為什么有些孩子稍大一些會逃學、抽煙、賭博、撒謊、交壞朋友？

每個孩子的成長，就像走樓梯級，而他們在成年前所走的4個關鍵的樓梯級，將決定他們未來的生命質量。錯失了這4個關鍵階段，孩子的人生或許將出現岔口，他們可能會因為某個階段沒得到父母的重視而深受傷害，他們也或許因為在某個階段沒能得到充分發展而步入歧途，成為一個讓父母憂愁的孩子。

今天幼兒說給大家說的是一個慈悲的心理學者拯救失落孩子的故事。

毫無疑問，安妮特一開始是個讓人憂愁的孩子，她是美國一個普通家庭的孩子，她不僅對父母充滿怨恨，她還自閉、不愛跟人交往，對學習毫無興趣，小小年紀還在壞孩子的慫恿下養成吸煙的壞習慣。父母把安妮特留給祖母，并且不常探望。安妮特越發墮落，以至于因為一次參與群毆被送進了少管所。一位仁慈的心理學者普登注意到了她，通過溝通和引導，安妮特現在已經成為社區大學的一名積極上進的學生。

從拯救安妮特的案例中，普登越發覺得，孩子成長中的4個關鍵階段，無論哪一個被忽視，都將給孩子造成難以磨滅的影響：

1、安全感階段——我是否安全，是否被愛？（出生1歲~2歲）

安妮特的媽媽安娜是個保姆。安妮特出生后剛滿1歲，安娜為了生計不得不出外工作。而爸爸吉姆是個出租車司機，也不常在家。在安妮特出生后的頭兩年，安妮特的祖母也因為在其他州居住，沒能幫上忙。所以在媽媽出外工作時，年幼的安妮特被媽媽關在屋里度日。媽媽常常在安妮特還在睡夢中悄悄出門，但出門前會做好了足夠安妮特白天食用的食物，包括米糊、牛奶和削好的水果放在安妮特床邊。

剛開始時，安妮特由于發現媽媽不在而惶恐地哭鬧，媽媽回到家常常發現食物完全沒動，后來慢慢地，安妮特懂得了在饑餓中找食物吃，但經常性挨餓給安妮特的胃造成了傷害。更讓人難過的是，安妮特變得沉默自閉，拒絕跟任何人說話。心理學者普登認為，安妮特因為媽媽的忽視而失去了安全感。

孩子變壞前的第一個征兆：缺乏安全感

每一個孩子在他們生命的1歲到2歲的階段，是尋求安全感的關鍵階段，他們竭力希望通過父母的懷抱和回應，確認自己是否安全、是否被愛。常常表現在一般家庭中的孩子會通過哭鬧尋求父母和其他大人的關注，如果某些無知的大人武斷地總是認為孩子哭鬧是在撒嬌，甚至認為如果順從孩子的哭鬧、滿足孩子的意愿會寵壞孩子。

在孩子這個安全感關鍵階段，父母尤其是媽媽如果跟孩子長期分隔兩地是非常殘忍的事情。孩子的心情會從一開始的難過到失望再到冷漠，他們的性情也會經歷這個過程。即使這些父母日后努力彌補，但孩子與他們始終親密不起來，也會給孩子未來的教育帶來重重障礙。無數有類似經歷的中國父母已經嘗到了惡果。

2、探索階段——世界是否是個充滿快樂有趣的地方？（2歲~5歲）

安妮特2歲多差不多3歲左右，老祖母搬到他們家，便承擔起照顧安妮特的任務，但老祖母因為每天要忙家務忙、忙做飯，常常還要做手工賺錢，常常會為了保障安妮特的安全把安妮特關在一個籠子里（一只關大型寵物狗的籠子）。老祖母經常說“安妮特從不哭鬧，很乖”（過去一年的遭遇已經把安妮特變成了一個冷漠的孩子，所以她對大人沒有什么期望），但熟悉的鄰居常常提醒他們，安妮特變得越來越木訥，常常呆呆地看著前方，甚至一整天面無表情。籠子限制了孩子在這個年齡段應有的探索。

孩子變壞前的第二個征兆：自我封閉

在探索階段的傷害，一般家庭常常表現在這些方面：一些大人因為害怕孩子出意外，限制孩子做這個做那個，過于謹小慎微，孩子稍微做出一點探索，大人就會過于緊張或大驚小怪呵斥。那么養出來的孩子毫無疑問也是謹小慎微，不輕易探索，缺乏創造力和想象力的，最終成為保守的甚至是木訥的毫無生機的孩子，最嚴重的，孩子會自我封閉。

