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將孩子交給家里老人照顧，這是很多中國(guó)父母的育兒模式，但是，家里老人真的勝任教育孩子的責(zé)任嗎?以下這些類型的老人不適宜幫你帶孩子，請(qǐng)爸爸媽媽們慎重! 1.強(qiáng)迫孩子吃飯 老的觀念是，孩子白胖才最好。老人也總希望孩子吃得很抱，所以習(xí)慣不停地喂，甚至追著喂。有些孩子不想吃，老人就威迫利誘，用零食哄，用語(yǔ)言威脅“不吃我就讓警察抓走你”，用動(dòng)畫(huà)片引誘……其實(shí)，越是強(qiáng)迫，孩子越排斥吃飯，而還造成孩子吃飯時(shí)吃零食、看電視的壞習(xí)慣。 2.欺騙孩子 “你將這碗飯吃了，奶奶等下帶你去買糖”，“你去睡覺(jué)，爺爺明天帶你去公園”……結(jié)果，孩子歡天喜地吃完了、去睡覺(jué)了，但是爺爺奶奶故意將承諾忘記了，或者干脆說(shuō)“下次再給你買”，“下次再帶你去玩”，孩子也是有自尊的，被騙多了，會(huì)養(yǎng)成懷疑的習(xí)慣，逐漸地，也學(xué)會(huì)去騙別人。 3.孩子摔倒追究桌子的責(zé)任

你知道孩子的教育重點(diǎn)是什么嗎?是做事要專注，即便孩子出現(xiàn)精力分散馬虎現(xiàn)象也當(dāng)成小孩子的一種通病，不會(huì)提出特別的要求。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的功課難度不大的時(shí)候，他們邊寫(xiě)功課邊小動(dòng)作不斷，根本談不上專心。 此時(shí)，“小毛病”的弊端還顯現(xiàn)得不厲害，但是一到了高年級(jí)階段，或者是面對(duì)具有一定難度的挑戰(zhàn)時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差異便足以左右學(xué)習(xí)成績(jī)。那些考試排名總是靠前的學(xué)生一定不是點(diǎn)燈熬夜磨出來(lái)的，而是靠好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣自然而然學(xué)來(lái)的。正如幾千年前孔子說(shuō)的“食不言，寢不語(yǔ)”，一心不能二用，不能在同一時(shí)間干兩件事情。 1、幫助孩子養(yǎng)成做事專注的習(xí)慣 下棋對(duì)人的身心發(fā)展具有積極的影響 首先要幫他們要建立良好的時(shí)間觀念。不過(guò)，大人們要給孩子解釋明白為什么要珍惜時(shí)間，確實(shí)不是一件容易的事情。因?yàn)?，時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，沒(méi)有可觸可視的形狀與顏色，摸不著、看不見(jiàn)，孩子

現(xiàn)在很多父母看開(kāi)了，放手了，什么都不管了：“我什么課外班都不給他報(bào)，讓他快樂(lè)一些。我們是散養(yǎng)?！薄拔也唤o孩子立那么多規(guī)矩。”“我不過(guò)多地管束他，不能壓抑孩子的天性。”“只要他快樂(lè)就好，我們不要求他一定如何如何……”你是否也有這樣的想法呢? 父母管得多或者聲明不管，都是從自己的角度去考慮的，忽略了孩子是需要你管還是不管?孩子需要你管什么，不需要你管什么?很多崇尚散養(yǎng)的父母對(duì)孩子的完全不管，肯定也會(huì)在一定程度上給孩子帶來(lái)傷害。 一、散養(yǎng)危害有哪些? 1、錯(cuò)過(guò)了從他律到自律轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期 我遇到過(guò)兩例，求助者都是家庭經(jīng)濟(jì)上比較寬裕的孩子：一個(gè)男生，16歲;一個(gè)女生，18歲。他們求助的原因都是厭學(xué)，也沒(méi)發(fā)生什么大事，就是不想去上學(xué)了。這兩個(gè)孩子有一個(gè)共同的經(jīng)歷：小時(shí)候，男生學(xué)過(guò)圍棋、兩種樂(lè)器、乒乓球等，女生學(xué)過(guò)鋼琴、素描、陶藝等，都是他們自己提出

