原標(biāo)題：0-3歲孩子什么時(shí)候需要安全感，孩子哭就是想要父母的懷抱

寶寶沒(méi)有安全感的表現(xiàn)？寶寶沒(méi)有安全感最明顯的表現(xiàn)就是哭鬧，尤其是在陌生的環(huán)境，寶寶要家長(zhǎng)抱，哭鬧著要求抱抱的時(shí)候就是沒(méi)有安全感，家長(zhǎng)一定不能放任寶寶哭，應(yīng)該及時(shí)安撫寶寶給他們足夠的安全感。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，逐漸的學(xué)會(huì)了怎樣去表達(dá)自己的情緒，可是在孩子不會(huì)說(shuō)話前，孩子的情緒表達(dá)是最讓寶爸寶媽頭疼的事情，孩子還不會(huì)說(shuō)話，不能很好的溝通，想去問(wèn)孩子怎么了，孩子不會(huì)表達(dá)只會(huì)越來(lái)越急，孩子急，家長(zhǎng)也急，這是一個(gè)非常難熬的過(guò)程。

有的父母遇到這種情況就任由孩子哭，等孩子哭累了，就自然會(huì)停止的。

每一個(gè)父母看到自己的孩子哭，都會(huì)有一個(gè)心里變化，從開(kāi)始的煩，慢慢的心疼，不忍心看著孩子一直這樣哭下去，可是又不知道該怎樣哄孩子，今天就來(lái)分享三種哄孩子的辦法。

1、0-6個(gè)月，孩子哭一定要抱

不少家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)美國(guó)心理學(xué)家研究出來(lái)的“哭聲免疫法”，即在孩子哭的時(shí)候不要理睬他，等他停止哭泣后，再擁抱他。這樣久而久之，孩子就不會(huì)輕易哭泣了。但其實(shí)這是非常破壞孩子安全感的做法，容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。

這個(gè)方法的研究者 約翰·華生 ，因?yàn)閷?duì)九個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)而遭受到批判譴責(zé)，其理論也被許多科學(xué)家提出質(zhì)疑和批判。

而且他的兒女也因?yàn)槭艿狡洹翱蘼暶庖叻ā钡膫Γ癯霈F(xiàn)問(wèn)題：大兒子30多歲就自殺了。女兒性格暴躁、孤僻，多次自殺未遂。甚至華生的孫女，性格和前兩者幾乎如出一轍。孩子在剛出生的時(shí)候，是沒(méi)有太多主觀思維意識(shí)的，所以他們的哭泣，就只是單純地沒(méi)有安全感，想要依靠。

這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該及時(shí)響應(yīng)他們的需求，需求越能及時(shí)得到滿足，就越會(huì)對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生安全感、信任感，身心、認(rèn)知、情緒的發(fā)展也會(huì)越健康。

2、孩子哭的時(shí)候，先處理情緒，再解決問(wèn)題

隨著孩子的成長(zhǎng)，哭的原因就更多了，積木總是搭不好，感到挫敗；想要的東西大人不給，愿望不被滿足，生氣難過(guò)；犯錯(cuò)被爸爸媽媽罵了，害怕傷心······

這些問(wèn)題，都需要父母通過(guò)與孩子的交流和立規(guī)矩來(lái)解決，只有找出根源，才能讓孩子改掉動(dòng)不動(dòng)就哭的習(xí)慣。首先，允許孩子有難過(guò)傷心的時(shí)間，在孩子哭的時(shí)候，給他一點(diǎn)自己的空間，思考一下自己哭的原因。之后再溫柔地詢問(wèn)他為什么哭，該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。

比如孩子是因?yàn)檩斄吮荣惪薜模嗷蚴强荚嚦煽?jī)太差哭的。那么父母就可以告訴孩子，這一次的失敗不代表下一次，爸爸媽媽相信你可以的，你是很棒的......

然后再陪孩子一起找出錯(cuò)題或失敗的原因，讓孩子吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣也有助于他們的成長(zhǎng)鍛煉。

3、父母要給予孩子足夠的安全感

在年幼的孩子心里，父母就是自己的全部，在因做錯(cuò)事、調(diào)皮不聽(tīng)話被批評(píng)而哭的時(shí)候，會(huì)害怕自己不被愛(ài)、被父母拋棄。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該先給孩子一個(gè)擁抱，會(huì)讓他不再恐懼不安，依然能夠確認(rèn)自己的價(jià)值感、存在感。在這個(gè)前提下，再去糾正孩子的錯(cuò)誤，規(guī)范行為，就是傳遞給孩子這樣的信息：“不論發(fā)生了什么，爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)不變，但是錯(cuò)誤的行為要及時(shí)改正，不能知錯(cuò)再犯哦。”

作為父母，我們應(yīng)該給予孩子足夠的安全感，才能讓他們?cè)趶V闊的人生里飛得更高更遠(yuǎn)。