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　　膽小性格是這樣養(yǎng)成的 　　要趕走孩子性格當(dāng)中不完美的一面，就要先了解到底這樣的性格是如何養(yǎng)成的。孩子膽小的性格常常是生活圈子狹窄、教育方法不當(dāng)、恐嚇、限制過(guò)多引起的。日常生活中責(zé)備多了，也會(huì)造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小。如果作為監(jiān)護(hù)人的你在日常生活中也無(wú)意做過(guò)上述的事情，就要好好改正自己的教育方法了。 　　如何趕走孩子膽小的一面? 　　一、在安全的情況下支持孩子大膽做事 　　在保證孩子安全的情況下，給予他們最大的自由活動(dòng)空間。有些家長(zhǎng)用強(qiáng)硬的態(tài)度，希望孩子可以按照自己的意向行事，這樣做其實(shí)是很自私的。支持孩子大膽做事，支持孩子能獨(dú)立自主地作選擇，以及自行解決問(wèn)題，對(duì)于孩子做事過(guò)程中的失敗和過(guò)錯(cuò)持寬容的態(tài)度。同時(shí)還要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)恐懼，當(dāng)孩子感到害怕時(shí)，家長(zhǎng)要多加鼓勵(lì)。要明確孩子怕什么，針對(duì)孩子所怕的事物進(jìn)行科學(xué)的解釋。鼓勵(lì)孩子的探索與嘗試精神。不要一個(gè)

　　父母要想培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)觀念，就要在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中，利用好一些時(shí)機(jī)，來(lái)教給孩子有關(guān)于消費(fèi)的一些常識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)消費(fèi)，也懂得如何更加有效地來(lái)分配自己的金錢(qián)。 　　方法一：幫孩子分清楚“需要”和“想要” 　　父母要幫孩子分清楚“需要”和“想要”。這兩個(gè)詞在孩子的消費(fèi)行為中，意味著孩子有沒(méi)有做到理性消費(fèi)，在消費(fèi)的過(guò)程中有沒(méi)有沖動(dòng)消費(fèi)，有沒(méi)有造成浪費(fèi)。 　　方法二：幫孩子克服購(gòu)買(mǎi)沖動(dòng) 　　父母要讓孩子克服合理消費(fèi)中的大敵——沖動(dòng)消費(fèi)。尤其是年幼的孩子，抵制誘惑的能力比較弱，所以很容易在一些商業(yè)宣傳中敗下陣來(lái)。孩子在和別人攀比的過(guò)程中而出現(xiàn)的消費(fèi)，也屬于一種不合理的消費(fèi)行為。 　　當(dāng)孩子的消費(fèi)習(xí)慣還處于沒(méi)有定型的階段，父母也就更利于培養(yǎng)出孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。讓孩子

　　媽媽網(wǎng)：在這個(gè)世界上，開(kāi)朗和善于交往，能贏得更多的支持和幫助，也能組織起更多的資源，從事個(gè)人難以完成的復(fù)雜工作。 　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能夠開(kāi)朗地面對(duì)陌生人，除了他具有外向的氣質(zhì)特點(diǎn)外，還表明他有很好的安全感。對(duì)環(huán)境有安全感,對(duì)人有基本的信任，是孩子能夠放松地探索外界最好的出發(fā)點(diǎn)。 　　如果我們?yōu)榱撕⒆影踩磺‘?dāng)?shù)亟o孩子描繪一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界，從小就讓孩子生活在忐忑中，不敢和陌生人說(shuō)話，不僅會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的安全感，而且還會(huì)讓孩子在真處于危險(xiǎn)情景中時(shí)失去求助的機(jī)會(huì)。 　　其實(shí)，危險(xiǎn)并不僅僅來(lái)自于陌生人。因此，讓孩子更安全的方式是，幫孩子更完整、客觀地認(rèn)識(shí)人性，認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)： 　　從友善的人那里，我們可以獲得幫助，但不是所有的人都友善; 　　在唯利是圖的商販那里，我們也許會(huì)蒙受損失，但觀察和計(jì)算，能幫我們免災(zāi); 　　警察叔叔大多能為我們指路，但也會(huì)有些穿警服的人，答不上我們的問(wèn)題

