幼兒情商與幼兒智商的區(qū)別

首先跟大家先表明一下，情商跟智商是不一樣的。智商，眾所周知，遺傳成分大，智力水平可以通過固定公式計(jì)算和測(cè)定，情商不能測(cè)定。簡單地說情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá)，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質(zhì)，與智商相比，它有先天遺傳的成分，但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。一個(gè)人的成功諸因素中，情商占80%，而智商只占20%。

幼兒情商包括哪些方面的內(nèi)容

1、情緒表達(dá)能力

嬰兒在出生的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)事物的喜歡與厭惡;到1歲后，他們就能夠表達(dá)內(nèi)疚和蔑視等復(fù)雜的情緒了。

2、情緒識(shí)別能力

1歲甚至更早的嬰兒已能“察言觀色”，能夠?qū)Ω改负湍吧说那榫w做出反應(yīng)，能夠識(shí)別和理解別人的情緒，并懂得如何得到你的關(guān)注。

3、情緒學(xué)習(xí)能力

兒童和任何人的交往都是一個(gè)情緒學(xué)習(xí)的過程。由于和父母親交往最多，他們最多的還是“潛移默化”地接受著父母的熏陶。如果父母總是忙亂急躁地應(yīng)付各種事情，孩子也會(huì)模仿父母的那種急躁情緒。

幼兒智商包括哪些方面的內(nèi)容

1、關(guān)愛

每個(gè)孩子都需要關(guān)愛，尤其是幼兒。他們只是需要關(guān)愛，所以通過哭鬧的方式引起父母的注意。如果孩子一哭，家長就采取行動(dòng)，孩子會(huì)逐漸信任您，并且會(huì)感到強(qiáng)烈的尊重。在這樣一種情況下，父母的關(guān)愛能夠讓孩子得到滿足，因此不會(huì)擔(dān)心或者緊張。如果家長認(rèn)為對(duì)孩子的哭鬧是不需要哄的，那么孩子得不到關(guān)愛，長大會(huì)內(nèi)心孤僻。所以家長應(yīng)該通過撫摸或者聲音安撫他們。

2、閱讀

幼兒是不能自行進(jìn)行閱讀的，所以家長需要在孩子小的時(shí)候就開始給他閱讀，一開始的時(shí)候他們可能不理解故事，但是他們非常樂意去傾聽家長的聲音，對(duì)圖片也有著興趣，所以家長可以準(zhǔn)備凹凸式圖片或者有視覺和觸覺刺激的能互動(dòng)的書籍，并告訴幼兒書內(nèi)不同的紋理，讓孩子進(jìn)行觸摸感受。

3、音樂

幼兒對(duì)音樂有著極大的興趣，而音樂對(duì)孩子的大腦發(fā)育也是有益處的，一般來說，節(jié)奏輕快優(yōu)美的音樂最容易營造歡快的氣氛，所以家長需要花費(fèi)大量的時(shí)間陪孩子，教孩子唱兒歌，陪孩子聽音樂，這是讓孩子享受樂趣最好的方式。

4、智力開發(fā)玩具

玩具是孩子的最愛，家長可以選擇一些智力開發(fā)玩具，例如積木，拼圖之類的玩具，在吸引孩子眼球的同時(shí)，鍛煉孩子的智力和動(dòng)手能力。這些玩具是孩子在想象中進(jìn)行創(chuàng)造的，孩子的每個(gè)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)，探索都包含著這種想象的成分，所以這類的玩具能夠大大提高孩子的智力。

幼兒情商與智商培養(yǎng)的注意事項(xiàng)

1、智商和情商缺一不可

高智商人士的學(xué)習(xí)能力以及邏輯思維能力會(huì)更加優(yōu)秀，但是若是沒有高情商，他們很難利用起自己的聰明大腦來有一番作為，情商主要反應(yīng)的正是一個(gè)人對(duì)于自己的情感把握以及處理與他人情感關(guān)系的能力。家長最好能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)多樣性的語言環(huán)境，讓孩子的語言，思維能力都可以獲得提高，在家的時(shí)候，家長可以跟孩子多說說話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想。

2、情商培養(yǎng)不是單純的行為模仿

尊老愛幼，尊師重道等都是我國的傳統(tǒng)美德，很多幼兒園老師也會(huì)在日常的教學(xué)中教育寶寶要跟其他孩子一起分享，很多時(shí)候孩子都會(huì)照做，但她只是聽從著老師的安排，很多時(shí)候自己往往并不了解字面的意思，這種就是中國家長經(jīng)常觸犯的行為模仿誤區(qū)，以為讓孩子照做了一些行為之后孩子就能夠掌握此中的道理。

3、情商教育要充分考慮孩子的自主性

在鍛煉孩子情商的時(shí)候，要注意讓孩子的思維和語言相結(jié)合，切實(shí)陷入灌輸式的教育，讓孩子學(xué)會(huì)分享，首先就讓他們能夠感受到分享的快樂，例如把玩具跟其他寶寶一起玩，然后孩子能夠感受到更多的快樂，之后不用家長教，孩子也很樂意這么做了，真實(shí)的生活體驗(yàn)才能夠切實(shí)的提高情商。