“聰明”即耳聰目明，非常形象地說明了視、聽感知的重要性。

感知發展在1歲以內起著相當重要的作用。感知教育是寶寶智力發展的基礎。寶寶從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。視覺追蹤的訓練可能是家長最容易忽視，也是方法應用最模糊，訓練廣度最不夠的。而視覺追蹤會給寶寶帶來良好的注意力，為認知發展奠定基礎，同時對孩子一生的發展起著至關重要的作用。

有的孩子不愛看書，一看書就說頭疼，還有的孩子一上課就覺得眼睛酸痛，他們往往存在視覺問題。視覺的協調和追蹤訓練可以提高孩子以協調的眼動跟隨和追蹤物體的能力。協調的眼動是閱讀文字材料的基本前提。如果孩子在閱讀時容易疲勞，看黑板視覺注意集中時間短，或者視覺跟不上老師在黑板上寫字的速度，就說明他們在視覺掃描邊界的區分及重要細節覺察等方面都需要進行一定的視知覺系統訓練。其治療性的訓練計劃應包括指出、匹配、敘述及視覺運動協調等。

1 孩子視覺感知的發育。

寶寶從出生的第10天開始就可以用黑白圖訓練寶寶的視覺注意了。寶寶非常喜歡看波浪線、方塊形，更喜歡看媽媽和爸爸臉部的黑白圖片。家長可將圖片放在距離寶寶眼部20厘米處展示給寶寶，引起寶寶的注意，時間為20秒。隨著孩子長大，家長可以在家中懸掛各種吹塑玩具，要求造型夸張，色彩鮮艷。同時，在室內張貼夸張、色彩鮮艷的大幅圖畫，人物、動物、水果不限。這樣不僅能夠訓練寶寶的視覺注意力，還可給他良好的色彩與造型刺激，更好地促進其智力發育。

寶寶4～6個月時，視覺追蹤訓練可選擇跳蛙、走路娃娃、搖控車、滾動的球，還可到戶外觀看行走的車等。

寶寶5個月左右，家長可在寶寶面前，平行于寶寶視線，用手指捏住寶寶喜歡的玩具，寶寶注視后突然松手，讓寶寶追視物體的下落。這樣不僅能訓練寶寶的視覺追蹤能力，還可讓寶寶感受到，物品沒了還能找回來。寶寶通常很喜歡這個游戲，而巨這還是一個訓練聽覺的好游戲。

上述游戲可以有效地刺激視覺感知的發育。家長在努力的過程中，會發現寶寶的聰明超過你的想象，也能體會到意想不到的快樂。

2 視覺追蹤訓練。

視覺追蹤是指用視覺追隨運動物體的技能。其難度在于目標物在不斷運動，而孩子必須不斷地移動頭、眼，以便跟上運動物體速度。如果孩子周邊視野有明顯的損害，此項訓練會遇到一定的困難。具體來說，訓練的內容和方法是：

（1）重疊圖形辨認。

讓孩子仔細觀察一些比較明顯的重疊圖形。

例如，動物重疊圖形中小熊后面的小羊被小熊遮住一部分，而小羊后面的小狗又被小羊遮住一部分……讓孩子分辨一丁都有哪些動物，然后把每個動物用手指勾出輪廓。注意這類練習重疊的不要太復雜太隱蔽。孩子勾完輪廓后可對不同動物進行不同著色，井將其剪丁來。家長還可以選擇一些有完整動物的圖片剪丁來，再將剪丁的動物重疊著貼在一張硬紙上，讓孩子用手指勾出每種重疊動物的輪廓。

這樣做能讓孩子對重疊圖形有一個再認識、再理解的過程。

（2）隱蔽圖形辨認。

這類圖形往往有很復雜的背景，圖形隱蔽的部分在很不顯眼的地方，所以不容易被看出來。

例如，樹底下一只露出眼睛和耳朵的小貓、石頭旁邊的一只鞋等。家長必須強調讓孩子在觀察時要仔細，尤其是要注意細節觀察，不要放過任何角落。可采用游戲方式來增加訓練的趣味性。例如，假設孩子是偵察兵，家長布置偵察任務讓孩子完成，也可讓孩子扮演偵探、警察等。同時家長還可以跟孩子比賽，引導孩子觀察得更仔細、認真。找出隱蔽圖形后，讓孩子用畫筆描出其外形，井對其進行著色。

（3）練習追蹤物體。

家長右手持一光亮物體，站在離孩子1米處，先將此物平舉在身體的右邊，讓孩子注視這個物體。在確定孩子看到以后，將物體慢而平穩地從身體右側水平移動到身體左側井來回移動，以此讓孩子練習追蹤。然后再做垂直移動，即物體從頭上運動到腰部。跟蹤時要求孩子利用眼和頭部的平穩運動跟蹤移動著的物體。家長要注意觀察孩子的視線是突然還是慢慢地離開物體的。如1米處不能看到物體，則縮短距離直到孩子能夠跟蹤為止。

這是在眼和頭配合的情況丁進行的物體追蹤訓練，還有一種訓練是在頭不動的情況下，用眼睛注視一個不動的物體，也可追蹤移動的物體。例如，眼睛追蹤移動的手指，而頭部沒有明顯的抖動和不平穩的動作。以下為幾個有幫助的小游戲：

• 第一，追視比賽。選擇乒乓球、排球、羽毛球、網球等場地，讓孩子坐在場地的中線處，追視比賽時來來去去的球，比賽結束時數出一共來回多少次。

• 第二，盯拇指。讓孩子把左右拇指放在胸前50厘米的地方，家長發布各種命令：左、右、左、前、后、左、前……讓孩子隨命令改變拇指的位置，即改變與前胸間的距離和高低。

• 第三，鉛筆追視。如瞄準練習，讓孩子將未曾削過的鉛筆放在手中，在眼前做成瞄準姿勢。家長發布口令：“眼睛—鉛筆—媽媽”“眼睛—鉛筆—鬧鐘”“眼睛—鉛筆—燈”等，孩子們依口令做三物一線的瞄準練習。

• 第四，紙上追視。家長坐在孩子前面，在紙上慢慢地從左到右畫一條直線，讓孩子一邊用手指指著正在畫著的線，一邊進行追視。

（4）練習弧線跟蹤。

家長站在離孩子3米處的一堵白色墻壁前面，手拿一張正反兩面分別寫有不同符號的卡片，在孩子認清卡片內容后，家長移動手中卡片在頭頂上慢慢作弧線運動。每隔一段時間停一下，井把卡片翻一個面。如果孩子能立刻讀出卡片上的內容，說明已掌握了該項技能，以后可變換卡片內容，井逐步加快手部運動的速度；如看不到則可移近距離，先從近距離開始慢慢增加距離。

（5）學會追蹤逐步離遠或靠攏的物體。

訓練材料及環境與上同。一開始家長最好站在離孩子5～6米處，然后慢慢地向孩子走近或離遠，每走幾步就把卡片翻轉一下，如果孩子能馬上認出卡片上的內容，則繼續練習斜線和曲線，速度也可逐步加快。

該項訓練在室內還可通過玩滾球（或保齡球）、觀看幾輛不同色彩的玩具汽車行駛等進行；在室外則可以通過用眼追蹤一個玩耍小孩的奔跑或追蹤騎自行車的人等方法進行訓練。