　　常年情緒低落 　　如果孩子常常無(wú)緣無(wú)故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。 　　過(guò)度怕羞 　　兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過(guò)度(包括從來(lái)不敢面對(duì)小朋友唱歌，從來(lái)不愿拋頭露面，從來(lái)不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強(qiáng)烈的自卑情緒。 　　拒絕交朋結(jié)友 　　一般來(lái)說(shuō)，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對(duì)交朋結(jié)友或興趣索然，或視為"洪水猛獸”。 　　難以集中注意力 　　自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)往往難以集中注意力，或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因?yàn)?quot;揮之不去”的自卑心理在作祟。 　　經(jīng)常疑神疑鬼 　　自卑兒童對(duì)家長(zhǎng)、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論往往十分敏感，特別是對(duì)別人的批評(píng)，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。長(zhǎng)此下去，他們還可能發(fā)展到"疑神疑鬼”的地步，

　　造成幼兒任性的原因究竟有哪些呢? 　　1、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)。孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，家長(zhǎng)是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在知識(shí)方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒(méi)有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。 　　2、同伴交往機(jī)會(huì)缺乏。隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少"高樓兒童"，這些孩子很少有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來(lái)替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會(huì)缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。 　　了解了孩子

　　方法1：刻意讓孩子等待 　　佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買(mǎi)回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來(lái)體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。 　　專家點(diǎn)評(píng)：以上案例列舉的方法對(duì)培養(yǎng)孩子耐心很實(shí)用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應(yīng)該等待多長(zhǎng)時(shí)間，然后不要理睬孩子將有可能對(duì)你的打擾。不過(guò)，對(duì)于學(xué)齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開(kāi)始時(shí)可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，一般在家里訓(xùn)練，效果會(huì)比較好。 　　提示：也可以在孩子在等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鐘，媽媽?xiě)?yīng)該這樣表?yè)P(yáng)他：“你真有耐心，

　　家庭中的方方面面對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)及其人格的熏陶是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)把培植健全人格當(dāng)作家庭教育的中心，重視和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行良好道德的培養(yǎng)，戒 除掉家庭教育中的會(huì)造成不良影響的行為，從而有效地建構(gòu)兒童的健全人格。下面就列舉了家庭教育中的“十戒”，為保證孩子能在健康的心理環(huán)境下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們 不可不看呦! 　　1.不要瞧不起孩子 　　“你這么這樣笨啊!”或者“你是木頭人嗎?” 　　每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。 　　2.不要恐嚇孩子 　　采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。 　　如果父母說(shuō)：“你下次再這樣，就要你好看!”或者”你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓。” 　　每當(dāng)孩子聽(tīng)了這些話，他們會(huì)惶恐難過(guò)，從

　　國(guó)際兒童游戲權(quán)力協(xié)會(huì)(IPA)近日推薦了孩子在10歲前應(yīng)該做的7件事，并提醒家長(zhǎng)，玩沙子、打水仗、爬樹(shù)等“古老”的游戲，是孩子成長(zhǎng)不可或缺的。 　　如今的孩子，很多已經(jīng)成了“電子寶寶”、“遙控專家”，與自然和人接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。國(guó)際兒童游戲權(quán)力協(xié)會(huì)(IPA)近日推薦了孩子在10歲前應(yīng)該做的7件事，并提醒家長(zhǎng)，玩沙子、打水仗、爬樹(shù)等“古老”的游戲，是孩子成長(zhǎng)不可或缺的。北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童研究室王玉鳳教授同樣表示，一些看似“原始”的活動(dòng)，是孩子認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)社會(huì)生活技能的重要媒介，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的“重要任務(wù)”。 　　自?shī)首詷?lè)。包括用手和腳作畫(huà)、用花瓣制作香水、捏泥團(tuán)、用面粉捏小玩意，在院子挖個(gè)洞穴。自?shī)首詷?lè)是一種重要的人生

