父母是孩子的第一個老師，在生活中，孩子會不知覺的學習父母身上的很多東西，別錯過在模仿“敏感期”，讓娃模仿父母最寶貴品格！

你家娃到了模仿敏感期沒？

有一個國外的小視頻，說的是母女倆和小保姆的故事。當媽媽第一天把小保姆領回家時，5歲的女兒甜甜地叫小保姆為阿姨，被媽媽阻止，她讓女兒直接稱呼小保姆的名字。隨后她讓小保姆跟雜物室的雜物一起睡，吃飯時讓小保姆站一邊，說“主人吃完保姆才能吃”。這位媽媽還沒收了小保姆的證件，取消了小保姆的休息時間……當小保姆做得不對時就會惹來女主人的破口大罵。

沒多久，5歲的小女孩在幼兒園被老師投訴到媽媽處，說孩子對幼兒園的阿姨破口大罵，還亂丟玩具。老師還說孩子以前很禮貌和善，現在不知怎么的，行為變得非常粗魯……

我們的孩子是天生的模仿者，看看他們的模仿發展規律便知：

0-2歲，簡單模仿

寶寶們這階段的模仿，也叫即時模仿。從寶寶們出生后，他們便有意識或無意識地模仿大人的表情和聲音，慢慢地學會模仿一些小動作，比如搖手說“再見”、給爸爸媽媽獻飛吻、學小動物鳴叫，模仿大人給玩具洗澡、梳頭，甚至洗起了小襪子，穿媽媽的高跟鞋，學爸爸用牙簽……寶寶們從周圍的環境和大人身上模仿一些日常的行為，這是寶寶認知成長的一部分。但模仿的性質是即時的，容易忘記，并且還常常帶有危險性，大人需要及時引導。

3-4歲，行為模仿

在這階段，孩子的模仿力最強，一方面是因為語言得到了發展，另一方面是孩子的肢體動作已經變得比較熟練，好奇心和模仿力相互促進。另外，孩子們這階段的模仿，跟未來的行為習慣有直接的正相關。所以父母最好從孩子的習慣培養的角度出發加以引導。比如孩子模仿父母刷牙、喝水，承擔家務勞動……父母還可以在過家家的游戲中讓孩子的積極模仿行為得到加強。

4，5歲后，品格模仿

當孩子4，5歲后，是對父母行為和品格方面日趨成熟的模仿，同伴間的模仿也開始發生。瑪利亞.蒙臺梭利說，孩子每一次的成長，都是從模仿大人開始的。2歲后的寶寶會進入模仿敏感期，一直持續到5，6歲或更長，因為每個孩子都不一樣。兒童是一個熱情的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進而模仿它們。在這方面，成人可能有一種使命。從這個年齡段一直到孩子長大，父母在日常生活中表現出來的行為品格尤其值得重視。如果父母不守信用，他們的孩子也會不守信用；如果父母撒謊，他們的孩子也會撒謊；如果父母待人冷漠，他們的孩子也會待人冷漠……

想起古代一個財主和兒子的故事。這位財主非常吝嗇，給家里的幫工吃米糠。一天晚飯時，他的兒子問：“爸爸，你為什么給他們吃米糠，我們家里不是很多米和稻谷?”財主說：“米和稻谷可以換錢，我這樣做也是把錢省下來以后給你呀！”兒子聽完，馬上把財主面前的米飯換成了米糠，說：“這樣能節省更多”……

我們應該讓孩子模仿善良。教育家馬卡連柯曾經這樣說過：“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一言一行的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。”連英國喬治小王子上學，他的爸爸媽媽也給他專門選擇了一間以“善良”為教育理念的學校，讓孩子從小學會善良。為什么善良很重要？一個從小懂得善待生命、同情弱者、友好待人的孩子，他們的運氣不會太差。因為這些孩子比他人有更多的同理心，他們覺得每一個生命都值得尊重和友好相處，他們更愿意幫助他人，以善良和溫暖對待他人，而不會強人所難，更不會傷害他人。這樣的孩子常常具有更好的人際關系，這是他們未來人生幸福的基礎。這便是人們經常說的，善良的孩子惹人愛。

但是，也有父母說，善良的孩子容易受騙和被欺負。幼兒說認為，孩子受騙被欺負跟善良是兩回事。善良的孩子也能學會保護好自己，被騙被欺負了那是因為他們沒學會自我保護和正確自我保護的方法。善良不等于無知和軟弱。

有一次，我在小區遇見一個孩子，這個孩子一開始讓我看來是個調皮的孩子。他不停地往一輛汽車旁邊扔小石頭。我走向前跟他說：“小朋友，這樣亂扔石頭會打碎玻璃的……”這時小男孩有些緊張，但還是抬頭強忍緊張，一字一句地跟我說：“對不起，但是車底下有一只貓在睡覺，如果它還不走，會被車碾到。我以前那只黃色的金毛小貓就是因為這樣……就沒了……”說著說著小眼圈發紅。我彎腰一看，果然車底下躺著一只正在懶洋洋睡覺的貓咪，因為天氣太冷，它通過汽車的余溫取暖。后來，我們從路邊撿起一根小樹枝，把酣睡的貓咪趕走了。

在回家時我一直想，他家里一定有善良的爸爸和媽媽……

教育家蘇霍姆林斯基說：每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。父母的善良，孩子們能模仿到！