3歲孩子出現什么行為需要糾正？俗話說：“三歲看大七歲看老。”3歲對孩子來說是個分水嶺。在育兒過程中，父母的重心則從孩子的喂養轉移到教育上來。

孩子3歲前習得了自己獨立用餐、穿脫衣物、獨立如廁等自我照顧的技能后，很多父母認為孩子會成長的越來越好。

然而，在孩子3歲后，父母或多或少都存在這樣的煩惱：

很多家長看到孩子以上行為，第一反應是打罵呵責孩子。

但其實孩子和我們思考方式不一樣，他們的世界里沒那么多禁忌，對孩子的一些行為，與其過于苛責，不如多用好奇的態度去探索，多想想背后的原因。

糾正孩子動手行為

曾經有網友發布一段視頻：

在成都地鐵里，一個3歲左右的孩子抬高腿朝爺爺臉上踢去，爺爺只是嚇唬了他一下，小男孩后來又去打奶奶。而整個過程中，爺爺奶奶基本上沒怎么制止。

網友看后不淡定了，大多數網友表示孩子從小沒教育好，慣壞了，這樣下去長大了更不得了。

根據兒童感統發展的觀點來看，孩子因為年齡不同，打人行為背后的動機也不同，教養的方法也有所差異。

若以孩子的年齡來看，2歲以下孩子的語言能力尚未發展成熟，他們不懂得用語言來表達生氣或難過的負面情緒，只好用肢體動作來表達。

他們的本體覺尚未發展成熟，他們很難判斷出手的輕重，孩子可能覺得他只是輕輕碰了和自己搶玩具的小伙伴一下。

3歲后，孩子仍然經常出現打人的行為時，父母便要探究其背后的原因。

孩子的模仿能力是非常強的，看在眼里不自覺便會學起來。不論是親朋好友間的嬉笑打鬧，甚至是電視、影片中的情節，都會成為孩子的“打人行為示范”。

若有感統失調的孩子，與人打招呼或碰觸因為力道控制不好，也就很容易被誤解是打人。也容易因為控制不了自己的沖動情緒，出現打人的行為。

父母可以透過讀繪本故事，幫助3歲后的孩子學會分辨不同的情緒樣貌。可以在孩子動手之前阻止他。同時利用「紅綠燈」的概念教導孩子面對事情的處理方式。

糾正孩子吃手行為

“孩子都快6歲了，最近老是喜歡咬手指頭，有的都咬裂開了！是不是缺什么？”

“孩子從4歲起就老咬手指頭，現在已經13歲了，十個指頭沒一個好皮膚，其他方面發育良好。到底怎么回事呢？”

......

咬手指、不管什么直接就往嘴里塞，這一現象在2歲以前的嬰幼兒身上十分普遍。

根據弗洛伊德的理論，此時嬰幼兒正處于口唇期，其顯著特點是用口腔吮吸或咬東西的行為來認識世界、愉悅自我和獲得安全感。

此時，家長不必阻止，只需為他們提供干凈、適宜的物品滿足他們的需要。當嬰幼兒心理上得到充分滿足，會順利度過這一階段，自然而然地改掉咬東西的習慣。

如果2歲之前父母沒有很好地滿足孩子吃手的需求，便很容易導致他們的口腔敏感期被大大延長或者是推遲。

所以你會看到，很多孩子3歲后依然或者是突然開始吃手，咬指甲，甚至咬小朋友。

那么，3歲后孩子仍吃手，甚至咬人到底該怎么辦呢？

定期給孩子修剪指甲，可以拍照讓孩子自己對指甲修剪前后進行對比；在秋冬天，可以讓小孩戴上手套，也能減少咬指甲的頻率；而當孩子正在咬指甲的時候，可以用一些需要手部參與的活動（比如搭積木，畫畫等）來轉移注意力。

多給孩子做口腔觸覺按摩，找來干凈的紗布，纏在手指上，伸到孩子的小嘴巴里，以孩子能夠接受的力度，輕輕按壓孩子的牙齦，軟腭，以及舌頭等部位。

糾正孩子踮腳尖行為

有位網友@翅膀和小水說道：

我家娃大概內心住著一個芭蕾舞者，平時走路就喜歡踮腳走，聳肩，塌肩，踮腳，前傾，晃動……怎么糾正都糾正不過來，心塞死了。

學步階段的孩子，因為腿肌肉未經過訓練，身體協調度不夠，腳丫缺乏觸地感，于是踮著腳尖走路。但踮腳走路的現象一般會隨著生長發育而消失，2歲內寶寶偶爾踮腳走路屬于正常現象，家長不必過于擔心。

但如果孩子在3歲之后，還基本采取踮腳走路的方式，家長需要提高注意了。先看看孩子的鞋子是否合適，是不是因為鞋子的問題導致走路不舒服。

每個月都要試試看孩子鞋的大小是否合適，前腳趾和鞋前端是否有約一指寬的空間。

而有些孩子總踮腳，可能是因為感覺統合功能的失調。

孩子討厭腳底不斷傳來的觸覺刺激，為了減少這樣的刺激，就會選擇踮腳的方式來走路。

同時，當孩子本體覺發育不良時，大腦就會下達命令讓孩子做出可以獲得本體覺刺激的行為與動作，踮腳尖就是其中一種。因為踮腳尖可以帶來比較多的搖晃感和關節壓力刺激。

日常生活中要多刺激一下這類孩子的皮膚，比如在給孩子洗澡的時候，可以用不同材質的物品去觸碰孩子的身體。還可以鼓勵孩子光腳接觸不同的地面，適當的給予獎勵，讓他們習慣接觸外界的環境。

