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新華報業網訊   魯迅先生善于啟迪童心，利用童心教子，愛兒子而不溺愛兒子。魯迅反對打孩子：他認為打孩子只能使其皮肉受苦，而且會傷害孩子的自尊，使父子母子的感情疏遠，甚至造成逆反心理，產生對立情緒，對孩子的成功又不利。當周海嬰太頑皮不聽話時，他是怎樣教育兒子的呢？他采取童心教子的方法，愛兒子而不溺愛兒子，先以裝樣子嚇，接著把自己擺在與兒子同等的位置上，以平等的態度對待兒子，通過說理的方法使兒子明理、改過。  　　孩子犯錯時，魯迅只是用報紙卷個筒舉起來，看上去好嚴肅。  　　海嬰立即喊：“爸爸，下回不敢了！”  　　魯迅也就笑了。這時海嬰就小大人似的說：“我做爸爸時決不打兒子?！濒斞赣中α?，對海嬰說：“主要還是要講道理的?！毙『朦c了點頭。  　　魯迅用孩子的童心誘導孩子，把功夫用在培

　　今天，在教育中出現了一種“還是過去的方法好”的潮流。　　是什么讓我們對現代教育產生了這種失落感？　　我們的孩子被寵壞了，沒有規矩，不懂得尊重師長……　　從廣播中聽到的，從雜志上看到的，和從心理學專著里讀到的，使我們越發對兒童教育不知所措。 　　是不是要退回到過去？　　不一定！讓我們清理一下思路，然后告別這種懷舊的情緒?！　『⒆拥难劾锊辉儆袡嗤恕　∫恍┬睦?、教育專家提出，如今，由于父母教育的缺失，尤其是在建立規矩、讓孩子體驗挫折感和建立父母權威方面的欠缺，使得孩子變成了“家庭中的暴君”。　　到底是該樹立權威，建立規則，還是強調民主、平等？其實，這二者之間并不存在什么矛盾。因為權威并不意味著專橫，規矩也不是束縛孩子的武器。　　無論是民主型的家庭，還是權威型的家庭，規則都是必須建立的。就像孩子必須知道過馬路要一看二慢三

家里來了客人，媽媽忙著招呼，和客人聊天，叫孩子安安靜靜地自己玩，可孩子卻“虛心接受，堅決不改”，一會兒開門，一會兒關門，一會兒把貴重的易碎物品搬出來，或在客人面前做出不禮貌的行為。忍無可忍的媽媽裝著換茶的樣子，來到廚房，低聲細語地把孩子叫過來，狠狠地教訓了他一頓。這樣一來，孩子非但沒有變老實，反而變本加厲，干盡了壞事兒。不用說，等客人一走，馬上就是一頓體罰。　　孩子有自己的想法，他認為：媽媽光和客人說話，真沒意思！老是叫我到那邊去，好像我是個討厭鬼似的。這太沒意思了！我也想和客人講話。孩子覺得整個世界都是圍繞他旋轉的，這種“自我中心”是幼兒的一大特征——媽媽卻把我扔在一邊兒，只顧她自個兒招待客人，真是豈有此理。孩子的這種意識并不很清楚，可以說是一種下意識的內心情感的作用。當他感到自己的存在不受重視的時候，便會想方設法地搞“小動作”來吸引大人的注意。　

        中國有句古話，叫“望子成龍，盼女成鳳?！钡拇_如此，每一對父母都對自己的孩子寄托了太多的希望，每一個孩子也都無可推卸地承擔了太多的來自于父母的熱切期待。我的辦公室里有幾十人位年輕的母親，身為教師，上課之余，經常會聚在一塊兒討論如何教育孩子的問題。別看大家都是有近十年教學經驗的“老”教師，而且每個人在自己所任的科目中成績驕人，可談到自己的孩子時，或多或少，總會有一些不大不小的煩惱，在父母的眼中，似乎沒有一個讓人省心的孩子。事實果真如此嗎？          　　我也有一個女兒，今年五周歲，上幼兒園中班，是一個活潑可愛的孩子。在幼兒園，女兒表現出色，不僅兒歌背得流利，畫畫的有個性，舞跳得像模像