3、學習交往的階段——我能跟其他孩子好好相處嗎？（5歲~10歲）

安妮特5歲時，大她2歲的小表哥約翰住在他們家里，由祖母一起照顧。祖母非常喜歡約翰，常常會背著安妮特把好吃的全給約翰吃。有時候安妮特被約翰欺負，祖母總是偏著約翰，反而會責怪安妮特大驚小怪。后來安妮特愛上了尖叫，因為她每次被小表哥欺負而得不到祖母公平對待時，安妮特就會尖叫，只要聽到尖叫祖母就會心悸，從而會丟給安妮特一塊餅干或糖果什么的讓安妮特停下來。

以至于安妮特上學后，遇到不順心的或被同學惹惱了便會尖叫。沒有人喜歡安妮特，同學常常躲她遠遠的。因為安妮特在學習交往的關鍵階段，沒有被告知正確的與人相處的方法。

孩子變壞前的第三個征兆：過于重視或過于輕視自己

在我們一般家庭中，常常會見到一些大人由于太疼愛孩子而失去了公正。比如自己的孩子欺負他人，大人不阻止反而會幫孩子找借口——“你不惹他他怎么會打你？”我們也常會見到，大人會過于在于自己的面子而強迫孩子分享和打招呼，繼而這些孩子不會懂得主動分享和打招呼，并且他們也體會不到主動分享的樂趣以及友好帶來的快樂。他們或許過于重視自己，也或許過于輕視自己，他們失去了正確的跟其他孩子相處的方式，最終也不利于他們的成長。也由于在跟他人的交往中經常有不好的經歷，他們甚至變得不愛跟人交往。

所以，在孩子5~10歲的過程中，最難讓孩子學會的技巧就是既要教會孩子重視自己，也要重視和尊重他人。教會孩子以同理心待人成為一個善良的孩子，教孩子以寬容心待人成為一個有同情心的孩子，公平有愛地對待孩子讓他們成為誠實的孩子……這些小種子，會在孩子的人際交往中，綻開一朵朵美麗的小花，讓他們最終成為一個懂得跟人友好相處的人。

4、尋找自我的階段——我是否能發現深藏的自我，了解什么能給我真正的快樂。（10-14歲）

由于在被父母和祖母長期忽視的成長過程中，安妮特自卑、敏感、低自尊，也因為成績差而被老師輕視和嘲諷（看來外國的老師也并不總是心懷慈悲的呢）。唯一讓安妮特找到自我的瞬間，就是跟那些被大人也稱為壞孩子的孩子群中，因為找到了相似感而讓安妮特覺得溫暖。（很多父母認為孩子是因為接觸了壞孩子被帶壞，殊不知有時卻是因為孩子被父母養壞了才跟壞孩子在一起）。為了跟壞孩子們走得更近，安妮特學會了抽煙，也學會了稱兄道弟，以至于最終被送進了少管所。

幸運的是，在被送進少管所的那個月她遇到了慈悲的普登，一位關愛失落兒童的心理學者。安妮特的父母跟普登的交談中意識到自己十多年來所犯的嚴重錯誤。在安妮特從少管所出來后，媽媽安娜特意辭去了工作，專門陪伴和照顧安妮特，幫助女兒找到了人生的意義，讓女兒重獲生活的信心和勇氣。

孩子變壞前的第四個征兆：從其他孩子身上找溫暖而不是父母

但是，大多數壞孩子沒有安妮特那樣幸運，他們在家人的冷漠和忽視中繼續墮落直至失去自我、失去人生。所以每一個壞孩子背后，都有一段艱難的童年，甚至都有一對不盡責的父母：

這樣的父母會在孩子安全感階段忽視孩子的情感需求，把渴望愛和渴望陪伴的孩子推到老人身邊；

這樣的父母也可能會在孩子探索階段限制他們的探索，把他們禁錮在安全的“海綿圈”里，讓他們失去快樂和童趣；

這樣的父母也可能會在孩子學習交往的階段偏袒孩子讓孩子變得自私不懂交往；

這樣的父母也會在孩子尋找自我的階段，常常不理解和缺乏耐心，以至于把孩子從自己身邊推離。

所以，每對愛孩子的父母，一定不要忽視孩子成長中的這4個重要的階段，長一點心眼、付出多一點愛、嘗試多一些陪伴，孩子長大會更幸福。