這個(gè)世上總有父母一心希望孩子照自己的設(shè)定去成長(zhǎng)，有時(shí)連自己都沒(méi)有意識(shí)到，是自己的情緒和行為在逼自己崩潰，或者，以為自己處處都在愛(ài)孩子，其實(shí)，接納孩子有那么難嗎? 一、為何我總想讓急脾氣的孩子慢下來(lái)? 家長(zhǎng)：孩子的脾氣很急，我的性格也比較焦慮，他一著急，我也容易生氣，甚至故意延遲滿足他，不讓他達(dá)成所愿。該如何與急脾氣的孩子相處?有什么方法能讓他慢下來(lái)? 孩子需要良好的示范，明白從容也可以表達(dá)對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著 “作為家長(zhǎng)，首先要銘記于心的是，孩子的任何一種行為，要得到真正接納后才會(huì)往好的方向發(fā)展?！焙B新說(shuō)。 行動(dòng)迅速、迫切要達(dá)到目標(biāo)、情緒反應(yīng)比較激烈的孩子，家長(zhǎng)往往理解為急躁。但胡連新認(rèn)為，這正是孩子有行動(dòng)力的性格優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)首先要接納孩子的天性，才能更好地引導(dǎo)?！昂⒆拥男愿裥枰氖切揎?、潤(rùn)色，而不是修改?！? 急躁的家長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子踏入了學(xué)校的校門，家長(zhǎng)就可以松一口氣了，其實(shí)，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。孩子雖然已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣仍然是在家里養(yǎng)成的。因此，即使孩子進(jìn)入了小學(xué)，家長(zhǎng)也應(yīng)重視孩子在家良好習(xí)慣的養(yǎng)成。下面看看家長(zhǎng)要避免的誤區(qū)吧。 一、家長(zhǎng)不夠盡責(zé) 有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。 提示： 孩子進(jìn)入小學(xué)，勢(shì)必出現(xiàn)多種不適應(yīng)的情況，作為家長(zhǎng)一定要在第一年細(xì)致觀察孩子的情緒和行為方面的變化，幫助孩子順利渡過(guò)這段適應(yīng)期。 二、父母對(duì)學(xué)校教育、對(duì)孩子的期望值過(guò)高 許多家長(zhǎng)給孩子提出了很高的要求，但

想要教育好孩子，你必須先了解他。只要你針對(duì)他的特點(diǎn)實(shí)施有計(jì)劃的就能收到良好的效果。 一、充分活用時(shí)間的方法 為了能實(shí)踐育兒教育計(jì)劃，有效的運(yùn)用時(shí)間也是很重要的。除了配合孩子的成長(zhǎng)特性以外，也可隨著家長(zhǎng)本身工作的時(shí)間，與生活環(huán)境來(lái)做彈性的調(diào)整安排，以利于計(jì)劃能落實(shí)。 1.把握可能突出的時(shí)間 即使是做同性質(zhì)的工作，有些人早上比較有效率，有些人則是晚上效率較高。因此，把握自己的做事時(shí)間集中效率，上班族父母不要回到家還繼續(xù)工作，專職媽媽不要整天像是有做不完的家事，而減少了與孩子的相處機(jī)會(huì)。 2.善用家中你與孩子常逗留的地方 如果你計(jì)劃給孩子長(zhǎng)期念故事書(shū)，可以試著把握時(shí)間和地點(diǎn)，如在孩子的床邊或你的工作臺(tái)邊，甚至玩具箱旁邊，只要是你與孩子常去的地方，都可以輕易完成你想要為孩子做的計(jì)劃，“念故事書(shū)”不一定非得在書(shū)房?jī)?nèi)，只要親

教育孩子每個(gè)家庭的方法都不同，科室有一樣是相同的，那就是要做到有愛(ài)心，細(xì)心、用心、耐心。那么，7歲孩子怎么教育呢? 一、7歲孩子日常教育方法 1、為子女建立自信心 發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)。“天才”的萌芽在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢?jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。 做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。