糾正孩子戀物行為

在一期真人脫口秀節目中，選手李程遠說出了自己隱藏23年的秘密。

小時候，父親忙著在外跑生意，母親辛苦地操持家里。每天疲憊不堪，都顧不上對他的陪伴。

于是，出生時父親送給他一只毛絨小熊，沒想到，卻成了他每天入睡再也離不開的陪伴。

睡覺時，他必須要抱著小熊，還必須要用嘴去蹭小熊的耳朵。即使小熊被蹭的破破爛爛，他都舍不得丟。

其實為什么會出現這樣的依戀性“怪癖”，這都在預示：孩子缺乏安全感了。

嬰兒時期用過的裹毯，3歲了還一直要用！沒有小熊玩具在身邊就一直哭鬧，哪也去不了！壞了的玩具也堅決不讓扔，堅持要從垃圾堆里撿回來！......

看到孩子的這些怪癖，當媽的你有沒有很擔心：為什么孩子會那么過度偏愛一個物品？

其實孩子“執著”于一個物品的現象一般出現在1歲之前，18個月到3周歲之間的時候表現最為明顯，以后會逐漸好一點。

2周歲前后的孩子，開始對自己的行動能力表現出信心。想脫離媽媽的懷抱，向往獨立的心情特別迫切。 但現實的情況是，離開媽媽懷抱之后的各種恐懼感和自己行動能力的不足，又會讓孩子對某種東西有依賴的傾向。

為了減少這樣的復雜情緒，孩子們會選擇用一種最熟悉、能隨心所欲的物品來給自己進行心理上的安慰，后期逐漸發展為對這種代替物產生現強烈的“執著”情感。

所以有很多孩子對小時候一直用的裹毯、娃娃、洗澡毛巾、包被、擦手毛巾、小被子等柔軟的東西，容易產生特別的“執著”。

當孩子3歲后，依然無法擺脫對某些或某一物品的依賴或執著，可能就代表著他的感覺統合發展不順暢。

需要家長與老師及時通過適宜的感覺刺激（感統訓練）來幫助他盡早獲得滿足感，實現感覺統合功能的順利發展，從而擺脫“執著癥”。

當3歲后仍出現戀物行為時，父母要常常空出時間陪孩子一起玩，平時多多關注孩子的眼神，多和孩子親吻，擁抱孩子。

如果孩子對一個玩具有很大的“迷戀”，那家長就可以利用這個玩具，進行各種各樣的游戲，有效分散孩子注意力。

糾正孩子喜歡摸乳房的行為

很多寶媽都有這樣的煩惱：

“在家還好，出門在外，吃著吃著飯，他也會伸進去摸摸，尷尬死了！”

“不給他摸，他就發脾氣，鬧騰，怎么破啊！”

“他就是睡覺的時候一定要摸著我才能睡著……好難為情啊！”

一些家長會擔心，孩子的這種“很尷尬”的“怪癖”會不會是性早熟，很多時候打不是，罵也不是，關鍵你跟他講道理他根本不聽。

其實，很多寶寶在剛斷奶之后，都會通過摸媽媽的乳房來填補斷奶之后的空缺。

剛斷奶后，因為缺少安全感，通過“摸乳房”這種方式來填補內心安全感的缺失，是一種正常的行為。但是，如果孩子3歲以后還是這樣，就值得警惕了。

很多時候，孩子迷戀這種行為，恰恰是因為媽媽對孩子過度溺愛，總是界限不清，容易對孩子妥協，導致孩子無法真正斷奶。所以，孩子有這樣的行為，并不是因為孩子“性早熟”的問題，而是依戀和界限的問題。

國內外已經有大量的研究表明，孩子在3歲左右就開始知“性”了，而3-5歲是幼兒性別意識發展的敏感期。

在這個敏感時期，家長既不可膚淺地給孩子貼上“性早熟”、“耍流氓”等標簽，或是用“打手”、“責罵”來制止，也不可過于溺愛和放縱，給孩子提供一個“戀母”的環境。需要正確對待幼兒性發展過程中出現的敏感行為，跟孩子一起來面對“性”知識。

可以通過一些繪本，讓孩子正確的認識到乳房的故事。當孩子了解到乳房的真相以后，往往就不再好奇了。而且，用繪本的方式跟孩子講道理，孩子會更加容易接納。 為孩子找一個“代替品”，換個方式滿足孩子的欲望。

結 語

海藍博士在《不完美，才美》一書中提到：決定孩子健康和幸福的，是他在成長中有沒有感受到愛，有沒有學會愛；父母對孩子最好的教育，是在犯錯時幫他找到解決辦法，而不是指責批評。孩子在成長過程中出現的每一個你覺得的小偏差，都是孩子成長的好機會！