隨著寶寶慢慢長大，也逐漸的會有自己的社交圈子。那么問題來了，如果寶寶有社交障礙該怎么辦？帶著疑問，一起來看看吧。

一、寶寶把“被打”當成了游戲，怎么辦？

二、寶寶太內(nèi)向了，該怎么引導？

三、孩子完全不認生，該做安全教育嗎？

四、寶寶沒有主見，跟別的小朋友一起玩的時候只會做“跟屁蟲”該怎么辦？

隨著孩子年齡的增長，孩子關注的世界開始從家庭轉(zhuǎn)移到同伴之中，同伴交往是孩子的基本需要。尤其是到了2歲左右，孩子對交往的需求會變得越來越強烈，內(nèi)心很渴望和同齡的小伙伴們一起玩耍。同伴之間積極友好的交往和互動,有利于孩子獲得積極的情感體驗，如歸屬感、責任感和同情心等,能塑造出良好的性格品質(zhì)。此外，在交往過程中也為孩子提供了相互學習、交流的機會，有利于孩子豐富知識、擴展視野。

心理學研究發(fā)現(xiàn)，社交能力強的孩子，能更好地適應環(huán)境，而缺乏同伴交往的孩子容易出現(xiàn)孤獨感和孤僻行為，成年后也容易遇到人際關系處理和溝通交流方面的困難。

其實，究其本身，寶寶所有的問題，都是之前家長的引導錯誤導致的， 一部分家長總會覺得自己育兒師知識特別豐富，知道的特別多，但是知道不等于做到，知道的也不一定就是適合自己家孩子的，錯誤的觀念如果不能及時糾正，長期發(fā)展就會影響孩子一生。

有人說小寶寶什么都不懂，壓根不會跟人互動，講什么社會性?雖然剛出生的寶寶還不會跟你互動，但是他的社會性發(fā)育已經(jīng)開始起步了。社會交往能力，是孩子智力發(fā)育非常重要的一部分。不同年齡段孩子的社會性發(fā)育有不同的表現(xiàn)，從最初的注視跟隨、不出聲的笑，再到出聲音的笑，再到會咿咿呀呀地跟你說話...其實孩子從0歲起就開始在社會交往了。

父母就是孩子最初的交往對象，孩子從親子間的互動中獲得了初步的交往經(jīng)驗，這對于孩子日后與他人交往起著重要的作用。父母是孩子的參照群體和模仿對象，你們的一言一行對孩子的成長起著“潤物細無聲”的作用。早期的親子互動為孩子待人接物、良好品行、興趣愛好及道德觀念的形成莫定了堅實的基礎。那么作為家長，您是否能根據(jù)孩子不同階段的社交發(fā)展特點，提供相應的教育教養(yǎng)呢?

文文媽媽：我家寶貝一歲半，女孩，以前被大孩子打時，她一般會呆一下，痛的話就哭幾聲。但前兩天被人打了臉后，她看對方一眼，然后看我，我沒有做反應，誰知道她竟伸手也打了自己一下，然后笑了，似乎覺得很好玩。這反應不大對，我該怎么正確引導她呢?

答：孩子當初被人打時，出于本能會受驚嚇、感到疼痛、哭泣，但最終自己“扛”過去了。媽媽因為看到?jīng)]什么傷害就不做反應，似乎是在給孩子傳遞這樣的認知人與人之間交往打鬧是正常的。但同時給孩子的另一個認知是:這可能是個游戲，因為孩子身邊處處都是游戲。先前的經(jīng)驗積累下來后，孩子再次被人打時，因為也不痛，所以有可能認為這只是個好玩的游戲，并想求得媽媽的關注。孩子是不知道打架也有輕重的，甚至存在安全隱患。所以適度地教給孩子自我保護意識是有必要的。因此，再次遇到類似情況時，要教孩子學會躲閃、自衛(wèi)，必要時向大人求助，當然，也需要媽媽的關注和情緒接納。

貝貝媽媽：我女兒1歲，我感覺她性格特別內(nèi)向，去游樂場或者去別人家串門，都牢牢地抱著我,別人想看看她，她就會把臉藏起來。這個性格有什么辦法能改善一下嗎?