家長(zhǎng)都知道對(duì)于孩子家庭教育溝通很重要，那么，你知道有什么話是家長(zhǎng)不能說(shuō)的嗎? 一、這些話家長(zhǎng)不能說(shuō) 1“看著我的眼睛?！? 不要直視孩子的眼睛。用“并肩坐著”取代“面對(duì)面”，孩子比較容易打開(kāi)心扉。 2“快起來(lái)!今天上課要好好聽(tīng)講啊!” 不要和孩子在早上談話，尤其是當(dāng)他還沒(méi)睡醒時(shí)。青少年喜歡在晚上交流，因?yàn)樗麄兊纳镧姳瘸扇撕笱印? 3.“今天下午不許去打球了，我們需要談?wù)??！? 不要占用整塊的娛樂(lè)時(shí)間和他們談心，不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時(shí)交流一下。 4.“你摔誰(shuí)呢!” 不要禁止孩子咆哮、摔門、哭泣。讓他們發(fā)泄，訓(xùn)練自己傾聽(tīng)他們帶有情緒性的字眼。 5.“你今天在學(xué)校怎么樣?” 不要提過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題，而應(yīng)以正面的態(tài)度問(wèn)特定、具體的問(wèn)題。比如

家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可在教育的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些可能并不合適的偏差。一起看看吧。 一、在“放養(yǎng)”和“圈養(yǎng)”中顧此失彼 有些家長(zhǎng)崇尚“虎媽式”教育，認(rèn)為“慈母多敗兒”，要對(duì)子女嚴(yán)格管制，認(rèn)為時(shí)光匆匆，要趁早進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，安排各種學(xué)業(yè)、補(bǔ)習(xí)班。而有些人認(rèn)為美國(guó)自由式的教育是好的，子女應(yīng)該放養(yǎng)，順其自然。而這兩種教育方式未必是對(duì)立的，我們確實(shí)應(yīng)該培養(yǎng)小孩“獨(dú)立之精神、自由之體魄”，也可以在一定規(guī)則條例下養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)該在這兩者之間有個(gè)很好的權(quán)衡，把握。既讓小孩生活有規(guī)律有節(jié)奏、也不要變得枯燥乏味。季羨林老先生認(rèn)為健康的體魄是好的，但不必以健康的體魄為人生目標(biāo)。同樣，嚴(yán)格的有節(jié)奏學(xué)習(xí)是好的，但不必將人生變成那樣。 二、會(huì)去限制孩子做一些自己不喜歡的事情 父母認(rèn)同或者不認(rèn)同一件事，其實(shí)應(yīng)該與他人無(wú)關(guān)包括自己的子女。有些父母會(huì)對(duì)某些工作

孩子的教育問(wèn)題是大事，可是父母都是上班族，沒(méi)有時(shí)間教育孩子，而很多孩子成績(jī)變差，脾氣變壞，這時(shí)候父母該怎么辦呢?小孩子為什么成績(jī)變差呢? 一、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法 平時(shí)按部就班地學(xué)習(xí)，并不注重學(xué)習(xí)方法，不在各種學(xué)習(xí)中尋找適合自己的好的方法，隨性學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)有節(jié)奏，效率低導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也不能有良好的成績(jī)。 二、興趣不濃 學(xué)習(xí)變成了一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，不在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，反而去其他諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、打鬧中尋找快樂(lè)，學(xué)習(xí)喪失了興趣和包括父母、朋友、同學(xué)、老師在內(nèi)的所有客觀環(huán)境都有關(guān)系。 三、上課不聽(tīng) 上課時(shí)間很短暫，只有45分鐘，如果上課節(jié)奏冗長(zhǎng)，無(wú)趣。那么也將導(dǎo)致學(xué)生不想聽(tīng)課，不去聽(tīng)課，長(zhǎng)此以往容易導(dǎo)致厭學(xué)，且這種情緒是累積的。 四、鞏固不強(qiáng) 根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(

