很多家長給孩子報畫畫班、唱歌班...可是孩子們并不領情，遇到這種情況該怎么辦?家長該不該逼迫孩子堅持?

　　學鋼琴打了昂貴水漂

　　3歲的男孩晨晨上幼兒園，從第一天入園就沒有哭鬧，因為他一見到那架發亮的鋼琴就要爬上去。幾天之后，才能講清楚話的晨晨開始向媽媽要鋼琴;幾個月后晨晨媽熬不住給他買了4000塊錢的雅馬哈電子琴，可以發出和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣，但沒過多久，他就把電子琴扔在一邊，繼續鬧著要鋼琴。

　　“這是不是明顯的興趣傾向?”晨晨媽很猶豫，“孩子還太小，而且學琴太苦了;但如果他真有天賦呢?怎么辦啊!”又堅持了幾個月，最后以家庭會議方式決定：出資15000元買一架鋼琴。而晨晨爸到最后也保持反對意見，并以不出錢作為抗議，晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。

　　既然買了鋼琴，就不能只拿來按著玩。晨晨媽請了口碑很好的幼兒鋼琴教師，開始對晨晨進行系統培訓。最初幾個月，晨晨很快就能彈簡單的曲子，玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼著曲子，晨晨媽很為自己的決定感到欣慰。

　　但好景不長，一年以后，鋼琴已經落滿了灰塵。“他現在更喜歡變形金剛和孫悟空，《西游記》的全套DVD各種版本都要買，反反復復看了好幾遍也不厭。”晨晨媽無奈地說。

　　才藝練到中學漸放棄

　　這就是新問題的根源所在。鋼琴老師告訴記者，幼兒有很強的好奇心和探索的欲望，當看到鍵盤樂器叮叮當當時，內心便充滿了神奇和樂趣，表現為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦。

　　孩子在學琴中出現的半途而廢現象，多是因為他發現，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發現有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個階段，家長的態度非常重要，放棄當然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。

　　執著堅持也是教育目的

　　一位少年宮的小提琴老師告訴記者，學藝術沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養興趣;現在的家長只顧著興趣，卻舍不得讓孩子吃苦。“藝術名家、大家也都是勤學苦練出來的，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”這位老師說，“其實，很多學生在學習了一兩年后放棄非常可惜，因為一年恰恰是一個關卡，絕大多數人是在一年內被淘汰的，可以說，堅持過一年就成功了一半。”

　　這些當年就是吃苦學成的藝術老師們都認為，學會什么叫執著堅持也是學習藝術的一個重要目的，不管以后是否從事藝術行業，這都是應該具備的重要素質。