孩子的記憶力就像一塊璞玉，而父母則是精巧的工匠，如果打磨得當，這塊璞玉就會日見圓潤，并折射出璀璨的光芒。孩子的記憶力好壞并非天生的，它可以通過后天的訓(xùn)練來提升。那么，作為父母，我們該如何根據(jù)孩子的心理特點，通過特殊的訓(xùn)練，來提升孩子的記憶能力呢?

　　音樂輔助法

　　音樂不僅可以增強識記內(nèi)容的趣味性，還能減輕孩子大腦的負擔，讓孩子記得牢固。在音樂中反復(fù)聽或誦讀，有意識地進行一番強化練習，是一種簡便易行、行之有效的記憶方法。對于一些難記的內(nèi)容，可以輔助音樂反復(fù)播放。在強烈的音樂節(jié)奏感中，孩子的語言模仿潛能可以得到激發(fā)。孩子的語言和記憶力就會有質(zhì)的飛躍。這方法尤其適合一些枯燥難記的知識，像二十四節(jié)氣歌，乘法口訣、珠算口訣等。

　　一些陌生的、難于理解、識記有難度的內(nèi)容，父母可以編成歌謠，例如：教孩子背二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”配上音樂，一遍遍播放，如此反復(fù)幾次，孩子就能從輕松的音樂聲中記住內(nèi)容，而且還會急于展示，迫不及待地在大人或別的小朋友面前顯擺，贏取鮮花與掌聲。

　　游戲參與法

　　沒有興趣，就沒有記憶。一旦游戲參與，孩子就會興趣倍增。在玩中學(xué)、玩中記，孩子學(xué)什么都是事半功倍。在游戲中學(xué)東西，再復(fù)雜的內(nèi)容，孩子也能輕而易舉地記住，且還能對所學(xué)的內(nèi)容加深理解，起到鞏固的作用。

　　例如：讓孩子認識十以內(nèi)的數(shù)字，可以將數(shù)字做成卡片，染上鮮艷的顏色。然后跟孩子玩“我在哪里”的游戲。媽媽問：我是三，我在哪里?寶寶就舉出手中標著的卡片大聲喊：你在這里。寶寶問：我是五，我在哪里?媽媽就揚起寫有五的彩色卡片回應(yīng)：寶寶你在這里。如此反復(fù)游戲，在歡樂的互動中，十個數(shù)字的模樣很快就在孩子的腦中打上烙印。

　　故事表演法

　　以故事表演的方式記憶某些常識，是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。媽媽可以自編有趣的故事，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉孩子的記憶力。在表演時，要讓孩子盡可能動用多個感官共同參與，這樣可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準確，保持時間持久。

　　比如教孩子認識“狐假虎威”這個成語，家長就可以先給孩子講“狐假虎威”這個故事，再與孩子一起合作表演狐假虎威的故事。狐貍比較狡猾，可先由家長來扮演，孩子暫時扮演老虎。演練幾遍后，可以跟孩子互換角色表演，若配以一些頭飾等道具，加上形象的動作、語言、神態(tài)等較強情緒體驗的肢體語言，孩子很快就能在生動有趣的表演中，真正理解“狐假虎威”的含義。

　　圖片形象法

　　看圖片是一種最直觀形象的記憶方法。孩子受思維能力的局限，在觀察事物時難以深入體會事物的本質(zhì)。因為年齡的特點，他只對那些形象鮮明生動的東西感興趣。因此，形象、直觀的圖片有助于孩子理解詞匯內(nèi)容，并長久儲存進記憶里。

　　例如：教孩子認識“地球”這個較為抽象的詞匯，你可以上網(wǎng)收集各種各樣的地球圖片，用圖片吸引孩子的注意。在形象的感官沖擊下，孩子很快就記住了“地球”的模樣。當然，你也可以用簡潔的筆法，將“地球”的造型簡要地勾勒出來，一邊畫一邊講給孩子聽。如“地球是人類居住的星球”、“它的形狀是圓的”等等，也可以讓孩子自己來畫，對照自己的作品來記憶，孩子的印象更加深刻牢固。

　　策略歸納法

　　有意識地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略，可以幫助孩子提升記憶力。比如，孩子們認識了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給他們水果的概念：水果都含有維生素，一般是植物的果實或者種子，也可以拿水果跟蔬菜做比較，加深孩子對水果的印象。再如：孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)他們觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會游泳，小雞不會游泳。總之，父母多利用各種場合與時機，潛移默化地向孩子灌輸記憶策略，孩子的記憶力就能得到更大程度的提升。