在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，似乎背書(shū)是學(xué)習(xí)的必要技能之一。那么，背書(shū)到底好不好呢?我們?cè)诨仡檶W(xué)習(xí)往事的時(shí)候，當(dāng)初滾瓜爛熟的的文章大多數(shù)已經(jīng)不記得了，當(dāng)然除卻一些經(jīng)典的詩(shī)詞古文?？磥?lái)當(dāng)代教科書(shū)在這個(gè)方面是失敗的。所以如果只是為了孩子的學(xué)業(yè)，可以有適量的“死記硬背”去應(yīng)付考試。但是家長(zhǎng)要記住一點(diǎn)，不應(yīng)該崇尚記憶推而廣之，讓孩子變成一個(gè)書(shū)呆子。畢竟人生是很長(zhǎng)的，其他能力的培養(yǎng)很重要! 一、小孩懷疑的能力更值得培養(yǎng) 我們并不是說(shuō)記憶力是無(wú)益的，但一味地追求記憶導(dǎo)致其他能力的喪失，就是有害的?！耙赡擞X(jué)悟之機(jī)，小疑則小悟，大疑則大悟，不疑則不悟”。懷疑是思考的基本能力，小孩子對(duì)很多事物都充滿好奇，家長(zhǎng)們應(yīng)該在回答的過(guò)程中體會(huì)孩子的小心思，并幫助其思考，而不是僅僅給予一個(gè)正確答案。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩就一個(gè)問(wèn)題發(fā)生幼稚的爭(zhēng)執(zhí)，各自認(rèn)為自己爸媽給的答案是正確，認(rèn)為其他答案是錯(cuò)誤的，雖

一、教養(yǎng)跟窮富無(wú)關(guān) 有一次在學(xué)校里面搬校區(qū)，搬完以后去食堂吃飯。當(dāng)時(shí)食堂里面有很多面包車司機(jī)，還有些是搬家工人。 當(dāng)時(shí)舍友還跟我抱怨著“魚(yú)龍混雜，怎么什么人都坐在食堂里吃飯啊”，這時(shí)有一位排在我后面的搬家工人掉過(guò)頭來(lái)詢問(wèn)我，能否把飯卡借給他刷一下，他付現(xiàn)金給我。 我便答應(yīng)了，我把飯卡遞過(guò)去，他并沒(méi)有立刻接過(guò)去，而是擦了擦手再取，邊憨笑著說(shuō)不好意思，剛搬完?yáng)|西，手上有點(diǎn)黑，但是來(lái)食堂之前已經(jīng)洗過(guò)一遍了。 我連忙說(shuō)著沒(méi)關(guān)系，他打完飯以后把卡還給了我，又如數(shù)掏出了現(xiàn)金給我，我發(fā)現(xiàn)在拿錢的時(shí)候，他特地從一沓錢里挑了一張很新的五塊錢給我，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在的小姑娘都喜歡新一點(diǎn)的錢?！? 我笑著接過(guò)來(lái)，他道完謝以后坐到我們斜前方的那張桌子上狼吞虎咽地吃了起來(lái)，搬家大隊(duì)從早上五六點(diǎn)就開(kāi)始了，估計(jì)忙了一上午，也挺累的。 他吃得很快，在

很多孩子總是為莫名其妙的事情打架爭(zhēng)吵，這個(gè)時(shí)候父母往往都很頭疼不知道該怎么處理，其實(shí)面對(duì)孩子打架父母應(yīng)該知道這很正常然后要公正科學(xué)的去應(yīng)對(duì)事件的發(fā)生。 1、不能過(guò)分謙讓 孩子之間打架很正常，但是一定不能過(guò)分謙讓，否則容易養(yǎng)成懦弱性格。我認(rèn)為要培養(yǎng)孩子不服輸?shù)男愿窈透?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，長(zhǎng)大后才能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。 我看到有些孩子有時(shí)候被別人搶了自己的玩具，他會(huì)一聲不吭地走開(kāi)了。孩子不能這樣逆來(lái)順受，過(guò)分的謙讓會(huì)演變成退讓，讓孩子遇到打架就一味退讓，會(huì)讓孩子變得懦弱怕事，不利于培養(yǎng)他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)他以后的成長(zhǎng)不利。 2、退一步不是壞事 不讓孩子之間打架是不可能的，一旦孩子和別的孩子打起來(lái)，不管我的孩子打了別人，還是別人打了我的孩子，我會(huì)先勸孩子不要爭(zhēng)吵，并且把他們拉開(kāi)，然后肯定地告訴他小朋友是不能打架的。 一般來(lái)說(shuō)