每個孩子生來各異。有些孩子可能對音樂敏感，而有些孩子對語言敏感；有些孩子的記憶能力比較好，而有些孩子的觀察能力比較強。每個孩子在不同的領域的能力是不一樣的。最極端的例子就是大文豪錢鐘書和物理學家愛因斯坦。　　如果我們試圖把錢鐘書培養成一個物理學家，或者把愛因斯坦培養成文學家，我們會發現這些努力最終是要失敗的。因此，所謂的因材施教，也就是順應個體的優勢領域進行發展，同時盡可能提升孩子的劣勢區域?！　『茏匀坏?，進行“因材施教”的前提是了解孩子，包括他的優勢領域與劣勢領域。把孩子在各個領域(包括在不同的維度上的能力分布，例如上述我們說的音樂和語言是一個維度，而記憶力和觀察力則是另一維度)上的能力綜合起來，就得到了孩子的能力結構狀態。孩子的能力結構狀態往往和我們的直覺判斷會有比較大的差異。而且某些關鍵能力，例如孩子的抽象思維能力和概括能力，平時我們難以察覺，

　　也許你總是花不少時間來陪孩子，和他一起玩耍、指導他做作業、和他一起聊天，你自以為很了解他，但當孩子突然提出一些問題時，你還是束手無策。其實你并不是不知道答案，只是覺得尷尬或者突然，不知道該如何回答。的確，很多家長回答孩子的問題時，沒有考慮孩子們將如何從自己的回答中接受信息，他們想當然地以為孩子們能夠明白自己委婉而又復雜的答案，并奇怪為什么孩子不按照自己的話去做。 　　事實上，如果不按照孩子的理解力來溝通，家長與孩子之間會產生許多誤解。當然這一點是完全可以避免的，而且并沒有什么必須遵守的規則。只要你能多考慮孩子的理解力，輕松、簡單、誠實地回答孩子的問題，孩子們反而很容易聽明白你的話。 　　家長們可能遇到的一些難題 　　為什么我不能看那部電影 　　·你的回答： 　　對年紀尚幼的孩子來解釋所謂的電影審查和觀看年齡限制，只會使他更加迷惑。不妨簡

   　到了5歲，孩子就可以拿起球拍與父母對陣了。心理專家認為：打羽毛球是迄今為止最好的“親子互動”之一。 　　羽毛球運動帶給孩子身體發育的好處 　　放松頸椎脊椎 　　打羽毛球時，回復高球的動作相當于芭蕾的向后引臂，令頸椎與脊椎處于放松狀態，這對長期伏案寫字或埋頭練琴的孩子來說，不僅可以預防脊椎壓力過大造成的抑制長高后果，對頸椎病的防范也有莫大的好處。隨著電腦的普及及課業的加重，頸椎病的幼齡化傾向值得父母關注，而在任何一個年齡段，打羽毛球都是預防頸椎不適的最佳方案之一。 　　加快頭腦反應 　　除此以外，為準確回球，打羽毛球的孩子不僅頭腦反應靈活，專家研究發現：半年的羽毛球鍛煉可以使孩子的快速判斷時間從0.3秒縮短到0.1秒，最優秀者可縮短到0.05秒)。 　　促進身高增長 　　打羽毛球，需要孩子的不停地來回快速移動，而腳下的快速移

　　在生活中我們隨時隨地都可以目睹這樣的情景： 　　一個孩子出來時穿著干凈嶄新的衣服，看起來對自己很滿意，但他很快就不在意這身新衣服，而是玩起泥巴，他蹲在地上，玩得興高采烈，自然，他那身新衣服保不住了，不過情況還不太糟，只是稍微弄臟了一點，但他母親發現時卻好像發現了世界末日，急忙上前去拍了他一巴掌，一邊數落一邊把他帶進屋。過了一會兒母親又送孩子出來，孩子已換了件干凈的衣服，可還在哭，滿臉的委屈。 　　10分鐘以后，那可憐的孩子又把衣服弄臟了，接著又出現了剛才發生的情景。 　　在這種情況下的孩子，將為生活而痛恨自己的母親，而比這更糟的是，他還會痛恨生活。 　　大人們想當然地認為，應當教會孩子處處為大人著想，讓大人盡可能過安靜的生活。因此，培養服從、禮貌和恭順是十分重要的事。兒童的自由天性就被這種愚蠢的力量所扼殺了。他們在搖籃時期就被弄得毫無生氣

