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　　各位爸爸媽媽們，你們聽說過“黃金性格”嗎?黃金性格對寶寶的成長有什么重要意義嗎?我們都知道，性格品質決定人的命運，而人的優良性格是早期奠定的，從小培養寶寶良好的性格，將來對他的為人處世是有著極大的益處的。 　　寶寶的性格類型 　　行動性：運動型or內秀型 　　你家寶寶是安靜地坐在嬰兒車里，還是經常把紙尿布蹂躪成“拳擊手套”? 　　應對招：如果孩子生性不愛動，就不要強迫他活動過繁，當然還是要提供給他足夠的選擇：懸掛的玩具或搖動棒等。 　　活躍的寶寶走路快，也比較容易入睡。家長要格外注意安全，不要把他單獨留在嬰兒車中。 　　社交性：自來熟or怕見生 　　寶寶被生人抱起來，是微笑還是大聲哭鬧? 　　應對招：寶寶不怕陌生人，那他生來就有外交家的潛質，給孩子提供盡量多的機會，去公園、參加活動，在安全的前提下讓他自己和別人打交道。

　　一個2歲半的小孩子走路時不小心跌倒了，“哇哇”大哭。不同國家的媽媽會有不同的反應。讓我們來看看各國媽媽的不同反應—— 　　★美國媽媽：不去扶孩子起來，而是用堅定的目光鼓勵孩子：“寶貝，你會很勇敢的，爬起來!” 　　★俄羅斯媽媽：再哭鬧也不去扶孩子起來，讓孩子自己解決。 　　★非洲媽媽：看到孩子摔倒，不去扶他起來，而是自己一次次地爬在地上，然后做爬起來或是站起來的動作，直到孩子看懂了她的行為。暗示孩子自己掌握了方法后自己爬起來。。 　　★中國媽媽：立即上前把孩子扶起來，一邊敲打地面一邊對孩子說：“寶貝摔疼了是吧?不哭不哭，媽媽打它!” 　　【大問題】摔倒，是誰的責任? 　　各國媽媽們的不同做法，折射出了不同的教育態度和理念。 　　★美國媽媽認為：既然是你自己跌倒的，就要為自己的行

　　好孩子是睡出來的，讓孩子每天多睡一小時！（上海交大醫學院附屬上海兒童醫學中心兒童睡眠障礙診治中心主任 江帆） 　　在持續十幾年的課題中，我做了迄今為止規模最大的涵蓋9省市、3萬多名兒童的多中心流行病學研究，獲得了一系列不同年齡段兒童睡眠時間、睡眠習慣、睡眠質量、常見睡眠問題發生率等基礎性數據，首次提出了中國兒童睡眠不足已成肥胖高危因素的論斷，并在國際上率先提出了慢性睡眠不足對兒童學習記憶功能的損傷具有隱匿性和不可逆性。 　　我們發現，睡眠時間小于9小時的孩子，其注意力、自覺性、同學關系等方面明顯差于睡眠充足的孩子。好孩子是睡出來的，這話并非聳人聽聞。建議小學生，尤其是低年級學生每天要睡10小時，中學生則為9小時。 　　針對社會上的“擇校熱”，我們在研究中將實驗對象分成三組：第一組平時和周末都睡少于9小時，第二組的睡眠時間都在10小時以上，第三組則是平時睡不

　　寶寶不愿午睡怎么辦?適當的午睡對學齡前兒童的健康成長是很有幫助的，可是很多孩子并不愿午睡，這可怎么辦呢?別著急，今天，小編就來幫你分析原因，出出招。 　　寶寶不愿午睡是怎么回事？寶寶不愿午睡的原因 　　有的是從小沒有養成良好的睡眠習慣。良好的睡眠習慣是按照規定的睡眠時間、睡眠環境以及成長的正常態度和方法，經過多次反復形成條件反射的結果。如果這些條件經常變化，寶寶的午睡習慣就難以形成。所以，一定讓寶寶形成固定的睡眠習慣。 　　用不正確的方法強制寶寶很快入睡。比如，用“狼來了，虎來了”等違反教育原則的恐嚇方法，把寶寶嚇得不敢動，最后帶著一種可怕的形象和感覺進入夢鄉。這樣使寶寶產生怕睡眠、怕孤獨的感覺。還有用懲罰的辦法，寶寶午睡沒睡著，就罰他不許起床，造成他睡眠時精神緊張，越緊張越睡不著。同時更加強化了他對睡眠的反感，寶寶也就越發不肯午睡了。 　　睡前聽了使寶