孩子的性格跟父母得教育是分不開(kāi)的。那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)什么樣的教育方式才是最適合的? 1、獨(dú)自思考 如果父母一直緊緊地牽著孩子的手，孩子有可能是走得又穩(wěn)又平，也不會(huì)摔跤，然而一旦摔倒，孩子就再也不敢往前走了;如果父母松開(kāi)孩子的手，讓孩子自己去走，有可能孩子會(huì)摔得頭破血流，但他們會(huì)一次又一次從地上爬起來(lái)，重新朝前走去。 父母要做的是什么?適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓孩子自己走!當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，父母只需要站在遠(yuǎn)處看著孩子就好，而不是沖上前去諸事自己動(dòng)手包辦。 2、生活自理 孩子可能不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)比其他同學(xué)落后那么一點(diǎn)，但孩子至少要學(xué)會(huì)生活自理。因?yàn)樽龈改傅目傆幸惶鞎?huì)老，那時(shí)將無(wú)法繼續(xù)照顧孩子，甚至需要孩子要來(lái)照顧父母，就算父母不需要孩子的照顧，孩子以后也要照顧好自己。 孩子

初中是孩子告別稚嫩，走向成熟的一個(gè)重要成長(zhǎng)期。孩子的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)世界的感受和思考更豐富。在這個(gè)階段，他們往往對(duì)于外界(包括學(xué)校、父母以及社會(huì)文化)所施加在自己身上的各種壓力與要求，有更多的反思，甚至?xí)a(chǎn)生一些有意無(wú)意的反叛。 許多初中生的家長(zhǎng)在這階段經(jīng)常感覺(jué)到，以往無(wú)話不說(shuō)的孩子現(xiàn)在變得不太愿意和家長(zhǎng)說(shuō)話，更別提傾訴心事了，對(duì)于父母的一些要求和叮囑，孩子常會(huì)表現(xiàn)出不耐煩或者抵觸。于是擔(dān)心的情緒隨之而來(lái)，進(jìn)而更加強(qiáng)了對(duì)孩子的約束和教導(dǎo)，但效果卻適得其反，最終父母和子女的關(guān)系越來(lái)越僵。 該如何解開(kāi)這種僵局、改善與叛逆期孩子的親子關(guān)系呢? 其實(shí)對(duì)于孩子而言，父母的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，非常的溫暖，給予了自然界萬(wàn)物源源不斷的能量。然而當(dāng)陽(yáng)光越來(lái)越耀眼時(shí)，卻難免令人睜不開(kāi)眼，就好像父母頻繁的責(zé)問(wèn)與叮嚀，使得孩子原本敞開(kāi)的心扉，逐漸像那嬌弱的雙眼一樣，慢慢

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是多方位的，對(duì)孩子的教育也得是立體的。把自己孩子的一切交給老師，是家長(zhǎng)極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槔蠋熢俸迷儇?fù)責(zé)任，也不可能做到以下幾個(gè)方面。 1、老師不能保證你孩子良好的品行 一個(gè)人無(wú)論成績(jī)好壞與否，品行是關(guān)鍵!道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長(zhǎng)卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。 因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無(wú)能為力! 2、老師給不了你孩子良好的習(xí)慣 麻將桌旁、電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子肯定和愛(ài)看書(shū)的家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長(zhǎng)邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書(shū)時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強(qiáng)迫孩子做到呢? 積極

愛(ài)孩子絕不是縱容他放任自流。這一點(diǎn)做父母的必須清楚。做父母的必須大膽管教兒女，約束他們不正當(dāng)?shù)男袨椤Ｒ压芙毯蛺?ài)緊緊地結(jié)合在一起，缺一不可。在這方面，美國(guó)人經(jīng)歷了慘痛的教訓(xùn)。 1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)給整個(gè)美國(guó)社會(huì)帶來(lái)了極大的變化。美國(guó)的父母把壓抑已久的感情和溫暖傾注在下一代身上。有的人認(rèn)為“愛(ài)就是一切”，鼓吹“放任自流”，讓孩子們自行其是。誰(shuí)知，這一代人倒是幸福地成長(zhǎng)起來(lái)了，他們享有美國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的繁榮和最優(yōu)越的受教育的機(jī)會(huì)。然而，二十多年后，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力犯罪等等，丑惡現(xiàn)象五花八門，給60年代的美國(guó)帶來(lái)一場(chǎng)社會(huì)大動(dòng)蕩。從戰(zhàn)爭(zhēng)中走過(guò)來(lái)的老一代人，本來(lái)以為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，消除了饑餓，消除了經(jīng)濟(jì)蕭條，好事情會(huì)接踵而來(lái)，誰(shuí)知道富裕的生活沒(méi)有帶來(lái)青年一代的感謝，反而帶來(lái)他們對(duì)老一代的對(duì)抗、傲慢和蔑視! 一、美國(guó)的家

