從五月份開始，明顯感到娃進(jìn)入識字敏感期。

尤其是出門在外的那幾天，很多標(biāo)識性的東西，娃如果看不懂，不再像以前說“媽媽，你給我講講是什么意思”而是變成“媽媽，你給讀讀上面的字是什么”。

講故事或者讀經(jīng)時，經(jīng)常看到他點(diǎn)著一個個的字在讀，雖然讀得內(nèi)容跟手下所指的字完全風(fēng)馬牛不相及。然而這些舉動卻讓我意識到識字敏感期的到來。

認(rèn)清了這一點(diǎn)，無須過于慌亂，只要按老師所教的方法干預(yù)一下，讓娃安全順利地度過這段時期即可。也許做起來還不能熟練地得心應(yīng)手，至少不會出現(xiàn)大的差錯。真切地感覺到，能認(rèn)清并知道如何處理的感覺真好。

之所以敢寫下“從容面對”幾個字，原因就在于群內(nèi)的無質(zhì)疑地提前蓄水。

無論是孩子的成長發(fā)育，還是親子閱讀不同階段，各個時期的特點(diǎn)，我們的課堂上早已在講，不由得慶幸入群還算早，不由得慶幸入群后跟課的連續(xù)性和全面性，有了此連續(xù)性，才能系統(tǒng)地接受到老師傳授的東西。知識就是如此，只有提前做儲備，才有可能反復(fù)被打磨。也因?yàn)橛辛舜藘洌拍芸辞逅l(fā)生的事情，也知道如何去做。不由得發(fā)句感慨，感謝老師，也感謝自己。

也許有人會問，已經(jīng)晚了怎么辦?已經(jīng)錯過很多時期怎么辦?錯失的時間沒辦法，可補(bǔ)救的不同程度卻存在。老師一直在，課程也都在，且螺旋式上升，只要你跟著住，總會補(bǔ)上缺失的知識，也許沒有了應(yīng)用這些方法的機(jī)會，但卻可以讓自己所學(xué)更系統(tǒng)，更完整，也才可能派生出適合自家的補(bǔ)救方法。

當(dāng)用相應(yīng)的學(xué)習(xí)把自己武裝到牙齒的時候，還怕什么識字敏感期?當(dāng)然想武裝到此，著實(shí)不易，夸海口的感覺，但卻可以做為目標(biāo)鞭策自己去努力。