孩子偷東西怎么教育？父母發(fā)現(xiàn)孩子偷東西該怎么辦？關(guān)于孩子偷東西的問題。家長提出，女兒6歲，一直注重孩子的品格發(fā)展，女兒也連續(xù)2年得到校長頒發(fā)的品德優(yōu)異獎?？勺罱粋€星期，發(fā)現(xiàn)了女兒兩次在文具店偷拿東西的行為。雖然帶著女兒登門道歉還回去了，可心里非常難受，不知如何是好。

了解到孩子品德兼優(yōu)，從她拿走的膠帶貼紙和口紅型橡皮擦來看，不過是外形或顏色較為漂亮的小物品，由此肯定，孩子偷東西的原因這并非是物質(zhì)需求，而是精神需求。

偷拿是一種孩子在成長過程中常見的現(xiàn)象，一般發(fā)生在三四歲到七八歲這一年齡階段。這段時間的孩子有其獨特的心理特征，因此常常會出現(xiàn)“孩子物質(zhì)上不缺，卻愛偷拿別人小東西”的情況。

當(dāng)然，我們先客觀的了解可能導(dǎo)致孩子偷東西的原因有哪些。

1、這個年齡段的孩子仍以自我意識為主，他們還沒有分清楚“我的”與“他的”兩者的概念及之間的差別，認為凡是自己喜歡的都可以據(jù)為己有。

2、道德認知不足

一位教育家曾經(jīng)說過，中學(xué)前的孩子是沒有道德感的。

這個年齡段的孩子雖然也可能知道偷拿的行為不好，卻沒有意識到這種行為是不道德的，更不知道這種行為在成人世界里代表著什么。

3、情感需要沒有得到滿足

孩子缺乏關(guān)注度：有一類孩子，在家里沒有得到足夠的關(guān)注與愛，在班上也沒朋友，因此就想著靠這種方式，來博取眾人的關(guān)注，也就是我們說的“刷存在感”。

孩子缺乏安全感：還有一類孩子，由于家庭教育中的“高壓政策”，他們很少得到父母的認可，導(dǎo)致自身缺乏安全感，甚至產(chǎn)生自卑感，而偷盜行為帶來的成就感，便填補了他們內(nèi)心缺失的部分。

孩子缺乏成就感：還有一些孩子因?qū)W習(xí)上或者生活中缺乏成就感，百無聊賴，于是以偷拿的行為尋求刺激。

孩子在情感需求上得不到滿足時，一味制止只會對孩子偷拿的行為加劇化和毫無幫助。家長可在與孩子的相處中細細了解孩子的心態(tài)和需求，追根溯源，才能對癥下藥。

在解決措施上，首先肯定的是家長做好了模范的第一步，拿了東西就要還回去并道歉。

其次，還有一些需要家長注意的事項：

1、別給孩子貼“偷”的標簽

孩子的自我評價水平低，對來自別人的評價很容易產(chǎn)生“認同”。如果長期亂用“小偷”這樣的話來責(zé)罵孩子，孩子就會認定自己是這樣的人。

2、態(tài)度要溫和

孩子經(jīng)常會因為害怕懲罰而撒謊，而家長如果能更耐心地詢問一些問題，比如：“你很喜歡那件東西是嗎？”，就會消除孩子的緊張感，促使他講出真相，才有機會針對情況進行教育勸導(dǎo)。

3、強調(diào)物權(quán)概念

父母可以常常強調(diào)誠實和“尊重別人界線、擁有”的觀念。比如在玩具店孩子對某個玩具愛不釋手，最后要離開時，當(dāng)孩子放下時，馬上贊美說：“樂樂是個誠實的孩子，這玩具是別人的，就得還給人。”

有人說，盜竊癖有可能不是品格問題，而是精神疾病。家長無需一度擔(dān)心孩子在品格上出現(xiàn)了問題，懷疑她不再是好孩子。

相反，她可能是精神上生了病，需要爸爸媽媽給與關(guān)注和更多的愛。

來自父母足夠的愛，才是治愈孩子心靈疾病的最佳良藥。

只要爸爸媽媽是聳直的大樹，孩子就不會長成歪脖子樹。父母做好榜樣，將會是給孩子最好的教育。

與家長共勉。