　愛孩子就不要扼奪他的學習機會。有學習才有成長，因為生活也是學習的最佳場所，盡量讓孩子在生活中學習生存的本事。　　隨著物質生活的提升，年輕的父母大多對孩子保護過度，舍不得孩子動手，害怕孩子受傷，更有甚者杜絕孩子與外界接觸的機會，他們認為孩子只要認真的念書就足夠了。我們都知道知識很重要，但是技能何嘗不是如此呢？世上有哪一對父母能提供孩子一對永恒的羽翼呢？　　從生活中引導孩子學習，可以由最基本的幫自己折衣服、收拾玩具、切水果做起，我們能做的只有為他做好安全正確的示范，找把適合孩子使用的工具。　　愛孩子的方法有很多種，但要選擇以工作的方法來愛他。因為我們不能永遠陪伴他，所以要選擇能夠使他獨立生活的方式來愛他。而由工作中學習，不僅可以學到技能，且能從中得到回饋，增強自信心，又能夠促進親子間的感情，增強互動頻率，何樂而不為呢？

      孩子不行為療法矯治孩子的不合群，常能收到滿意的效果，但要有一個較長的過程。 　?。?）強化接受邀請的行為 　　不合群的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請，如果父母發現孩子偶爾接受其他小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵。如果父母發現孩子由接受邀請變為主動要求參加其他小朋友的活動時，要給予強化。這是不合群的孩子向合群轉化所邁出的重要一步。 　　（2）強化邀請別人的行為 　　多為孩子提供交往鍛煉的機會，鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供交往的環境、游戲的場所和感興趣的玩具。父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動，多接觸別的孩子。這種邀請別人的行為，一定要反復強化才會鞏固。       10.克服三種不正確的認

“為什么光能讓我們看見東西？”“什么是宇宙大爆炸？”當孩子看完科幻動畫片后，總會帶著一大堆“問號”去找爸爸媽媽。這個時候，你會怎么做？是立刻回答他的問題？還是先讓他“一邊玩去”，忙完自己的事情再說？建議你選擇前者，因為，教育孩子和“炒菜”一樣，一定要抓住火候。  　　要知道，教育孩子并不是什么時候都能取得良好的效果，有時甚至還會事與愿違。這里除了方法以外，還有一個時機問題。我國最早的教育學論著《學記》首先提出“學其可之謂時”，強調了教育要抓住時機。確實，教育孩子的時機就同炒菜時的火候一樣，雖然只有短短的幾分鐘,但卻直接影響菜的色、香、味。因此，父母教育孩子不一定非得抽出固定的時間進行，只要善于捕捉教育孩子的時機，就能對孩子進行潛移默化的熏陶。 　　其實，所謂的“火候”就是孩子對這個問題最感興趣的時候，而最佳的“炒菜”時間就是回答孩子問題的時

　　人們為了追求舒適、方便的生活，大量開發使用地球資源，如今的發展趨勢已經讓我們賴以為生的地球產生日益惡化的環境危機。科學家們一再呼吁，地球的環境危機包括：溫室效應、野生動植物的滅絕、熱帶雨林的濫伐、垃圾大量制造、有毒廢棄物的污染、空氣污染、水資源的污染等等，整個生態環境的岌岌可危。人們如果再不自覺自醒，從個人、家庭、學校、社區來推動環保運動，保護我們自己居住的地球，那么地球能源將日漸枯竭，我們的后世子孫亦將承受這代人類所種下的惡因！ 　　我們做了哪些危害環境的行為呢？ 　　實例一：為了方便，小貝貝一出生到三歲，使用了數不清的紙尿片。 　　實例二：媽媽是職業婦女，回到家為了減少家務的工作量，家里大量使用一次即丟的免洗餐具，客人來也都使用。 　　實例三：因為抽取式衛生紙的方便性，取代了手帕、抹布的功能，小潔家幾乎什么都用了衛生紙，擦手、擦汗、桌