　　嬰兒分離焦慮是指嬰兒與某個人產生依戀后與所依戀的人分離時表現痛苦、傷心、不愿分離。是嬰兒心理在一定發育時期的特點，常在6個月時出現，1歲時達到高峰，2歲時逐漸減退。依戀的對象常是母親。當你上班時孩住你，不讓你走，不在身邊時孩子會哭鬧，常使你又擔心又著急。雖然孩子會最終擺脫分離焦慮。但你也不能忽視不當回事。處理不當會加重孩子的緊張情緒，影響睡眠、食欲，降低免疫力從而影響身體健康。 　　當孩子表現分離焦慮時，應盡量減少與孩子分離，如果能多在一起就避免過多分離。可采取以下方法減輕分離侯慮。不要匆忙離開或偷偷溜走，告訴他你準備做什么，什么時候回來，否則會加劇對你的依戀;分離時要高高興興，不要緊張焦慮，因為你的情緒會影響孩子的情緒;離開時不宜把孩子交給不熟悉的人照顧，應由熟人照顧，否則更增加分離焦慮;提供平時孩子喜歡的玩具，以便與孩子建立親密關系，當與孩于分離時可作為替代的對象減少分離的焦慮;

　　孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強烈。有時父母和老師對孩子表現出來的好問行為表現得十分不耐煩，簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，就會產生逆反心理，并通過發泄對老師的不滿來反抗家庭。 　　1.孩子的逆反心理嚴重，通過發泄對老師的不滿來反抗家庭 　　孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強烈。有的父母和老師對孩子表現出來的好問行為表現得十分不耐煩，簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，對父母的反抗經過多次嘗試發現作用甚微，何況自己又要依賴父母生活，不能對專制的父母進行反抗，于是不滿情緒就轉移到老師身上，一股腦發泄給老師。 　　2.老師忽視或冷淡孩子，孩子通過抵觸來引起老師注意 　　孩子在學校里，除了學業的優秀能給他帶來成就感外，老師的關注與重視是他最大的心理滿足。有的孩子經常碰到上課時老師不給他提問，自己鼓足勇氣與老師講話時老師也是一副漠不關心的表情。

人們常說的“三歲看大，七歲看老”，一個人在幼小成長發育階段形成的自我個性，會影響到他未來的學習、事業、婚姻、家庭和社會等方方面面的領域。培養正常健康的寶寶，才給他未來的成功奠定根基。40%的幼兒被歸為“良好適應”類，當年他們就表現得自信、自制，不容易心煩意亂。到26歲時，他們的性格依然如此。根據倫敦精神病學研究所教授卡斯比發表報告，3歲幼童的言行就可預示他們成年后的性格。這一報告為“三歲看老”的說法提供了強有力的證據，在英倫三島引起轟動。 科學佐證“三歲看老” 1980年，卡斯比教授同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了面試，每名幼兒都被問了22個行為特點方面的問題。根據面試結果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。 2003年，也就是當他們

　　寶寶撒謊形式解析 　　撒謊是每個寶寶成長過程中必然經歷的一種現象，寶寶撒謊與他所處的環境以及他的認識能力相關，一般分為以下幾種形式： 　　幻想性撒謊 　　3歲內的寶寶無法分清想像與現實，常常把想像的事物當作現實的事物來描述。他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經過自己的想像加工，套用到現實的人或事上去，出現沒有邏輯、不真實的“撒謊”;他們也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本來不存在的事情說得跟真的一樣，但是又漏洞百出，這只是他們通過想像表達自己愿望的一種方式。他們的這種撒謊沒有明確的目的性，帶有非常明顯的幻想痕跡。 　　行為性撒謊 　　有些被父母嬌生慣養的寶寶，習慣于一切玩具、食品都歸自己所有。他們不管是不是自己的東西，只要自己喜歡都有可能悄悄地把它拿回家。為了怕媽媽發現而失去這些東西，寶寶也可能編一些想像的小謊言來讓自己的行為變得更