　　在我們都積極提倡教育孩子情操為首的當(dāng)下，做父母的其實(shí)要管理好自己的情操才是首要條件。就如同一個(gè)老師，自己如果沒(méi)有了專業(yè)知識(shí)，又怎么能夠教給孩子專業(yè)的知識(shí)呢?所以，想教育好孩子的情操，就必須先學(xué)會(huì)管理自己的情緒，提高自己的情操。 　　大多數(shù)時(shí)候，父母簡(jiǎn)單的一句話可能就會(huì)帶給孩子百般的能力發(fā)展，只是做父母的并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。就好比很多父母總怕孩子受傷，總覺(jué)得孩子太小，凡事都會(huì)盡力幫忙，等長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，孩子這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不愿，這個(gè)孩子就被父母這么溺愛(ài)著毀滅。所以，我們總說(shuō)，懶父母才能培養(yǎng)出好孩子。 　　育兒生活中，有一些話其實(shí)我們應(yīng)該經(jīng)常都會(huì)說(shuō)到。但是往往因?yàn)楦改傅奶蹛?ài)或者過(guò)于嚴(yán)厲而忽略了這些話。而這些最簡(jiǎn)單的詞匯事實(shí)上對(duì)孩子的幫助極大，簡(jiǎn)單的一句話可以帶給孩子很多不同的能力。這些話在孩子不同的年齡段說(shuō)，也會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)出孩子各方面的才能，提高孩子的情商。 　　1，“請(qǐng)你等一

　　在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總是逃不掉這一天，需要認(rèn)真思考類似以上的種種問(wèn)題——當(dāng)初那團(tuán)粉粉嫩嫩、趴在自己胸前咂嘴巴的小東西，不過(guò)就是在轉(zhuǎn)眼之間，就神奇地越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越大，一直大到你不得不嚴(yán)肅對(duì)待他們的性別特征。 　　這種轉(zhuǎn)變，在英文的表達(dá)方式中體現(xiàn)得更為明顯——在英美語(yǔ)系的國(guó)家和地區(qū)中，人們?cè)谡Z(yǔ)言交流中使用不含性別色彩的“it”，來(lái)指代搖籃里的嬰 兒。等到孩子直立行走、掌握了一定的生活技能(比如喝水、吃飯、大小便)之后，就開(kāi)始使用“he”和“she”來(lái)分別稱呼女童和男童。也就意味著從這個(gè)時(shí) 期起，大家就開(kāi)始把孩子當(dāng)作一個(gè)有性別的“準(zhǔn)成年人”來(lái)對(duì)待了。 　　父母的教養(yǎng)方式，呈現(xiàn)給孩子身為一個(gè)“男人”或“

　　近年來(lái)，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及，讓孩子們開(kāi)始和這些新玩具形影不離。同時(shí)，針對(duì)低齡人群開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件激增，不少家長(zhǎng)讓iPad充當(dāng) 孩子的保姆或早教工具。然而，日前一則關(guān)于英國(guó)一名4歲女童因iPad成癮的報(bào)道，引起很多父母的不安。專家指出，用iPad做早教機(jī)并非不可，但一定要 適度，否則很可能教育的目的沒(méi)達(dá)到，反倒對(duì)孩子的心理、視力、頸肩均造成損傷。 　　iPad三宗罪危害兒童 　　一宗罪：玩iPad成癮危害心理 　　據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，英國(guó)一名4歲女童因iPad成癮，成為英國(guó)已知年齡最小的iPad成癮癥患者。據(jù)家長(zhǎng)反映，這名女童從3歲起iPad 成癮，正在接受心理治療。主治醫(yī)生稱，之所以說(shuō)這名女童是英國(guó)已知年齡最小的iPad成癮癥患者，是因?yàn)榻顾胕Pad玩游戲后，她出現(xiàn)了戒斷癥狀。戒 斷癥狀指成癮癥患者在斷癮期間出現(xiàn)的特殊心理生理癥候群，表現(xiàn)為興奮、失眠、流淚、流涕