在當今競爭激烈的社會，每個家庭都希望自己的孩子成為贏家，這說明了家庭教育的重要性。德國教育家福祿培爾曾說過：“國民的命運與其說是操縱在掌權者的手中，倒不如說是掌握在母親手中。” 古代的“孟母三遷”、“岳母刺字”等，都說明了母親的重要性，母親應如何對待自己的孩子呢？我作為一名幼教工作者，同時又是一名母親，有幾點小體會： 　　一、要以身作則，給孩子以榜樣。      俗話說：三歲看大。習慣對人的一生很重要。兒子今年三歲半了，我深知自己的責任，從小就嚴格要求，讓兒子形成良好的生活習慣。有一次，我吃完雪糕后把雪糕棒隨手一扔，這下讓兒子看見了：“媽媽，你？扔？”我當時一愣，原來自己犯錯誤了，我趕忙撿起丟棄的冰糕棒，把它丟到垃圾箱，并對兒子說：“謝謝兒子提醒，媽媽錯了?！睆拇艘院?，我嚴格要求自己，盡量不

教育子女，離不開語言的交流，但有時僅靠語言是蒼白無力的。為人父母者，要學會利用具體情景與孩子說話。 當孩子有了怯懦時，利用情景給以刺激。美國肯尼迪家族的女主人就是如此，每當家里孩子受欺負而哭泣時，她總是說:“記住，孩子，肯尼迪家的人是決不哭泣的!”這種格言式的語言，在具體情景中經過一次次刺激與強化，使得孩子們漸漸堅強起來，徹底擺脫了性格中的怯懦、軟弱等因素。 當孩子流露傲氣時，利用情景給以訓誡。有個經理之子，一次引領同伴闖入其父辦公室，一屁股坐到那把堂皇的椅子上，對同伴夸耀:“我爸是今天的經理，我一定是明天的經理，你們誰當我部下，給我沏茶寫文件?”話音未了，闖進來的父親順勢讓秘書遞來一把木椅，一字一板道:“現在，你得好好坐在這椅子上，念好書寫好作業。告訴你吧，爸爸的位子可是給有本事的人坐的!”以明白無誤的言語，在具體情景中給孩子以深刻告誡，不

　　孩子在一開始，并不知道什么該做，什么不該做，良好的行為習慣的養成，有賴于父母為他制定適當的規則。然而，規則的制定也是蠻有技巧的。 　　紅、黃、綠 行為三色區 　　孩子需要一個明確的定義來區分他們可行與不可行的行為，了解這個界限后，孩子會感到更安全、更踏實。建議父母將孩子的品行模擬地劃分成三個色區：綠色區，認可和贊同；黃色區，不容易被人接受；紅色區，根本不能容忍，必須堅決制止。實際上，給孩子制定一些規則，不僅能減少一些危險情形的出現，而且無形中，孩子會感到在家長保護下的安全。 　　態度堅定 解釋明確 　　父母給孩子定規則時，態度要堅定。猶豫不決將使父母陷入和孩子無休止的爭執中。而以一種懇求的態度要求孩子遵守規則，則等于是對孩子的一種挑逗，效果不佳。同時，父母應對規則本身解釋清楚，到底哪些是不允許的行為。限制最好要全面、徹底，盡量避免

吸煙對孩子的身心健康危害極大，也嚴重地影響學生的學習進步，應該及時教育糾正。   　　那么，家長怎樣幫助孩子改正吸煙的壞習慣呢？   　　1．要向孩子進行正面教育，講明吸煙的危害。告訴孩子，香煙中含有多種有害物質，特別是尼古丁。吸煙對呼吸器官的機能有很大的破壞作用，易患呼吸道疾病，影響身體健康。吸煙對于未成年的孩子能降低腦力活動的能力，使記憶能力和學習能力受到損害，影響智力、能力的發展。吸煙還容易結識社會上的壞人而走上違法犯罪的道路。家長只有進行說理教育，讓孩子認識到吸煙的害處，他們才能自覺地克服吸煙的壞習慣。   　　2．要切斷使孩子染上吸煙壞習慣的污染源。主要從三個方面著手：   　　(1)良好的家風是無形的教育力量，家庭中做到沒有吸煙者是最理想的環境。家長要以身作則

