數學智能是指有效運用數字和推理的能力。數學智能是人類智能結構中最重要的基礎智能之一。寶寶認識自然界的一個重要方面就是認識自然界的各種數量關系、形狀和空間概念，并利用這些數量關系、形狀和空間概念進行學習，從而進一步提升寶寶數學智能的水平。家長在早期教育中，應利用一切可以利用的條件，逐步提升寶寶的數學智能的水平。

　　2--3歲

　　2--3歲的寶寶有了簡單的數學能力，會數簡單的數字。在生活中，只要你愿意做一個用心的媽媽，不論是和寶寶一起用餐、游戲，還是帶寶寶外出、旅游，你都可以利用這些機會隨時隨地來對寶寶進行數學智能的訓練。

　　1、數一數樓梯上的臺階

　　對于孩子來說，長長的樓梯有時會讓孩子感到疲憊而無味，但是倘若家長能有一些有趣的方法，不僅可以讓寶寶的數學智能有所提升，而且也會增加寶寶上樓梯的樂趣。媽媽可以故作神秘地問寶寶：“你知道這段樓梯有多少臺階嗎?”“咱們數一數，看誰數得對?”這樣寶寶的好奇心一下子調動起來了，他就會興致盎然的一步一步的邊走邊數樓梯的臺階。

　　2、寶寶買東西

　　寶寶往往固執地要去做而大人不愿讓他們做的事情，其實，家長何嘗不可放手一下，也讓寶寶過一下癮呢;增加寶寶的各種體驗，讓寶寶的生活也變得更加豐富多彩呢。這樣還能為寶寶以后的生活能力打下良好的基礎哦。

　　推薦小游戲：寶寶逛超市

　　1.家長把家里的玩具、娃娃、寶寶的小衣服等小東西擺放好，貼上標簽，標上價格。

　　2.媽媽扮售貨員，寶寶扮顧客。

　　3.寶寶看上了一樣物品(如價值2元)，寶寶付錢5元，媽媽找錢2元。如果寶寶沒發現錯時，媽媽提醒一下，直到寶寶做出正確的回答，如此反復。也可以讓寶寶做售貨員，媽媽做顧客。

　　小提醒：標注價格時不要標注太大、太難的數字;做對了，及時給寶寶以鼓勵;當寶寶出錯了，萬不可粗暴的打擊和不合時宜的干涉。

　　3--5歲

　　這個時期寶寶逐步開始掌握數學概念、進行抽象運算以及綜合數學能力的時期。所以，根據寶寶這個時期的特點開創新的、又能引起寶寶興趣的游戲。家長按照數學智能開發原則，高效地培養寶寶的數學智能。

　　數學智能開發原則：教育性原則，從幼兒的認知思維特點出發;興趣性原則，興趣是幼兒學習的動力，家長要善于調動幼兒的積極性和主動性;發展性原則，游戲等活動的設計對寶寶要具有一定的挑戰性，因為過于簡單或太難的游戲都不能引起寶寶的興趣。

　　1、量一量房間有多大

　　方法一：家長和寶寶一起從這邊的墻走到那邊的墻壁，看看房間有幾“腳”寬?？纯磱寢屃康?ldquo;腳”數和寶寶的一樣嗎?為什么?

　　方法二：用再手臂量一量房間有多長。

　　詢問寶寶這次量出的和上次量出的一樣嗎?為什么?最后引導寶寶知道衡量的單位不一樣，量出的結果是不一樣。

　　小提醒：量東西其實不一定要用尺子，任何東西都可以作為一個度量單位，在游戲的過程中也可以引導寶寶思考：還可以用什么來量房間的長度;引導孩子擴大眼光，再量一量其它物體的長度，如沙發、電視機等。

　　2、寶寶切蛋糕

　　游戲目的：讓寶寶了解分數。

　　1.引導寶寶數一數，看看今天家里有幾位人。

　　2.引導寶寶知道蛋糕要分成幾份呢?應該如何分呢?

　　3.不失時機的詢問寶寶：“你看現在還剩下多少?”或者媽媽引導寶寶：“把蛋糕給了你六塊中的一塊，給媽媽六塊中的另一塊，給奶奶六塊中的一塊，那么現在還剩下六塊中的三塊”。

　　在游戲中，寶寶很容易就明白了分數的概念。這種形象的講解會為寶寶以后系統的學習分數打下良好的基礎。

　　3、寶寶擺碗筷

　　游戲目的：讓寶寶在生活游戲中理解乘法和除法。

　　1.寶寶數一數家里有幾口人。

　　2.讓寶寶說出應該擺幾雙筷子幾個碗。

　　3.進一步引導寶寶：“寶寶，我們現在要擺上三雙筷子三只碗，那么我們要拿出來幾只碗和幾根筷子呢?”媽媽也可以提示寶寶：“我們每個人要用兩根筷子才能吃飯哦!”不知不覺的就延伸到乘與除的概念。

　　4.鼓勵寶寶來擺碗和筷子。即使寶寶沒有拿對筷子的個數，但在擺的過程中，寶寶自然會有一個自我糾正的過程。把多的筷子去掉，或者不夠的補上，讓寶寶再數一數筷子的個數。

　　在這種有趣簡單，而又不用太花時間的小游戲中，寶寶會輕松的學會數學知識，而且即使忘了，也會很容易再想起來。家長在教育寶寶時要寓教于樂，結合寶寶的興趣，同時鼓勵寶寶多問、多探索。