　　重視吃苦教育，不獨(dú)中國(guó)先賢，外國(guó)圣哲亦然。古希臘哲學(xué)家德謨克利特認(rèn)為，吃苦是鑄就卓越稟賦的階梯。 　　曾經(jīng)有則報(bào)道：一些印度高校拒絕接收中國(guó)獨(dú)生子女入學(xué)就讀，原因是中國(guó)父母舍不得讓孩子吃苦，孩子的獨(dú)立生活能力差，什么事情都喜歡找學(xué)校，弄得學(xué)校很頭痛。這給中國(guó)父母提出了該讓孩子吃吃苦的警示。 　　孟子認(rèn)為，吃苦是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，因而告誡人們：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”后來(lái)歷代開(kāi)明之士，如宋朝理學(xué)家朱熹、宋朝官員包拯、明朝學(xué)者朱柏廬、清末重臣曾國(guó)藩等，無(wú)不把吃苦當(dāng)作教育后代修身進(jìn)德的必修課。 　　重視吃苦教育，不獨(dú)中國(guó)先賢，外國(guó)圣哲亦然。古希臘哲學(xué)家德謨克利特認(rèn)為，吃苦是鑄就卓越稟賦的階梯，因?yàn)?ldquo;人們只有吃盡千辛萬(wàn)苦才能發(fā)展好的稟賦，而壞的稟賦則用不著絲毫努力就自己發(fā)展出來(lái)了。”俄

　　孩子不是你的一枚胸針一副耳環(huán)，他來(lái)到這個(gè)世界，并不是為了成就誰(shuí)的成就感，更不是為誰(shuí)爭(zhēng)光，淡定地面對(duì)孩子為我們“丟臉”的時(shí)刻，是媽媽向尊重孩子獨(dú)立人格方向邁出的重要一步。 　　如果你不唱，媽媽就不高興 　　有個(gè)場(chǎng)景我們一定都不陌生。一群孩子玩耍時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來(lái)，得到了大人們的贊美，于是另外的孩子的媽媽也要求自己的孩子唱歌，大部分孩子依照大人意愿進(jìn)行“表演”，把輕松的聚會(huì)弄成了歌詠比賽。但總有那么一兩個(gè)孩子，也許因?yàn)榍榫w不佳，也許出于叛逆心理，也許想去玩更有意思的游戲，總之就是不唱。 　　“快唱一個(gè)，不然媽媽不高興了”，“你這個(gè)膽小鬼，一點(diǎn)用都沒(méi)有”，“這孩子就是這么狗肉上不了正席”……媽媽數(shù)落孩子，覺(jué)得別人家的孩子都表演了，自己家的

　　言傳身教這句話一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，你身上的很多優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，孩子都看在眼里，并潛移默化的對(duì)他們產(chǎn)生影響。下面介紹的這些壞習(xí)慣，最容易被孩子模仿，家長(zhǎng)要當(dāng)心哦！ 　　1.自己勤儉，對(duì)孩子卻大手大腳 　　【害處】有的家長(zhǎng)省吃儉用，對(duì)孩子卻出手大方，以為這樣是愛(ài)孩子，可除了讓孩子學(xué)會(huì)奢侈、不懂回報(bào)和付出、沒(méi)有良好的理財(cái)意識(shí)，反倒不能讓孩子明白一些他該學(xué)會(huì)的品質(zhì)，如節(jié)約、有計(jì)劃的支出等。 　　【改變方法】愛(ài)孩子不是給他昂貴的東西，而是給他合適的。從小教會(huì)孩子理財(cái)，懂得感恩和回報(bào)、明白節(jié)儉的道理，才是給孩子最好的。 　　2.沒(méi)有禮貌 　　【害處】家長(zhǎng)平時(shí)“出口成臟”，或者總做些沒(méi)有禮貌的事情，孩子自然會(huì)有樣學(xué)樣，在長(zhǎng)期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分，成為一個(gè)沒(méi)有禮貌的人。以后無(wú)論是在人際關(guān)系上，還是在學(xué)業(yè)、事業(yè)上，沒(méi)有禮貌都將成為孩子的絆腳石。 　　【改變

