聰明的孩子如果忽視了努力的力量，忽視了時間積累帶來的質的變化，忽視了一個好的學習習慣的重要，忽視了跟隨老師的打扎實基礎的重要性，忽視了堅持的力量，根本沒有可能逆襲！

期末考試成績出爐，雖然這期末成績不如 “幼升小”“小升初”，甚至中考、高考一樣令家長輾轉反側，但是家長對分數的關注的熱情可從來都沒降低過，全中國的爹媽都一樣！

有考好的，就有考差的！

考的好的孩子得到很多的獎勵（家長各種旅游以及承諾兌現計劃）和老師特別的赦免（比如暑假沒有作業，孩子自由發揮）。

考的差的孩子得到的獎勵和赦免會少一些，更多關注孩子成績的家長也會和老師之間有一些咨詢和溝通，咨詢的內容一般都包括：孩子怎么考的這么差？家長要怎么辦？暑假要怎么幫孩子？

這個時候，老師一般會說：

1.您家的孩子真的很不錯，很聰明，就是學習不認真，不用心。

2.您家的孩子就是偷懶不肯完成作業，要是能及時完成作業，不至于差成這樣。

3.您家的孩子不是不會，是粗心的很。

4.您家的孩子什么都會，都懂，考試的時候讀題不認真，這是大毛病。

……

類似這樣的老師對孩子的評價還有很多，這些看起來無關痛癢的、帶著肯定表揚意義的批評，家長如果弄不懂套路，可就真的要把孩子給毀了。

如果家長還抱著：

我家孩子聰明呢！沒事！只要她/他不粗心絕對考高分的心態，而忽視了大量時間去完成基礎積累的勤奮學習的過程，孩子可就真的被你毀了。

不僅僅在孩子中，在成人的世界里，很多人也很“傻逼”的拿這樣的話來“自我陶醉”。

1.當年我們班的那個差生，現在居然混的比我好，要是我當年……

2.當年我最看不起他了，他經常找我問問題的，高考居然考的比我好。

3.當年我和他一起進的公司，他那個學歷，如今居然做了領導，世道真不公平。

4.要不是我當年貪玩，我跟你說，我也能考北大清華。

……

這些段子沒少聽說吧！和老師夸獎式批評你家孩子的套路是不是一模一樣呢？這他媽的是最可怕的毒雞湯。

如果我們沉醉于此，就會形成這樣的價值觀：

01

聰明才是真的重要，我家孩子的聰明比你家孩子“傻逼”的努力更重要。

02

聰明才是最厲害的本領，你的勤奮說不定都是低質量的，只要我家聰明的娃娃一發力，你家的孩子絕對沒有生存的空間。

03

我很聰明，雖然我沒認真學習，還能維持不錯的相對體面的分數。如果我努力了，沒超過那群“傻逼”努力的孩子，我不就不能維持這體面的狀態，不如這樣“聰明+相對體面”算了。

不要再跟你的孩子說聰明，也不要相信老師用“聰明”來評價你家的孩子。這是老師維持你的體面的一種套路，一碗毒雞湯，一劑慢性毒藥。

老師也有老師的無奈，在和家長溝通過程中怎么也需要維持或者保護家長的面子，不至于讓家長太難堪，很多家長一旦話說難聽了說的“太赤裸裸”有可能孩子回家就遭殃了！

01.

夸孩子聰明（就是粗心），實在是無奈之舉，因為實在找不到可以夸獎的地方，夸孩子聰明“人畜無害”。

02.

夸孩子聰明（就是不用心），對不少孩子是一種現實存在的學習障礙，但是家長會自我沉醉選擇性的聽前半部分，老師也很無奈。

03.

夸孩子聰明（就是不努力），更是對家長不作為的一種嘲諷，聰明有什么用，不努力再聰明同樣是“渣渣”，家長教育的缺失，不參與、不管理、不作為，不過問，再聰明的孩子沒有端正的學習態度，想上天？

而這種聰明的、不端正學習態度的、不走心的、粗心大意的孩子，多半是家庭教育在某些方面的缺失造成。

01

家長根本不關注孩子的學習習慣的培養，在很多家長心理，我家的孩子足夠聰明，聰明到一旦他們開始學習就能名揚天下（別自欺欺人了?。?

02

家長不太關注孩子基礎知識的積累，好像聰明是一切的通行證，基礎知識不扎實沒關系，我家聰明的孩子可是用能力來挑戰“加分題”的，只有“傻逼”的孩子才會“刷基礎題”（真不知道到底誰傻逼）！

03

我家孩子很聰明，就是老師不會因材施教，要是老師能夠因材施教我家孩子才不會考的這么差呢，老師沒師德，真垃圾（不知道是誰真的垃圾）！

……

你看，沉醉在孩子聰明自我認知中的家長，一般都是這樣想的。

他們忽視了努力的力量，忽視了時間積累帶來的質的變化，忽視了一個孩子好的學習習慣的重要，忽視了跟隨老師的打扎實基礎的重要性，忽視了父母陪伴和引導的重要性，忽視了堅持的力量。

沉醉在聰明的標簽中，而不自知的家長，才是真的愚蠢至極！這個暑假，先從反思自己，再去調教孩子！

要知道，再聰明的孩子，沒有堅持和努力，沒有好的學習習慣，優等生變差生，差生變渣渣那可再簡單不過了！