        意志是自覺地克服困難來完成預期目標，任務的心理過程，對人事業成功起決定作用。意志發展較晚。小孩的意志特征：        2歲孩子出現“自己來”的行動是意志行為發展的標志，表現在他不愿接受別人的幫助，如不喜歡爸爸搭的漂亮高樓，而欣賞自己搭得歪歪斜斜得房子，在這個時期應多鼓勵孩子自己動手，少代替，以培養小孩的獨立能力，但應注意在小兒獨立能力發展的同時，一些非理性的意志萌芽（如違拗性，任性、依賴性），他可毫無道理地、固執地要求他想要做的，拒絕成人的合理要求，偏做成人禁止做的事，最開始可能帶試探性，只要有一次得逞，就可能繼續發展，若成人一味遷就，就會形成習慣行為方式。   

新生命的降臨，給全家人和年輕的父母帶來無比的歡樂與喜悅！但隨著寶寶一天天長大，家長又為寶寶不斷出現的“壞毛病”、“ 壞習慣”——愛哭鬧、愛吃手、亂扔東西等而困擾、犯愁。就說寶寶那雙管不住的小手吧，大人稍不注意就放在嘴里吃得津津有味，對此家長往往難以認同，“吃手不衛生，養成習慣多不雅觀呀！”總是想方設法制止，卻收效甚微。為此，讓不少家長大傷腦筋。 　　其實這些行為大多數是小寶寶發育過程中的正?，F象，并非都是壞習慣，在其背后都有不同心理因素和環境的影響。家長在矯正前應了解這些行為是如何產生的，好對癥下藥，效果才會好些。下面讓我們具體討論一下： 　　首先談談寶寶愛哭鬧。愛哭的寶寶讓家長心慌意亂，不知所措。家長應了解哭是寶寶生來具有的生理本能，是寶寶表達他生存需求的一種原始語言，是向媽媽傳遞信息的重要方式。對于初為人母的年輕媽媽，首先就是學會聽懂和了解寶寶的

　　“孩子成為棟梁之材，還是平庸之輩，不取決于先天的稟賦，而取決于后天的教育，每一位家長，無論是平民百姓，還是將相王候，為國未來計，家庭未來計，民族未來計，都應該高度重視家庭教育”。父母是孩子的啟蒙老師，負有對孩子教育的責任。那么如何教育自己的孩子，可以從以下方面著手：　　一、家長應當以身作則，為孩子創造一個良好的家庭環境。以自己良好的道德行為創造家庭良好的道德氣氛。父母要富于同情心，與人為善，樂于助人，多給他人一點奉獻，少向他人索取回報，為人忠誠正直，不刁滑詭詐，當面一套，背后一套，耍兩面派，樹立正確的義利觀、不見利忘義，不昧著良心追財逐利，勤儉節約。讓文明氣氛漾溢整個家庭。家長平時注意自己的日常言談舉止要文明，講究衛生，注意家人穿戴整潔、美觀。其次給孩子創造良好的睿智氣氛。家長本身要有孜孜不倦的求知精神和認真的學習

胡亂把孩子訓斥一頓哪個老師都會，可要批評得好、批評得有效果就是一種藝術了，批評藝術的高低往往直接決定批評的效果。　　怎樣批評學生才能收到較佳效果呢？可以采用“五個一”藝術?！　?、問一問　　“人非圣賢，孰能無過”，尤其是孩子，更容易犯錯誤。作為老師，當學生犯了錯誤時，不要急于批評，先要問一問原因，可能孩子另有苦衷呢？在人格上孩子與老師是平等的，孩子的自尊心也是極其敏感的，如果不分青紅皂白就對孩子批評一通，很可能會使自尊心受到傷害。所以，批評孩子時一定要分清是非，先問清原委?！　?、放一放　　孩子所犯的錯誤,有時的確讓老師十分生氣，恨不得痛罵他一頓。但是，人在氣頭上，很難掌握批評的尺度，這種批評就可能對孩子的身心造成傷害。這種時候，老師最好把問題放一放，讓自己心氣平和下來，再對孩子進行批評、教育，這樣做孩子易于接受，并樂于改正錯誤。　　3、選一選　　孩