這也是許多專家主張父母應(yīng)該“后退”一些，讓孩子自己找到問題答案的原因，不管他是在搭建火車軌道還是試圖走出迷宮。當(dāng)孩子受挫并表示需要你的幫助時(shí)，開放式的引導(dǎo)是更好的辦法。比如當(dāng)孩子的小汽車因?yàn)樯倭藘蓚€(gè)輪子而動(dòng)不了的時(shí)候，你也許可以對他說：“我知道你現(xiàn)在很沮喪，沒有輪子，小車根本開不了嘛!但咱們能不能想出兩輪小汽車的玩法呢?”

多給孩子一些“意外”

給孩子熟悉的故事來一個(gè)與眾不同的結(jié)局，然后讓他也自編一個(gè)結(jié)尾。讓他幫你想想，怎么才能讓平淡無奇的一頓飯變得讓人胃口大開?當(dāng)你們習(xí)慣了一條回家的路線時(shí)，不妨來個(gè)探險(xiǎn)之旅，看看用不同的走法是否也能到家?順便讓孩子給你指出，許多不曾留意的風(fēng)景。給孩子準(zhǔn)備一些不常見的手工材料，也讓他想想還有沒有其他沒用過的、更棒的原材料?這類活動(dòng)都能強(qiáng)健孩子的大腦，讓他思考的深度和廣度達(dá)到新的層次，而這就是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

關(guān)掉電視、電腦和其他電子設(shè)備

德克薩斯大學(xué)的研究表明，孩子在電視前面待的時(shí)間越長，他進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動(dòng)的時(shí)間就越少。那些每天看電視3個(gè)小時(shí)候的孩子，花在假扮游戲、畫畫、手工以及其他涉及想象力的游戲上的時(shí)間，比從不看電視的孩子要少三分之一。

當(dāng)孩子沉迷于電視或者視頻游戲時(shí)，他是在享受別人的想象力的成果，而不是自己的。

你至少需要將孩子每天在電視、電腦和其他電子設(shè)備前的時(shí)間限制在兩小時(shí)以內(nèi)。不要過于在意他對無聊的抱怨。過不了多久，他就會(huì)從這種無聊中解脫出來，投入到有想象力和創(chuàng)造力的游戲當(dāng)中去。

玩具越簡單越好，越低科技越好

藝術(shù)創(chuàng)作材料、娃娃和小汽車可以有無數(shù)種玩法。一個(gè)好的玩具，應(yīng)該首先是適合孩子的，能在孩子那里有無數(shù)種可能性的，其次它才是一個(gè)“玩具”。父母可以常常鼓勵(lì)孩子回頭看看自己的舊玩具，多米諾骨牌、彈珠、各種各樣的球是否都可以被重新發(fā)現(xiàn)和利用起來?越簡單的東西，越有生命力，這也應(yīng)該成為給孩子購買玩具時(shí)的一個(gè)原則。

走進(jìn)自然

還有比自然更豐富、更奇妙的玩具室嗎?木棍、石頭、羽毛、昆蟲……這里簡直是孩子想象力的最好天堂。所以，一定多花時(shí)間帶著孩子走進(jìn)自然，無論是森林、公園或者一個(gè)小院子，都可以成為孩子探索的寶地。放下一些“監(jiān)控”和“保護(hù)”，讓他們自己去探秘。

激發(fā)孩子的熱情

一樣?xùn)|西越是能讓孩子著迷，就越能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。借助一切手段讓孩子找到真正讓他感興趣的東西，你可以給孩子范圍廣泛的閱讀書單，你可以和他一起參觀博物館，你們可以感受不同的音樂類型，你們還可以去經(jīng)歷不同民族的節(jié)日氣氛……一項(xiàng)針對建筑界、數(shù)學(xué)界、藝術(shù)界的精英的調(diào)查顯示，他們在童年時(shí)期都有過許許多多不同類型的經(jīng)歷、接觸和感受，這讓他們得以發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的事物。

不要將你自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子身上，鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)真正屬于自己的熱情所在，那個(gè)獨(dú)特的愛好和探究事物的方式。那個(gè)今天為“跳房子”設(shè)定新規(guī)則的孩子，很有可能在將來成為解決世界性饑荒的大人物。