我們的智力發(fā)展是個連續(xù)的向度，在向度上的速度會因環(huán)境的優(yōu)劣和大腦成熟的快慢而有所不同。以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來看，外國的愛迪生、愛因斯坦，中國的王陽明都是發(fā)展遲緩的兒童，王陽明到五歲才會說話，但他的「格物致知」理論五百年后還為人知曉。人生是看終點，不是看起點。

只要學(xué)的會，快慢不重要

有一個關(guān)于老鼠的實驗?zāi)脕砀蠹曳窒恚鸦蛳嗤耐桓C老鼠隨機分成二組，先在大腦中注射放射性的水，使長出來的新神經(jīng)元在顯微鏡底下會發(fā)光。一組學(xué)習(xí)能力強的老鼠，跑到迷宮的終點就有食物可吃;另一組學(xué)習(xí)困難的老鼠，學(xué)不會就沒有東西吃。等所有老鼠都學(xué)會了以后，解剖開來看新長出的大腦神經(jīng)元存活的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)的慢的那組，新神經(jīng)元留下的較多也活的較久，在顯微鏡下閃閃發(fā)光。所以，學(xué)的快慢沒有關(guān)系，只要學(xué)會了都一樣。反而是下過苦功學(xué)的東西在大腦中保留的比較久。

聰明不能決定前途

世界上幾乎所有值得追求的東西，如學(xué)問和技能，都沒有不勞而獲的事。我小時候，父親要我們背《四書》，我妹妹背的快，背完了便去玩，而我背的慢，常常她都去睡覺了，我還在背。最近心血來潮，打電話去美國問她：以前我們背《論語》“堯舜其猶病諸”下面一句你還記得嗎?她大笑說：“什么啊，早就忘光了”。所以老子說：“大方無隅，大器晚成，大音稀聲”，父母不必很在意孩子現(xiàn)在跑的有多快，要在意他這一路走的平不平穩(wěn)、能不能順利到達終點。聰明并不能決定前途，古今中外成功的人都不是最聰明的人，卻是最有毅力的人。

幫孩子加快智力發(fā)育是個偽命題

至于如何幫助孩子加快智力發(fā)育?這是一個錯誤的觀念，大腦的發(fā)育叫“成熟”，講究水到渠成，成熟了，自然就會了。尚未準(zhǔn)備好(notready)，白花是力氣。有個實驗是先教同卵雙胞胞的哥哥學(xué)走路，每天練十分鐘，四周后，果然哥哥先會走路，但是等到弟弟也會走時，兩個人走的一樣好，實驗者反而擔(dān)心太早把哥哥撐著走路，他膝蓋軟骨尚未發(fā)育完成，不知對他會不會造成傷害。

所以不必后天“加料”送孩子去智能開發(fā)班、腦力開發(fā)班…，這是勞民傷財，反而剝奪了可貴的親子共處時光。知識、技能以后可以慢慢學(xué)，童年時光過去了追不回來，只要給孩子溫暖的家，陪伴他讀書，帶他去外面踏青，親近大自然，他的智力就會發(fā)展的很好。

溫暖的家是他人格成長的沃土，閱讀是智力與創(chuàng)造力的根本，大自然是訓(xùn)練他的觀察力與推理能力，有這些就夠了，這才是孩子的童年真正需要的。