　　寶寶在日常生活中會出現很多不良生活習慣，改變這些習慣應選對方法，下面介紹的6個策略，能巧妙改變寶寶不良生活習慣，一起來看看。 　　勞動策略 　　不要擔心自己在奴役孩子，要盡早培養孩子為別人服務的習慣。對小孩子來說，煮簡單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務。 　　適當丟臉策略 　　如果孩子早上起床后因為磨蹭或打鬧而耽誤了上學的時間，不妨就讓他穿著睡衣去學校。父母還可以當著同學的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對6歲以上的小“男子漢”來說，這個方法特別有效。 　　挨餓策略 　　如果孩子經常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。 　　“失去”策略 　　如果孩子老是學不會自己收拾玩具，那么就給他一個最后通牒。如果24小時內還不整理干凈，那么他將永遠失去這些玩具，而且

　　美國人如何解釋“我是從哪里來的”？ 　　有一天全家出門，在車上三豬突然冒出一句：“媽，小寶寶是從哪里來的?” 　　在兩個什么都明白的大孩子面前，我有點猶豫怎么跟他講，躊躇間，凱麗對弟弟說：“以后學校會專門上課的，你到時候就明白了。” 三豬鍥而不舍：“我現在就想明白。”小州從前排回過頭來建議道：“你到圖書館借本書看吧，這個問題別人不太容易說明白。” 　　我連忙點頭符合道：“我們明天就去圖書館找書看。” 　　兩個大孩子沒有問過我這類問題，所以這是我第一次在圖書館查閱此類書籍。看到一本書叫“我是從哪里來的?”作者是Peter Mayle，封面特意標明該書已經發行了兩百萬冊，我翻了幾頁，嘴巴大張，當真是吃驚又好笑。

　　想起魯魯初中時，有一次去參加家長會，會上宣讀了每個學生寫的一段感言，宣讀的同時都打在大屏幕上。那些感言，絕大部分都在表達愧疚，都在說“對不起”，對不起父母，對不起老師，我要努力，我要奮斗。其實，魯魯所在的班是實驗班，每個孩子都是考進去的，比起普通班的同學，他們已經是優勝者。但為什么最愧疚的恰恰是這些優勝者? 　　因為自我加壓太多。真正的壓力來自于自己。 　　我認識一個稱得上“神童”的孩子的媽媽，她總說她對兒子很尊重，從不強求他，兒子學得很快樂，他的成績是自然而然達到的。但我還是有一種擔憂，真正的壓力來自自己，對于優秀的孩子來說，不需要別人要求他，自己對自己就有極高的要求，一旦達不到，就有崩潰的危險。 　　因為他們背負著太重的期望。正因為他們優秀，所以他們更害怕平庸，害怕讓家人和社會失望，這是所有優秀者的共同心病。其實，許多優秀者比常

　　電視、智能手機、平板電腦……電子產品如今成為了我們生活的一部分，而孩子自然也深受它們的影響，樂衷看電視、喜歡玩IPAD、常常抱著數碼相機胡亂拍一氣的“電子娃娃”應運而生。 　　電子產品之于孩子，是洪水猛獸，還是可以信賴的“朋友”?在步入2013年的今天，我們該如何看待“電子娃娃”? 　　“快幫幫我吧!恬兒自從看到我的手機有很多好玩的游戲之后，每天都吵著要玩。但她一玩起來至少半小時，目不轉睛地盯著手機屏幕傻笑、自言自語，有時還不許大人拿走，她才2歲呢!”——恬媽 　　“我家兒子特別喜歡看動畫片，有時候守著電視機能看上1個小時，勒令他關電視他就跟你討價還價：再看一集!光一部喜羊羊和灰太狼就不知道翻來覆去看了多少遍。&rdquo

