如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力呢？家長(zhǎng)們一定很想知道，今天小編給大家介紹的是培養(yǎng)孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的秘訣，只有兩個(gè)字！

昨天去參加涵涵英語(yǔ)班的家長(zhǎng)課堂，在課堂上，他們的校長(zhǎng)問我說：“能不能跟大家分享一下，為什么要一直堅(jiān)持給孩子讀原版繪本。”

突然的提問，搞得我挺驚訝，接著他解釋說：“我們的Andy老師，那天拿著涵涵講故事的視頻讓他看，說你看我們班才上了半年的4歲多小朋友，發(fā)音語(yǔ)調(diào)就這么好，還能講這么長(zhǎng)的故事。”

后來，他聽Andy老師說，我一直在給涵涵講原版繪本。所以想讓我做個(gè)簡(jiǎn)單的分享。

緊接著，晚上閨蜜帶著她家秣秣來我家玩，倆娃互相打招呼沒多久，就纏著各自的媽媽講繪本了。一口氣講了好幾本，我說要跟朋友聊一會(huì)兒，你倆去玩具房玩，倆小家伙這才肯罷休。

他們家是個(gè)小男孩，專注力特別好，玩拼插積木什么的，能坐著玩很久。

這跟長(zhǎng)期以來的堅(jiān)持閱讀是有關(guān)系的。閨蜜說：“每天晚上睡覺前，秣秣一定要聽繪本，才肯睡，再累也得講一本；不累的時(shí)候，那就是我跟他爸爸的災(zāi)難了，每人得講好多本，才開始睡覺。”

他們家寶寶才剛3歲，還沒上幼兒園。每次看到那小孩，我就想起了那個(gè)時(shí)候的涵涵。

現(xiàn)在的涵涵，除了閱讀正常的繪本，還會(huì)讓我?guī)退パ芯恳恍﹩栴}。

比如，她這幾天最熱衷的詞叫做“夢(mèng)游”。每天早上一睜開眼睛，就有關(guān)于這倆字的新的提問，逼得我跟她爸爸不得不去查各種資料來答疑解惑。

而且，外國(guó)人一直倡導(dǎo)的批判性思維，小丫頭也是有的，但愿能一直保持下去，不要以后老師說什么就是什么。

比如，她那天對(duì)我說：“媽媽，爸爸說睜著眼睛也可以做夢(mèng)，我覺得他說的不對(duì)，睜著眼睛那叫幻想，不叫做夢(mèng)。”

這句話說出來之后，我的小心肝顫抖了下，激動(dòng)的。

首先，她有批判性思維，對(duì)于長(zhǎng)輩灌輸?shù)闹R(shí)，她不是全盤接受，而是會(huì)有自己堅(jiān)持的觀點(diǎn)，并能通過思考提出不同看法。

其次，總結(jié)的還蠻到位，并且知道詞與詞之間的區(qū)別。

其實(shí)，在平時(shí)的閱讀過程中，遇到一些新的詞匯時(shí)，她問是啥意思？我給她講的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)，我解釋一遍后，她會(huì)用同義詞或者反義詞前面加不，來解釋一遍。

在她身上，我似乎看到了，當(dāng)年三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課上被老師夸獎(jiǎng)的我。

但涵同學(xué)現(xiàn)在才中班，這再一次讓我感受到了，閱讀的神奇魅力。

從閨蜜和我自己帶娃親子閱讀的經(jīng)歷來看，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的秘訣 ，其實(shí)就倆字：堅(jiān)持。

《朗讀手冊(cè)》作者崔利斯認(rèn)為，閱讀能力是一種逐漸積累起來的技能，就像駕車或游泳，為了提高這項(xiàng)技能，必須盡可能多地練習(xí)。

他因此建議，在孩子出生后的幾個(gè)月，就應(yīng)該搭建起他們與書本間的快樂橋梁。

孩子的閱讀習(xí)慣，并不是在一夜之間建立的，而是通過一分鐘一分鐘、一頁(yè)一頁(yè)、一天一天的努力逐漸建立起來。

從我自己學(xué)語(yǔ)言的經(jīng)歷來看，也是唯有堅(jiān)持閱讀，方能有不一樣的收獲。

記得當(dāng)初公眾號(hào)初步興起時(shí)，我們一起寫文的作者有很多，但很多人寫著寫著文章就不出彩了，這跟沒有及時(shí)輸入有關(guān)，只有不斷地輸入，才有源源不斷的靈感與寫作素材。

而最終堅(jiān)持下來，并且稿費(fèi)越來越高的，就是那些堅(jiān)持讀書，一周最少一本的作者。

任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，真的沒有捷徑，否則也不會(huì)有所謂的一萬小時(shí)定律，可能好的學(xué)習(xí)方法，能夠讓人事半功倍，但任何所謂的速成、捷徑，終有一日會(huì)讓你“江郎才盡”。

有的媽媽問我：“涵涵媽，我們家孩子根本就不喜歡看書咋辦？”

問過后才知道，原來她只是把書買回去，讀了一下，孩子竟然不聽，所以就斷定孩子不愛讀書。

閱讀喜歡培養(yǎng)是越早越好，在最初的時(shí)候，可能你講故事，孩子在玩別的，但你只要堅(jiān)持下去，他終有一天會(huì)坐在你身邊，靜靜地去聽，從坐下來聽3分鐘，到一直聽30分鐘都不過癮。

更何況，有時(shí)候我們看著孩子沒聽，其實(shí)他的耳朵是在工作的。

比如，涵涵一歲八個(gè)月的時(shí)候，突然有一天，給她奶奶講了《狼和七只小羊》的故事，那個(gè)時(shí)候我才知道，原來我一直念的故事，她都有在聽。

除了堅(jiān)持，我們還需要在家里，創(chuàng)造閱讀環(huán)境給孩子。

我們的新家在裝修時(shí)，專門弄了一面墻，來放書。

因?yàn)闀軌ι系睦L本，不是很好拿，所以臥室里面，我還放了個(gè)小書架，定期更換，爭(zhēng)取讓涵涵隨時(shí)想讀書了，都能很容易拿到書。

在客廳涂鴉墻旁邊，也放了一個(gè)小書架，創(chuàng)建的是英語(yǔ)角。

此外，秋千旁邊，還有餐廳、沙發(fā)等地方，也有隨時(shí)可以拿到書的閱讀區(qū)創(chuàng)建，我就不一一揭露隱私了，哈哈。

給孩子創(chuàng)建了閱讀環(huán)境之后，就是鼓勵(lì)孩子的閱讀行為了。經(jīng)常帶孩子逛書店，圖書館，并且把孩子編的故事寫下來。

因?yàn)槲矣眯袆?dòng)鼓勵(lì)她，所以涵涵非常喜歡畫完畫之后，讓我寫下她編的故事。此外，我還專門給涵涵準(zhǔn)備了一個(gè)類似日記本的本子，寫她編的故事。

我們家的書房里，也有一塊小小的區(qū)域，專門掛涵涵畫的畫。

這些都是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

所以，讓孩子愛上讀書并不難，關(guān)鍵看你有沒有堅(jiān)持下去，哪怕再忙，每天15分鐘總是能抽出來的。

有些人說，可孩子不在身邊怎么辦？我身邊也有一個(gè)事例能回答這個(gè)問題。

我有個(gè)朋友，雖然孩子在老家由奶奶帶，但也是從小堅(jiān)持給孩子讀書，奶奶給讀中文繪本，媽媽通過視頻來給孩子讀英文繪本。

堅(jiān)持二字，真的在于你想不想，沒有能不能。