家庭教育實(shí)際上是像一艘船開(kāi)出去，你的這艘船開(kāi)出去，你的這個(gè)觀念實(shí)際上是一個(gè)方向。如果觀念是錯(cuò)的，你這艘船是到不了彼岸的。你的航船開(kāi)出去，關(guān)鍵是你的家庭教育的觀念一定要正確，這艘船才可以達(dá)到彼岸。 1、孩子過(guò)得好的三大因素 現(xiàn)在做家長(zhǎng)，現(xiàn)在做家庭教育，你具有什么樣的正確觀念?你一定是希望孩子這一生過(guò)得好，這是家長(zhǎng)應(yīng)該有的期望和愿望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子過(guò)得好。這個(gè)人在世界上活一世，怎么過(guò)?具有哪些條件這個(gè)人是“過(guò)得不錯(cuò)?”這就是我們家長(zhǎng)的愿望。 (1)一個(gè)人過(guò)得好，身體要健康，最起碼的條件不能渾身都是慢性病。另外要心理健康，這個(gè)人在環(huán)境里是適應(yīng)的，待得下去，這是這個(gè)人過(guò)得好的最起碼的元素。 (2)你培育出來(lái)的孩子，他將來(lái)要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅僅是來(lái)自于他人的評(píng)價(jià)。我們不能為“別人”活著，一天到晚想別人怎么看自己，別人怎么欣賞自己。所

想讓孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)得有好的方法才行。今天就和大來(lái)分享讓孩子學(xué)習(xí)步步高升的秘訣。 一、什么決定學(xué)習(xí)效率 1、學(xué)習(xí)能力 一說(shuō)到學(xué)習(xí)能力，許多父母便會(huì)與“聰明”聯(lián)系起來(lái)，總覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)效率低便是不夠聰明。其實(shí)，學(xué)習(xí)能力包括很多方面，比如：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶、閱讀、邏輯推理等等，這些能力有先天的智力因素影響，但主要還是靠后天的學(xué)習(xí)。 我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：寫(xiě)同樣的作業(yè)，有的孩子做的又快又好，而有的孩子寫(xiě)的慢，字跡還不工整，拋開(kāi)態(tài)度的問(wèn)題(后面要說(shuō)到)，如果我們自己觀察，便會(huì)發(fā)覺(jué)寫(xiě)的慢的孩子抄寫(xiě)一句話往往要看4，5次課本，而寫(xiě)的快的孩子往往看1，2次就可以寫(xiě)好，這就是兩個(gè)人視覺(jué)和記憶能力的差距;還有的孩子看書(shū)要比別的孩子看的慢，看完后對(duì)大意也理解的不夠透徹，這也與他的視覺(jué)分辨能力落后有關(guān)。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 據(jù)統(tǒng)計(jì)，孩子的

總是會(huì)不自覺(jué)地把自己的孩子跟其他的孩子進(jìn)行比較，這可能是很多父母的通病。別人家的孩子為什么這么優(yōu)秀?別人家的孩子為什么總是被表?yè)P(yáng)?別人家的孩子…… 自己嘴上說(shuō)得痛快，卻不知道這個(gè)“別人家的孩子”在孩子的心里，不知不覺(jué)留下了可憎的面目。其實(shí)你的孩子也很優(yōu)秀!只需要換個(gè)角度看看孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子身上也充滿了優(yōu)點(diǎn)。 1、發(fā)現(xiàn)孩子的特別 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小天才，而他們身上的獨(dú)特之處需要父母去觀察和發(fā)現(xiàn)。 孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，甚至可以說(shuō)很差，每次家長(zhǎng)會(huì)上都是數(shù)學(xué)老師重點(diǎn)“關(guān)照”的對(duì)象。我很為孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)頭疼，每次成績(jī)單發(fā)下來(lái)，只要看到數(shù)學(xué)那一欄，不管其他成績(jī)考得怎樣，我總會(huì)暴跳如雷，然后把孩子臭罵一頓。 有一天，當(dāng)我又去一次去參加家長(zhǎng)會(huì)，并且為孩子的數(shù)學(xué)又考得不好而垂頭喪氣時(shí)，突然聽(tīng)到了班主任的表?yè)P(yáng)：“XX同學(xué)這次在全市