　　經常說孩子笨蛋，孩子真的會變傻嗎?專家表示家長措辭不當，會影響孩子心理! 　　李女士有個兒子，這孩子在上學前就不太聽話，有時出門特別丟面子，家長們好聲好氣的教育，但效果不好。沒辦法，家長就經常訓斥他，暴力之下，兒 子有所收斂，就是不能像人家孩子那樣乖乖的。有一次，他因為要一件東西達不到目的，就睡在地上打滾，被孩子的爸爸打了一頓屁股。事后，李女士發現自己的孩 子犯錯誤的時候，問他話，他就有口吃的現象。上學后，很簡單的題目，他常常因為粗心做錯，家長也會忍不住說他“笨蛋”，要求他細心點，經常提醒，他還是會 犯一些低級的錯誤，把大人都愁死了。李女士疑惑，是不是因為家長教育方法不當，影響了孩子的心理健康，使孩子真的變傻了? 　　兒童心理教育專家表示，家長教育方法不當，經常說孩子笨蛋，確實會影響孩子的心理健康，造成變傻了的假象。像孩子有口吃的現象就是心理問題，并 不是生

　　家長愛孩子，都有“望子成龍、望女成鳳”的心態，家長的教育雖然方法方式不一樣，但是目的都是希望孩子日后成為社會精英。出發點是好的，過程也夾雜了很多酸甜苦辣，但最終結果是否都如人愿呢? 　　教育孩子，有人認為孩子乖巧聽話，學習成績好，就是成功;有人認為孩子不按照自己的規劃去發展，就是失敗。其實，教育孩子，就就是自己給孩子定的標準底線，不要讓孩子在你這里得寸進尺。 　　當然，家長對孩子有要求的同時，也要把握好“嚴厲程度”這把天平，不然，你的教育方式對孩子來說也許會適得其反。下面，讓我們一起來探討一下家長怎樣才能做到教育嚴厲有度吧! 　　1、教育規則不能隨心所欲 　　教育要有規則，但規則不能隨心所欲而制訂。家長不總以自我為中心，應該從孩子出發。有利于孩子的事情，家長要創造條件讓孩子多去實踐，并且在其中給予一些必要的指導，讓孩子在你的教育中

　　在現代社會，孩子們的日常生活被安排得滿滿當當，已經是大人們習以為常的事，甚至一天不安排自己孩子的活動，眼看自己的孩子“虛度光陰”，父母們簡直會受不了。但孩子們真的需要那么多活動嗎?孩子“虛度光陰”是一種罪惡嗎? 　　允許孩子“虛度光陰” 　　英國心理專家指出，對孩子們來說，“虛度光陰”也是一種能量儲備，反而是大人對孩子的過多安排會扼殺孩子的獨立性和創造力。心理專家呼吁，應該允許孩子在一定程度上“虛度光陰”。 　　0歲—3歲嬰幼兒的活動，是父母安排期。帕特里克·奧唐納是英國格拉斯哥大學社會心理學教授，在過去15年來，他一直研究“建構式游戲”行為，即父母或大人對孩子的游戲和生活的指導行為及其影響。“孩子天

　　上幼兒園前，奶奶教給孩子“第一課”是：“別人打你一巴掌，你記得打回去” 　　年輕爸媽很糾結很為難 　　如果你的孩子被同齡孩子打了一巴掌，你會不會讓你的孩子打回去?對于這個問題，家住下關的袁女士很糾結。袁女士的女兒瑤瑤馬上要上幼兒園了，因為擔心瑤瑤在學校被別人欺負，孩子的奶奶教給孩子的“第一課”是：不主動動手打人，但被人打了，一定要打回去。 　　袁女士在育兒群里，與年輕的媽媽們討論這個問題。“打人是不對，可看著孩子被欺負還打不還手，心里不是個滋味。我的孩子我自己都舍不得打，憑什么給別人打?”瑤瑤奶奶的觀點，在育兒群里，得到了不少人的“響應”：不能先動手打人。但無故被別人打了，一定要打回去! 　　媽媽的糾結：孩子被打了，是不是該打回去? 　　還有幾天，袁女士兩歲

