雖然我們能理解,孩子打人是特定發(fā)育階段的正常行為,但不意味著我們可以放任這種行為。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子正在打人,家長(zhǎng)首先要做的是,立刻堅(jiān)決地制止。家長(zhǎng)應(yīng)該蹲下到孩子的高度,讓孩子直視你的眼睛,用平靜但是嚴(yán)肅的聲音告訴孩子,不可以打人。用孩子可以理解的語言告訴她:你看,你把妹妹打疼了,妹妹哭了。
教給孩子正確的行為方式是怎樣的,教給孩子怎樣用語言表達(dá),如果孩子打人是因?yàn)橄敫鷮?duì)方一起玩,告訴孩子,寶寶,你說我們一起玩吧!或者如果孩子不喜歡對(duì)方動(dòng)她的玩具,告訴孩子,應(yīng)該跟妹妹說,請(qǐng)不要?jiǎng)游业耐婢摺?
當(dāng)寶寶打人的時(shí)候,爸爸媽媽還要做到的是幫孩子識(shí)別情緒,如“寶寶生氣了是不是?”
或是“你覺得特別難過,是因?yàn)椤弊屗X得自己的這個(gè)情緒,是被看到的。
當(dāng)情緒被家長(zhǎng)看見并命名的時(shí)候,孩子就得到了安撫,打人的沖動(dòng)就會(huì)降低。
幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒是基礎(chǔ),我們最終的目的是引導(dǎo)和幫助孩子去對(duì)情緒進(jìn)行自我調(diào)整。
孩子的情緒自我調(diào)整能力是會(huì)隨著孩子的大腦的發(fā)展成熟會(huì)逐漸提高的,因?yàn)楫?dāng)孩子有更好的執(zhí)行功能,他們會(huì)更多開始使用情緒調(diào)整的更進(jìn)一步的策略。
這個(gè)過程中家長(zhǎng)自己是如何調(diào)控情緒則起著重要的示范作用,孩子通常觀察父母的方法,來豐富自己的應(yīng)對(duì)策略。
所以,如果父母自己在面對(duì)情緒的時(shí)候是隨意發(fā)脾氣,攻擊自己或者家人,孩子也非常容易學(xué)習(xí)到。反之,如果父母在生氣憤怒時(shí)會(huì)暫停會(huì)在情緒平靜后去復(fù)盤和思考更佳策略,孩子也會(huì)對(duì)憤怒的情緒有更好的管理能力。
理解和接納孩子的壞情緒并不等于放縱。因?yàn)?,雖然情緒本身并沒有好壞之分,但表達(dá)情緒的行為卻有好壞之分。
“我知道你很生氣,但你可以用嘴巴告訴他你想拿回玩具,而不是用拳頭?!钡群⒆悠届o下來之后,一定要很嚴(yán)肅地告訴他,無論是摔門、扔玩具、攻擊別人或者傷害自己,這些行為都是錯(cuò)的,并且他需要為此負(fù)責(zé)。
“看,他很傷心,因?yàn)槟愦蛩?。可以讓他開心一點(diǎn)嗎?”
“你去說對(duì)不起,兩個(gè)人拉拉手吧。你們輪流玩這個(gè)小汽車,好不好?”
道歉是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),也培養(yǎng)了孩子的社會(huì)能力,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)友好。
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