　　看起來(lái)很酷的小孩，今后的發(fā)展不一定很好。據(jù)美國(guó)“健康日”網(wǎng)站6月12日?qǐng)?bào)道，美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)的心理學(xué)家通過(guò)對(duì)近200名青少年進(jìn)行10年的追蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，喜歡裝酷的青少年在進(jìn)入社會(huì)后，不容易取得成功。這項(xiàng)研究成果表明，不要過(guò)多注重外表，把更多注意力放在追求誠(chéng)實(shí)品性、樂(lè)于助人和刻苦勤奮上的青少年更有可能出人頭地。 　　發(fā)表在《兒童發(fā)育學(xué)期刊》上的這項(xiàng)研究選取了184名7~8年級(jí)的男女青少年，他們都來(lái)自美國(guó)東南部城區(qū)和郊區(qū)的公立學(xué)校。研究人員成功地對(duì)其中的175名學(xué)生完成了長(zhǎng)達(dá)10年的多次隨訪調(diào)查。結(jié)果表明，這些在13歲左右時(shí)追求成熟、有早戀關(guān)系、注重社會(huì)地位和漂亮外表，甚至有違法行為的青少年，在10年后往往被人視為是粗野的人，在社會(huì)技能方面存在嚴(yán)重欠缺，也更容易養(yǎng)成抽煙喝酒的惡習(xí)，從事嚴(yán)重的犯罪活動(dòng)。 　　研究者推測(cè)，在青春期裝酷的青少年還沒(méi)有完全懂得自己在成長(zhǎng)

　　可憐天下父母心，總是傾其所有滿足孩子。在物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的今天，對(duì)孩子的太多滿足，已是司空見(jiàn)慣了。 　　這對(duì)于孩子是好還是不好呢?一位母親帶著孩子參加教育咨詢，對(duì)專家說(shuō)：“我這個(gè)孩子吃的、穿的、玩的，什么都不缺，而且什么都是最好的。但他還總是不快樂(lè)，經(jīng)常抓著自己的頭發(fā)，把頭往墻上碰……”正說(shuō)著，這個(gè)男孩爬上一個(gè)不足1米高的水泥平臺(tái)，好像是要跳下來(lái)。這位母親立刻沖過(guò)去，要孩子下到安全地方，男孩臉上的陽(yáng)光，立刻被烏云遮蓋。 　　什么都不缺的孩子不快樂(lè)，可不是個(gè)別的，這引起了一些教育家的反思。一位教授從自己的一次體驗(yàn)，悟出了一些道理。“我在誘人的西點(diǎn)柜臺(tái)一下子買(mǎi)了4塊奶油裱花蛋糕，終于可以滿足一下自己壓抑已久的欲望了。前幾口的感覺(jué)是享受，吃完第一塊時(shí)，欲望差不多已經(jīng)沒(méi)有了，剩下的三塊蛋糕就成了生理和心理上的負(fù)擔(dān)，連說(shuō)自己愚

　　1.理智設(shè)定您的期望 　　由于大多數(shù)兄弟姐妹都會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于孩子們之間應(yīng)融洽相處，父母應(yīng)該保持合理的期望。 　　“現(xiàn)實(shí)情況是，如果你有多個(gè)5歲以下的兒童，你可以預(yù)見(jiàn)，大約每6分鐘孩子們就會(huì)發(fā)生某種爭(zhēng)議，不至于是拉扯頭發(fā)這種，但會(huì)是某種爭(zhēng)執(zhí)，”曼恩說(shuō)。 “于是，家長(zhǎng)會(huì)懂得，解決問(wèn)題的道路是漫長(zhǎng)的。” 　　要嘗試開(kāi)始使用一些簡(jiǎn)單的策略，比如要求爭(zhēng)吵的孩子必須安靜地玩耍，一起互相幫助，分享玩具和合作。 　　2.避免在兄弟姐妹之間進(jìn)行比較 　　保證家庭和諧的最重要規(guī)則之一是，確保你永遠(yuǎn)不會(huì)讓一個(gè)孩子有這種感覺(jué)：他或她比其他兄弟姐妹更好或更壞。 　　“不要試圖用比較去鼓勵(lì)孩子，不管你想如何引導(dǎo)孩子：看你的兄弟做的有多好，你為什么不能像他這樣呢?”曼恩建議。 “孩子是完全處于自然天性做自己喜歡的事情，