　　性取向是“持久性的對一個或兩個性別產生的情感、浪漫和性吸引。”由此可見，在這個定義中沒有提及性行為。所以，性取向和性行為是完全不同的兩個概念。 　　越來越多的人有了這樣的認識，即原來只聽說在監獄、遠洋航行的輪船和軍隊里同性戀多見，現在在大學、甚至中學校園里，同性戀也已經不是什么新鮮事了，所以同性戀越來越多。由此引發了家長和青少年雙方面的焦慮：家長們防孩子“早戀”還來不及呢，現在更擔心的是，孩子可千萬別被帶成同性戀了;青少年一方面渴望了解更多的同性戀的知識，一方面會因為自己有些時候無法把握自己的性沖動(性夢里面有同性)或無法解釋自己的某些性行為(被同性撫摸感覺也好)而擔心自己是同性戀，從而糾結于心。 　　其實，家長和青少年這些擔心絕大多數是因為缺乏關于同性戀的相關知識造成的。而基于知識層面的教育是最簡單易行的了。現將和同性戀話題最相

　　父母發現寶寶做“結婚”或其他“性游戲”時，不要粗魯責罵或懲罰，使孩子覺得“性”是臟的，自己做了很壞的事，對今后的性心理產生消極影響。 　　童心解密： 研究發現，兩三歲的寶寶已對兩性問題開始詫異和苦惱了，學齡前的孩子更是熱衷玩“結婚”或“醫生檢查身體”等性游戲，這其實是孩子生理和心理的正常反應，年輕的爸爸媽媽此時要具備基本的嬰幼兒性知識，給寶寶討論男人和女人的角色差異;當孩子模仿電視或者電影里的成年人，要告訴他大人和孩子之間親密關系的含義，當然，大人也要注意平時的親近方式是否適合孩子。當發現寶寶做“結婚”或其他“性游戲”時，不要粗魯責罵或懲罰，使孩子覺得“性”是臟的，自己做了很壞的事，對今后的性心

　　中國的父母趨于保守，本身就羞于談“性”，更別說對孩子侃侃而談。即使覺得有教育的必要，也把責任推給了學校和老師，自己能避就避。但是在美國人看來，對孩子的性教育就如智商教育一樣重要，而且并不像我們所想象中的那么難以啟齒哦!中式和美式性教育各有所長，家長不妨混合選擇，中西合璧，尋找專屬你們的性教育理念原則。 　　“美國式”性教育 　　1、孩子性教育不需指定家長 　　孩子有了性的疑惑，如果是男孩，做媽媽的會說：“去跟你爸爸談談。”這種老套的觀念完全沒有必要。只要父母對性有正確的認識，母親可以跟兒子談，父親也可以跟女兒談。事實上，父母雙方在一起對子女進行性教育是最好的安排，因為在討論性和愛的時候，父母雙親是愛和被愛的最親近的典范。 　　2、非正式談性 　　鄭重其事地談性注定是要失敗的。應該找機會多談談跟性有關的問題

　　家長王林： 　　前幾天，女兒參加機構培訓班的開學禮。之前已經上了一個月課適應過，通過上課視頻的觀看，她都很積極，很大膽地回答問題及配合老師，跟老師互動。在開學禮上，老師讓孩子們排成一排唱歌表演，也跟平時上課一樣讓每一個小朋友拿自己的作品上臺向所有人介紹。平時這個環節孩子是很積極的，但當天不知為為什就是不愿意上去，老師怎么哄都不行，最后要我陪著上去，她還是不愿意說話。晚上回來我問她為什么，她說不想讀給那些人聽。后來我說她這次上課幣賺少了，就是因為沒有大膽地介紹作品。我問她下次能不能做到，她說可以。我感覺孩子還是不夠自信，看到這么多陌生人就不敢出聲。遇見這樣的情況，家長該如何處理呢?應該怎樣培養孩子的自信心呢? 　　張潔(廣州眾慧教育咨詢有限公司二級心理咨詢師)：其實現在不少父母都有一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。幼兒階段是形成自信的重要時期，一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子