您的寶貝剛歲,還處于“怕生人"的正常心理發(fā)展過程中，多數(shù)孩子 “怕生人” 會表現(xiàn)為不安、哭、吵和躲避，也有的孩子表現(xiàn)為警惕或害怕，孩子可能會拒絕接受新事物，或者需要花長些的時間才能接受和面對新事物。

答：您的孩子剛1歲，還不能給其下“性格內(nèi)向”的定論，但孩子的氣質(zhì)特征與孩子今后的性格形成有密切關系，早期的孩子氣質(zhì)特征有一定的可塑性，而形成性格，則難改變了。對于您現(xiàn)在的問題，給您的建議是:理解孩子的“別人想看看她，她就會把臉藏起來”的心理行為，避免責怪孩子，避免強迫孩子把臉露出來。

多帶孩子進行戶外活動，讓孩子多接觸人，讓他自由玩。有意識地多讓他與小伙伴一起玩耍，鼓勵他與小伙伴交換玩具或物品，逐漸讓孩子學會交換和融入到集體玩耍的快樂中。也可以邀請鄰居或親友帶小伙伴到家里來玩，讓孩子當小東道主。

避免強行將孩子放到陌生環(huán)境，這樣不僅不能鍛煉孩子的膽量，還會給孩子造成心理陰影。

隨著年齡的增長，當孩子能獨立行走后，因孩子活動范圍增大，接觸的人多了，“怕生人”現(xiàn)象就會逐漸減少。因此多數(shù)孩子1歲半以后“怕生人”的焦慮程度會逐漸下降，部分孩子也可能持續(xù)到2歲。

陽陽媽媽：我家寶寶快2周歲了，一直都不太認生，從沒見過的人跟他說 “走，跟阿姨(叔、爺爺、奶奶...任何人)走”，他一起走了， 即使我在他身邊也一樣。我覺得這個事情挺嚴重的，現(xiàn)在小區(qū)都挺舌的，如果大人稍不留神孩子就有可能被人帶走。我該怎么進行安全教育呢?

答：小孩子不認生，說明他從小生活在有安全感的環(huán)境中，從而帶來了心理上的安全感。這樣的環(huán)境對發(fā)展孩子的交往能力大有好處，但安全問題也是必須要考慮的。不妨這樣說:“寶貝， 如果家人不在你身邊，有人要給你好吃的，說要帶你去哪里，你一定不要跟著去。因為爸爸媽媽會擔心的，怕找不到寶貝。有時也會碰到壞人。”也可拿出圖片或看相關節(jié)目，告訴孩子為什么不要隨便跟人走。另外，讓孩子記住父母姓名、家庭住址、電話號碼等。但最安全的還是家人要看管好孩子，不要讓一個2歲的孩子獨自在外待著。

袁袁媽媽：我家女娃2歲了，平時自己玩得很好，很懂事。但只要和其他小朋友在一起，就突然變得沒有主見，人家玩什么她就玩什么，人家怎么玩她就怎么學，像跟屁蟲，這樣家長需要干涉嗎?

答：多帶寶寶出去玩，多接觸句話點評 小朋友。不要刻意改變寶寶的行為模式。

分析:跟著玩也是一種合群的表現(xiàn)，能夠跟隨別的寶寶，群體性一定很好， 這是寶寶有良好社交行為的重要基礎。

父母可能希望寶寶在群體里是比較有主見的，甚至希望她是領袖，但這只是父母自己的意愿而已。寶寶跟著一起玩，只要開心快樂就是最好的?？傊谶@個問題上，應尊重自然規(guī)律，不要超前教育，急于求成。