　　堅(jiān)持每周來(lái)這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開(kāi)課睡到下課，這讓王女士很郁悶。并稱早教機(jī)構(gòu)的雙語(yǔ)教學(xué)，以及各種游戲設(shè)備，不僅可以盡早挖掘?qū)殞毟黜?xiàng)潛能、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個(gè)良好的社交環(huán)境。 　　3個(gè)月的寶寶學(xué)“自我認(rèn)知”、6個(gè)月的寶寶學(xué)“古典音樂(lè)”、1歲的寶寶學(xué)“雙語(yǔ)交流”……近來(lái)，一種“超早教”越來(lái)越流行，這種早教真有廣告吹得那么神嗎?記者就此展開(kāi)了調(diào)查。 　　家長(zhǎng)說(shuō)： 　　寶寶上的是“瞌睡早教” 　　王女士抱起熟睡中的、剛滿3個(gè)月的女兒童童出了門(mén)。半小時(shí)后，母女倆出現(xiàn)在一家早教中心的教室里。開(kāi)始上課后，家長(zhǎng)們半跪在一張巨大的軟墊上， 寶寶們則平躺著。隨后，在兩位輔導(dǎo)老師的半中文半英文的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)在寶寶眼睛上方30厘米距

　　近日，美國(guó)權(quán)威營(yíng)養(yǎng)雜志統(tǒng)計(jì)，近1/7的美國(guó)兒童日攝取熱量的50%～70%來(lái)自零食。北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院兒科原主任張思萊指出，現(xiàn)在市面上的零食相比以前更油膩、熱量也更密集，想讓孩子吃得健康，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)合理科學(xué)的零食管理方案。 　　在一個(gè)充斥著各種廣告的時(shí)代里，想讓孩子們與碳酸飲料、油炸食品、膨化食品完全絕緣幾乎是不可能的。即便你不買(mǎi)，在孩子們的社交圈里，這些零食也會(huì)流傳。 　　張思萊指出，家長(zhǎng)對(duì)孩子的零食控制是必須的，但控制得太過(guò)嚴(yán)格，可能會(huì)與初衷背道而馳，出現(xiàn)零食越禁誘惑越大的情況。 　　張思萊提醒，家長(zhǎng)不如改變零食的管理方法，從完全禁止到有條件地允許孩子少量嘗試。可以告訴孩子，有些食物只能少量品嘗，知道味道就可以了，不能多吃。 　　很多家庭都會(huì)出現(xiàn)家庭成員間對(duì)孩子零食態(tài)度不一致而引起的矛盾。要想化解這一尷尬，可以把孩子每天吃的零食分袋裝好，說(shuō)明這是一天零食的

　　性格偏向1：嬌弱惹人憐的敏感性格 　　嬌嬌，名如其人，忸怩羞澀地躲在媽媽的身后，緊緊拽著媽媽的衣角，探著半個(gè)小腦袋看著初次見(jiàn)面的陌生人。媽媽努力掙脫開(kāi)她的牽拉，想促使她主動(dòng)與陌生人打招呼，但這立刻使她非常緊張，整個(gè)人躲在了媽媽的身后。無(wú)奈的媽媽只好一邊解釋“這個(gè)孩子就是這個(gè)樣，特別膽小”，一邊又轉(zhuǎn)身再次用力把嬌嬌拖到自己的面前來(lái)，“出來(lái)啊，怕什么!”可是就是在這樣一個(gè)過(guò)程中，嬌嬌低聲委屈地哭了起來(lái)------ 　　“不要怕，膽子大點(diǎn)”是媽媽對(duì)嬌嬌的殷切希望，可這何嘗不是嬌嬌自己的希望呢!但是在很多場(chǎng)合下，嬌嬌會(huì)經(jīng)常地、自然地表現(xiàn)出一種緊張不安、退縮，這是她的一種性格傾向，所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征就是： 　　1.對(duì)外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。 　　2.人際交往的能力比較差，喜歡獨(dú)自安